班隊(duì)會(huì)工作總結(jié)1512-文庫吧
2025-10-03 18:20 本頁面
【正文】 常向我反映情況，我經(jīng)常做他們思想工作，找他們談心，了解情況。還向他們家長匯報(bào)情況，并征求家長的意見要求與校配合教育好孩子。五、衛(wèi)生、安全教育教育學(xué)生搞好班里、衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生。強(qiáng)調(diào)他們要勤洗澡，勤換洗衣服，不隨便到校歪小店買不衛(wèi)生的零食吃。我時(shí)時(shí)講日日講叫他們要注意安全，不要在班里追追打打，還利用班會(huì)課開展安全教育會(huì)。六、認(rèn)真做好工作總結(jié)和評(píng)比工作學(xué)期末認(rèn)真做好學(xué)生的操行表、考勤表、成績表、三好生評(píng)比表等等工作。開班會(huì)總結(jié)本學(xué)期工作，評(píng)出“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學(xué)生”，“成績有所進(jìn)步的學(xué)生”給予獎(jiǎng)勵(lì)，還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在放假期間一定要注意安全，要做些有意義的事情，要認(rèn)真把作業(yè)做完。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，有高興的時(shí)候，但也有不開心的時(shí)候。下學(xué)期，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己.第三篇：五年級(jí)班隊(duì)會(huì)工作總結(jié)五年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃王振江作為一名班主任，我深深地懂得：小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要時(shí)期，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。做一名盡心盡責(zé)的班主任，全方位、高規(guī)格地搞好一個(gè)班集體，是我一直追求的目標(biāo)。本學(xué)期來,我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái),科學(xué)健全各項(xiàng)管理制度，開展豐富多彩紛的活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的班隊(duì)工作計(jì)劃如下：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣在本學(xué)期中，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)、語文課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。漸漸地我班紀(jì)律好了很多。早晨，我早早地來到教室，看看地面整潔、桌椅排放、通風(fēng)等情況，檢查和排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里有小刀、玻璃球等危險(xiǎn)物品，當(dāng)即收取并告誡其他同學(xué)不攜帶類似物品，注意自身和他人安全。并督促學(xué)生安靜地在教室讀書。課間，我也及時(shí)來到教室，提醒學(xué)生文明休息，認(rèn)真做兩操（眼保健操和廣播體操）。使學(xué)生勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)。其次，“勤”還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的談心工作。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。我總是盡量摸清一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭情況，以便更好得做好班主任工作。尤其是后進(jìn)生，學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后很可能引起學(xué)生的自卑感，所以教師應(yīng)該小心地呵護(hù)他們的自尊心，越是嬌弱的花兒越需要陽光雨露。我一般不當(dāng)眾批評(píng)他們，也從不奚落他們。而是經(jīng)常找他們談心，尊重其人格，關(guān)注其心靈，在學(xué)習(xí)上給予真誠的幫助，使學(xué)生保持一顆積極、健康、向上的心。第三，“勤”還包括常與學(xué)生家長各種形式的聯(lián)系。我經(jīng)常以電話、家訪等形式和學(xué)生家長保持聯(lián)系。及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的生活習(xí)慣、性格表現(xiàn)，了解學(xué)生雙休日、節(jié)假日在家中的情況等，增強(qiáng)了我班級(jí)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我也經(jīng)常向?qū)W生家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，并和他們商榷和探討教育管理上的方式、方法。二、發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì) 班級(jí)文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。指向是指班級(jí)文化的構(gòu)建方向和目標(biāo)；推動(dòng)是使班級(jí)文化向著指定方向和目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此，發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。班級(jí)文化的物質(zhì)載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報(bào)、條幅等，隱性文化則表現(xiàn)為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。在顯形文化方面，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學(xué)校的墻壁也說話”就強(qiáng)調(diào)了環(huán)境育人的重要性。例如：在教室的墻壁布置學(xué)生書寫的哲理名言，使學(xué)生斂容深思；張貼的地圖、風(fēng)景畫能激起學(xué)生對(duì)大自然的向往、對(duì)祖國的熱愛；在“成長的足跡中”，把學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績公布出來，可引導(dǎo)學(xué)生積極向上。此種做法能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)班級(jí)文化向著良好的方向發(fā)展，也使學(xué)生在班級(jí)文化的共同影響下，形成良好的品質(zhì)。在隱性文化方面，可
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