語文：備課資料【教案】人教版七年級上冊第22課《羚羊木雕》-文庫吧
2024-10-17 19:10 本頁面
【正文】 我是世界上最傷心??多么不光彩的事呀！”用心理描寫揭示大人的狹隘、重財輕義對孩子純潔心理的傷害?！浚ㄒ陨蠟榈谝徽n時）㈦.課文內(nèi)容研討：討論下列問題，要提煉觀點，做出有理有據(jù)的分析。？你認為事情怎樣處理才妥當？ 【鼓勵學(xué)生對問題有自己的理解，如萬芳的媽媽說：“你怎么??呢？”據(jù)此設(shè)想：“我”媽媽如果委婉地去跟萬芳的媽媽說這件事，勸萬芳媽媽不要責(zé)怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳就能主動把木雕還給我，這樣既可保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。】？怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生？ 【包括大人在內(nèi)，有事要同人商量，盡可能地考慮周全，消除隱患，就能避免不愉快的事情發(fā)生。假如當初父母講明白木雕的貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會輕易把它送人，再則女兒事先征求父母的意見，也可以避免做出幼稚的行為?！?，表現(xiàn)了兩代人甚至三代人行為處世的觀念沖突，反映是一個復(fù)雜的思想、感情和教育的問題。但從不同角度探究，文章主旨各不相同，根據(jù)你的理解請用簡潔的語言表述。【示例①贊美少年朋友真誠無私的友誼，告誡父母理解子女，尊重他們的友情和人格。②批評大人們重財輕義的思想，告誡父母要尊重子女的感情。③家庭成員之間，包括人與人之間更需要彼此的理解、尊重和情感的交流。】㈧.課堂辯討： ：⑴.父母逼孩子要回送人的東西，這種做法對不對？如果你是父母你會怎么處理這件情？⑵.友誼和錢財孰重孰輕，應(yīng)怎樣正確對待？⑶.你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，你會怎么處理？ ⑷.父母有了錯誤缺點時，孩子應(yīng)該怎樣對待父母？ ??。、理由、態(tài)度、方法進行點評。㈨.課堂小結(jié)：一件圍繞羚羊木雕而引發(fā)的平凡的家庭小事，卻展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界：一方面是少年世界的友愛、友情，另一方面是成人世界既有對子女的疼愛深情，又有因事情的不當處理對孩子人格和友情的傷害。生活中的一朵浪花提出一個如何尊重孩子情感的社會大問題?，F(xiàn)實中讓我們多一份理解，就多一份溫馨?、?作業(yè)布置：完成課后練習(xí)一、二。（以上為第二課時）附： 板書設(shè)計（一）故事情節(jié) 第一部分（1— 16）“查問木雕”寫爸媽為了羚羊木雕而傷害了“我”的心。第二部分（17—23）“贈送木雕”寫“我”和萬芳的真摯的友誼。（插敘）第三部分（24—25）“強迫取回木雕”用奶奶反襯爸媽，暗寓對父母的批評。第四部分（26—38）“永遠友好”寫“我”討回木雕的過程和痛苦心情。（二）人物形象 媽媽：重財輕義、生硬固執(zhí) 爸爸：深沉、冷酷 奶奶：明白事理 “我”：重情、軟弱 萬芳：仗義、明理 萬芳的媽媽：嚴厲、潑辣第二篇：七年級語文上冊 第22課 羚羊木雕教案 新人教版廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級語文上冊 第22課 羚羊木雕(張之路)教案 新人教版教學(xué)目標：識記文中字詞，整體感知全文；分角色朗讀、辯論，訓(xùn)練語言表達能力，培養(yǎng)求異創(chuàng)新能力；用圈點勾畫方法，揣摩品讀文中語句，分析人物性格；明辨是非，學(xué)會與父母、他人溝通，學(xué)會生存。教學(xué)重點：訓(xùn)練語言表達能力，培養(yǎng)求異創(chuàng)新能力。教學(xué)難點：明辨是非，學(xué)會與父母、他人溝通，學(xué)會生存。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、自主合作探究法 課時設(shè)置：2課時 教學(xué)過程： 第一課時出示學(xué)習(xí)目標：識記文中字詞，整體感知全文；用圈點勾畫方法，揣摩品讀文中語句，分析人物性格；一、初讀全文，整體感受：用簡潔的語言概述故事情節(jié)理解本文思想內(nèi)容，分組討論下列問題：投影出示：⑴爸爸把貴重的羚羊木雕給了“我”，“我”把它送給好朋友，這樣可以嗎？為什么？⑵爸爸媽媽執(zhí)意讓我取回羚羊木雕，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好，”你同意誰的意見，為什么？⑶女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬方，事情怎樣處理才
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