【正文】 教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、德育工作先進(jìn)學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校、體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位、關(guān)心下一代先進(jìn)單位、依法治校先進(jìn)單位。學(xué)校是河南省小班化教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、河南省語(yǔ)言文字示范學(xué)校、河南省義務(wù)教育課改先進(jìn)學(xué)校、河南省“五五普法”先進(jìn)學(xué)校。2011年，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》、《河南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革的意見(jiàn)》以及《開(kāi)封市教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》，以開(kāi)封市教育工作會(huì)議精神為方向標(biāo)和助推器，積極謀劃學(xué)校未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，為把化建中學(xué)建設(shè)成東片的窗口學(xué)校，做了一些實(shí)實(shí)在在的工作?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：二、自評(píng)工作 今年四月份，接到市教育局有關(guān)督導(dǎo)的文件和《對(duì)開(kāi)封市化建中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的反饋意見(jiàn)》之后，學(xué)校迅速召開(kāi)會(huì)議，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)其精神，成立了2011年綜合督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)反饋意見(jiàn)整改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《化建中學(xué)2011年督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)工作計(jì)劃》，并根據(jù)《開(kāi)封市教育局綜合督導(dǎo)評(píng)估反饋意見(jiàn)》進(jìn)行認(rèn)真整改。通過(guò)整改，有力的促進(jìn)了化建中學(xué)的健康發(fā)展。今年11月16日，教育局召開(kāi)了中小學(xué)（幼兒園）年終督導(dǎo)評(píng)估會(huì)議，會(huì)后，學(xué)校召開(kāi)行政辦公會(huì)，專題研究學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，成立了學(xué)校自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)全體教職工大會(huì)，傳達(dá)相關(guān)會(huì)議精神，部署安排學(xué)校自查自評(píng)工作，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)自查自評(píng)工作的重大意義，動(dòng)員全體教職工自覺(jué)投入到自查自評(píng)工作中去，用自查自評(píng)激勵(lì)教職工、督促教職工立足崗位、勤奮工作、服務(wù)學(xué)生、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為學(xué)校發(fā)展勇創(chuàng)佳績(jī)。為了使自查自評(píng)工作扎實(shí)有序的推進(jìn)，學(xué)校成立了自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：韓冠宇、孫新社副組長(zhǎng)：張興明、甄長(zhǎng)學(xué)、李少寧、張雙進(jìn)成員：馬玲、王浩、胡欣、鄭全順、郭愛(ài)剛、趙玉秀、劉鳳麗、袁錦華、高建功領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、辦公室主任：馬玲（兼）領(lǐng)導(dǎo)小組成員既分工負(fù)責(zé)，又相互配合，具體職責(zé)是：韓冠宇校長(zhǎng)、書(shū)記孫新社負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)工作。張興明、胡欣、鄭全順負(fù)責(zé)教學(xué)工作、依法治教工作。李少寧、王浩、郭愛(ài)剛負(fù)責(zé)德育、體衛(wèi)藝工作。孫新社、甄長(zhǎng)學(xué)、馬玲等負(fù)責(zé)學(xué)校管理、綜合治理、老干部、信訪、紀(jì)檢監(jiān)察等工作。學(xué)校對(duì)自查自評(píng)工作提出了明確要求：全員參與，自下而上，高度重視，逐項(xiàng)自查自評(píng)，高標(biāo)準(zhǔn)完成自查自評(píng)工作。兩手抓，兩手都抓好，即本職常規(guī)工作和自查自評(píng)工作都要做，都要做扎實(shí)，做出成效。用自查自評(píng)工作促進(jìn)常規(guī)工作，使常規(guī)工作更讓自己滿意、讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心。做好常規(guī)工作，更便于在自查自評(píng)中進(jìn)行深入的反思，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和短處，在自評(píng)中進(jìn)步、在自評(píng)中成長(zhǎng)。用自查自評(píng)成果向督導(dǎo)檢查團(tuán)匯報(bào)，用常規(guī)工作中的成績(jī)向督導(dǎo)檢查團(tuán)獻(xiàn)禮。自查自評(píng)的工作經(jīng)驗(yàn)是：(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)韓冠宇為組長(zhǎng)的學(xué)校自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工、明確責(zé)任，各司其職各負(fù)其責(zé)。有了領(lǐng)導(dǎo)小組的決策、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢落，有了領(lǐng)導(dǎo)小組同志們的實(shí)干、表率、引領(lǐng)，全校教職工對(duì)自查自評(píng)工作也格外重視。這樣，使學(xué)校的整個(gè)自查自評(píng)工作有序、穩(wěn)妥、扎實(shí)、高效的開(kāi)展，有力的推進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。工作的謀劃、落實(shí)、推進(jìn)取決于對(duì)工作的認(rèn)識(shí)，只有認(rèn)識(shí)到位了、提升了，工作才能做細(xì)、做實(shí)、做出成效。為了提升全體師生對(duì)自查自評(píng)工作的認(rèn)識(shí)，今年4月底，學(xué)校接到市教育局有關(guān)綜合督導(dǎo)評(píng)估的文件后，韓校長(zhǎng)就在行政辦公會(huì)和全體教職工大會(huì)上安排布署學(xué)校自查自評(píng)工作，明確提出督導(dǎo)評(píng)估和自查自評(píng)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，人人要積極參與、人人要自查自評(píng)，人人要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，通過(guò)自查自評(píng)和綜合督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際制定了《化建中學(xué)自查自評(píng)工作計(jì)劃》，又結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)工作制定了《化建中學(xué)自查自評(píng)整改方案》，出臺(tái)了《化建中學(xué)自評(píng)工作制定》。在2011年11月16日，教育局年終綜合督導(dǎo)評(píng)估會(huì)議召開(kāi)之后，韓冠宇校長(zhǎng)首先在班子會(huì)上傳達(dá)了會(huì)議內(nèi)容，然后又召開(kāi)全校師生動(dòng)員大會(huì)，向全校師生傳達(dá)有關(guān)文件和會(huì)議精神，安排部署全校的自查自評(píng)工作。通過(guò)文件宣講和動(dòng)員大會(huì)的召開(kāi)，全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自查自評(píng)工作重要性、必要性、緊迫性，全體師生積極踴躍的投身到此項(xiàng)工作之中。對(duì)于自查自評(píng)工作和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，韓冠宇校長(zhǎng)幾年前曾要求我們要做為一個(gè)課題進(jìn)行研究。雖然沒(méi)有立項(xiàng)，但我們做了實(shí)實(shí)在在的工作。在工作中我們認(rèn)識(shí)到：自查自評(píng)工作對(duì)于學(xué)校來(lái)講不是可有可無(wú)的，不是搞形式，不是走過(guò)場(chǎng)，更不是做秀。自查自評(píng)和綜合督導(dǎo)是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的基石，是學(xué)校充滿生機(jī)與活動(dòng)的命脈，是學(xué)校得以立校的生命線。因?yàn)樽圆樽栽u(píng)和綜合督導(dǎo)能凈化、優(yōu)化、美化和端正一個(gè)學(xué)校的工作作風(fēng)。工作作風(fēng)就是風(fēng)氣，風(fēng)氣就心氣，心氣就是心情、就氣量、就是志氣、就是用心。心氣正就心情好、態(tài)度好，心氣正就志氣高、用心細(xì)、干勁足。有了好的作風(fēng)，學(xué)校形象就好、師生精神面貌就好、校風(fēng)就正、教風(fēng)就嚴(yán)、學(xué)風(fēng)就濃、辦學(xué)質(zhì)量就高。有了這樣的認(rèn)識(shí)，化建中學(xué)的自查自評(píng)工作取得了實(shí)實(shí)在在的成效。(二)、思路明確，方法正確。學(xué)校自查自評(píng)工作的思路就是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，它包括學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，歸根到底是人的發(fā)展。發(fā)展離不開(kāi)好的環(huán)境，而自查自評(píng)工作恰恰給我們創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。我們?cè)谧圆樽栽u(píng)工作中，認(rèn)真實(shí)踐省委書(shū)記盧展工提出的“四個(gè)重在”的工作要領(lǐng)。自查自評(píng)重在持續(xù)，就是要持續(xù)化建中學(xué)良好的發(fā)展勢(shì)頭。幾年來(lái)，化建中學(xué)連續(xù)被評(píng)為開(kāi)封市督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)學(xué)校、初中教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、依法治教先進(jìn)學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校、體衛(wèi)藝先進(jìn)學(xué)校，還被評(píng)為開(kāi)封市文明學(xué)校、紀(jì)檢監(jiān)察先進(jìn)學(xué)校、思想政治工作先進(jìn)學(xué)校、老干部工作先進(jìn)學(xué)校，除此之外，還被評(píng)為河南省五五普法先進(jìn)學(xué)校、河南省義務(wù)教育課改先進(jìn)學(xué)校、河南省小班化教學(xué)先進(jìn)學(xué)校。這些榮譽(yù)的取得，都是建立在自查自評(píng)和綜合督導(dǎo)基礎(chǔ)上的。所以要把自查自評(píng)工作有效的做法、取得的成績(jī)持續(xù)下去。重在提升就是要進(jìn)一步提升對(duì)自查自評(píng)和綜合督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，提升工作方法，提升工作質(zhì)量，把學(xué)校各項(xiàng)工作做得更好。重在統(tǒng)籌，就是在自查自評(píng)工作中加強(qiáng)協(xié)調(diào)、密切配合，廣挖資源，拓寬渠道，利用一切可以利用的因素，為學(xué)校的又好又快發(fā)展建言、獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策，用自查自評(píng)工作促進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展。重在為民就是自查自評(píng)和綜合督導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了人，即為了教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，只有教師發(fā)展了、學(xué)生發(fā)展了，學(xué)校的事業(yè)才能發(fā)展。幾年來(lái)，學(xué)校的聲譽(yù)在提高，學(xué)校的影響在擴(kuò)大，學(xué)校的生源在增加，這都是我們堅(jiān)持以人為本的結(jié)果。學(xué)校自查自評(píng)工作的方法是踐行省委書(shū)記盧展工提出的“三具兩基一抓手”的工作方法。“三具”就是自查自評(píng)工作要謀劃具體、落實(shí)具體、檢查指導(dǎo)具體。兩基”就是自查自評(píng)工作要抓基層、抓基礎(chǔ)，也是抓教職工個(gè)人、抓段組處室。“一抓手”就是抓整改，以自查自評(píng)促整改、以整改促發(fā)展。在這一思路主方法的指導(dǎo)下，我們的自查自評(píng)工作有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)果，重過(guò)程又重結(jié)果。整個(gè)自查自評(píng)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有安排、有落實(shí)、有檢查、有評(píng)議、有反饋、有整改、有提高。(三)、廣泛自評(píng)，全面總結(jié)。為了開(kāi)展好自查自評(píng)工作，確保自查自評(píng)工作取信于民，不走過(guò)場(chǎng)。我們圍繞綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，開(kāi)展深入細(xì)致的自查自評(píng)工作：自查自評(píng)工作分三個(gè)階段進(jìn)行：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。準(zhǔn)備階段（10月30日至11月25日）（1）、成立學(xué)校自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，一崗雙責(zé)。（2）、設(shè)置意見(jiàn)箱，懸掛宣傳條幅，學(xué)校自查自評(píng)工作計(jì)劃向全校師生發(fā)布。（3）、召開(kāi)全校教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)督導(dǎo)評(píng)估文件和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，動(dòng)員教職工積極參與自查自評(píng)自糾工作。（4）、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、師生座談會(huì)，與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，廣泛征求意見(jiàn)，促進(jìn)自查自評(píng)工作的深入開(kāi)展。實(shí)施階段（11月26日至12月15日）（1）．對(duì)照自評(píng)內(nèi)容，自下而上認(rèn)真開(kāi)展自查工作，找出存在問(wèn)題和群眾反映的意見(jiàn)和建議，制定學(xué)校整改措施，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)。（2）、在整改的基礎(chǔ)上，認(rèn)真剖析存在問(wèn)題根源，加強(qiáng)行管人員、教師職業(yè)道德教育，倡導(dǎo)“以生為本、廉潔從教、做群眾滿意教師，辦人民滿意學(xué)校”。（3）、對(duì)照職能，建立健全規(guī)章制度,形成長(zhǎng)效機(jī)制，努力為群眾辦實(shí)事，辦好事。讓群眾感受到評(píng)議帶來(lái)的變化，享受到評(píng)議帶來(lái)的實(shí)惠。總結(jié)階段（12月16日至12月20日）（1）、接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校工作全面檢查考核。（2）、對(duì)學(xué)校自查自評(píng)工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)、形成總結(jié)報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)，上報(bào)教育局督導(dǎo)室。(四)、工作要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，廣泛發(fā)動(dòng)，全面部署，認(rèn)真組織實(shí)施，對(duì)自評(píng)工作經(jīng)常指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、考評(píng)。強(qiáng)化責(zé)任。段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、處室主任各負(fù)其責(zé)，組織本組本部門(mén)的自查自評(píng)工作，人人參與其中，通過(guò)自評(píng)，提高工作水平。重視過(guò)程。評(píng)估程序是按照各自工作責(zé)任，由基層到學(xué)校，由個(gè)體到學(xué)校整體。第一階段為準(zhǔn)備階段。第一步學(xué)校要成立督導(dǎo)自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)計(jì)劃，安排工作日程。第二步學(xué)習(xí)評(píng)估指標(biāo)，明確目的意義，了解評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法和工作程序。第二階段是自評(píng)實(shí)施階段。第一步根據(jù)部門(mén)分工，結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)建立專項(xiàng)評(píng)價(jià)小組。第二步專項(xiàng)評(píng)價(jià)小組認(rèn)真組織自評(píng)工作，擬定自評(píng)細(xì)則，確定具體要求和工作方法；對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展調(diào)查取證，收集資料、數(shù)據(jù)，對(duì)獲取的資料信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷其價(jià)值。第三步各部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)自己的工作進(jìn)行自評(píng)，寫(xiě)專項(xiàng)自評(píng)報(bào)告；報(bào)告中要反映出各個(gè)部門(mén)工作中的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與對(duì)策。第三階段是自評(píng)總結(jié)階段。重視結(jié)果。以自評(píng)結(jié)果為依據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮自評(píng)結(jié)果的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。學(xué)校自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的突出成績(jī)，對(duì)此進(jìn)行專題總結(jié)，并上升到理論，有利于學(xué)校鞏固和發(fā)揚(yáng)成績(jī)，減少工作中的盲目性。針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，具體研究分析，提出整改措施，推進(jìn)工作。利用自評(píng)結(jié)果和督導(dǎo)部門(mén)的反饋意見(jiàn)，制訂下一階段的工作計(jì)劃。通過(guò)開(kāi)展自查自評(píng)工作，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到每年一次綜合督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)于學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)就是航標(biāo)燈，就是清心劑，就是助力器。她能強(qiáng)化我們的管理，規(guī)范我們的辦學(xué)行為，指引學(xué)校沿著正確的方向健康發(fā)展。她能警醒我們時(shí)刻保持清醒頭腦，為戒浮躁作風(fēng)、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效。她能為我們的進(jìn)一步發(fā)展加壓助力，促使我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，促使我們?yōu)槿嫣岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過(guò)開(kāi)展自查自評(píng)工作，我們更加清楚的看到全體教職工心齊氣順，精神振奮，干勁十足，人心凝聚在學(xué)生健康成長(zhǎng)上、凝聚在學(xué)校又好又快發(fā)展上。學(xué)校已經(jīng)形成了人心思變、人心思干、人人為學(xué)校、學(xué)校為人人的干事創(chuàng)業(yè)的大好局面。通過(guò)開(kāi)展自查自評(píng)工作，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到取得成績(jī)的同時(shí)，也更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們?nèi)〉贸煽?jī)的原因：即上級(jí)部門(mén)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)，還有我們自身狠抓班子建設(shè)不放松，做到身清風(fēng)正，一心為公，狠抓黨員隊(duì)伍建設(shè)，做到牢記宗旨，只講奉獻(xiàn)，狠抓教職工隊(duì)伍建設(shè)，做到崇德尚能，以干立身。通過(guò)開(kāi)展自查自評(píng)工作，我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到工作中還有許多亟待改進(jìn)的地方。更加認(rèn)識(shí)到我們的工作距離上級(jí)的要求和學(xué)生、家長(zhǎng)的期待還有一定的差距。同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的危機(jī)感、責(zé)任感、使命感，從而更堅(jiān)定了我們把學(xué)校辦好的決心和信心。三、工作經(jīng)驗(yàn)（一）、學(xué)校管理依法辦學(xué)（1）、辦學(xué)方向我們始終全面貫徹黨的教學(xué)方針，時(shí)刻牢記育人是我們的使命，是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以學(xué)生為本，德、智、體、美、勞五育并舉、統(tǒng)籌安適、協(xié)調(diào)發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，這是我們的辦學(xué)方向。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，這是我們的辦學(xué)理念。為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供適合其成長(zhǎng)的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康、文明、快樂(lè)、上進(jìn)，這是我們致力于打造的學(xué)校特色。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：三年打牢基礎(chǔ)、形成規(guī)模，五年建成東片名校，十年步入示范學(xué)校行列。學(xué)校工作目標(biāo)：發(fā)展人——發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生。學(xué)校育人目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都能成為最好的自己。學(xué)校的口號(hào)：學(xué)校光榮我光榮，我為學(xué)校添光榮，學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為發(fā)展做貢獻(xiàn)。學(xué)校的校訓(xùn)：堅(jiān)持創(chuàng)新，追求卓越。學(xué)校的校風(fēng)：團(tuán)結(jié)勤奮，文明健美。學(xué)校的教風(fēng)：愛(ài)生敬業(yè)，博學(xué)進(jìn)取。學(xué)校的學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì)，樂(lè)學(xué)善問(wèn)。新化建中學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是建成東片名校。說(shuō)新化建中學(xué)，是因?yàn)樵陂_(kāi)封市教育資源整合和學(xué)校布局調(diào)整中，上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)站位高、謀劃遠(yuǎn)，近期把原35中整體合并到化建中學(xué)組合而成的新學(xué)校。新化建中學(xué)的組建，可以說(shuō)是順風(fēng)順?biāo)Ｔㄖ袑W(xué)經(jīng)過(guò)近幾年的拼搏，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生人數(shù)逐年增加，雖然學(xué)校想盡辦法增加軟硬件投入、完善辦學(xué)設(shè)施，還是滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需要，而原35中軟硬件設(shè)施較為齊備，但是生源不足，造成資源浪費(fèi)。兩校合并，各取所需，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)校又好又快的發(fā)展提供了條件、蓄足了后勁、奠定了基礎(chǔ)。所以說(shuō)，兩校合并對(duì)于學(xué)校發(fā)展、對(duì)于教師發(fā)展、對(duì)于學(xué)生發(fā)展和對(duì)于社會(huì)發(fā)展，都是意義重大而深遠(yuǎn)。兩校合并是一件大好事，怎樣把好事辦好？這是擺在新化建面前的一個(gè)重大課題。有人也在問(wèn)：兩校合并后，化建中學(xué)良好的發(fā)展勢(shì)頭能持續(xù)嗎？化建中學(xué)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面能持續(xù)嗎？化建中學(xué)和諧的感情關(guān)系能持續(xù)嗎？化建中學(xué)師生良好的精神面貌能持續(xù)嗎？化建中學(xué)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)能持續(xù)嗎？化建中學(xué)良好的辦學(xué)成績(jī)能持續(xù)嗎？經(jīng)過(guò)近半年來(lái)的運(yùn)行，答案已經(jīng)明了：不僅能持續(xù)，而且在提升。事實(shí)再一次證明，化建中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)干事的領(lǐng)導(dǎo)班子，化建中學(xué)的教工是識(shí)大體、顧大局、重實(shí)干、講奉獻(xiàn)的教工。兩校合并，開(kāi)局良好。這主要是因?yàn)椋旱谝?，工作思路?duì)頭。兩校合并伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)就提出：我們的工作思路是穩(wěn)定中融合，融合中穩(wěn)定，穩(wěn)定中發(fā)展。并明確提出要求，即保穩(wěn)定、保安全，在穩(wěn)定安全的前提下，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，圓滿完成。為了盡快融合、順利融合、高效融合，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每天早來(lái)晚走，深入段組、深入班級(jí)，和教工交流、和學(xué)生談心，認(rèn)真傾聽(tīng)?zhēng)熒男穆暎P(guān)心他們的生活，關(guān)心他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的工作，為他們的生活、學(xué)習(xí)、工作排憂解難，真正做到面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)嵉母墒?。用領(lǐng)導(dǎo)的真心實(shí)干換來(lái)了師生的穩(wěn)定，換來(lái)了學(xué)校融合中的發(fā)展。為了盡快融合,我們的老師舍小家顧大家，每天來(lái)在學(xué)生之前，走在學(xué)生之后，深入學(xué)生，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)做好細(xì)致入微的思想工作，把問(wèn)題或者矛盾解決在萌芽狀態(tài)。第