汪金權(quán)先進(jìn)事跡-文庫吧
2024-10-17 17:56 本頁面
【正文】 一個，會幫助學(xué)生的人事實(shí)上卻有很多，愿意幫助別人的人也不計(jì)其數(shù)，幫助的方式自然也是多種多樣異彩紛呈的。如果全國上下的教師都做汪金權(quán)第二，不知有多少教師家庭要陷入水深火熱之中？助人為樂是否一定要付出金錢？探討這個問題，恐怕也是仁者見仁智者見智，一千個哈姆雷特又要誕生。汪金權(quán)先生說“給予遠(yuǎn)比索取快樂”，談起來給予，有時候未必一定是建立在好心的基礎(chǔ)之上，有可能是為了得到內(nèi)心的滿足或者別有所圖。如果幫助人就一定要給他錢財(cái)，其中“小恩小惠”的成分要大得多，一個有自尊的人，恐怕還不一定愿意接受你閣下的幫助呢！再說天下之大，形形色色的人各有其不同處境，像俺們這些窮兮兮囊中羞澀的人似乎也頗有一大片，經(jīng)濟(jì)命脈早被切斷，手里攥不出一文癟毫子來，面對別人伸來的求助之手，再看一看自己的手臂，其瘦如柴，尚不及人家的一半粗，怎不傷心欲絕涕泗橫流乎哉？關(guān)鍵的問題是社會的發(fā)展。試想，如果政府不是只把精力放在號召大家學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡這件事情上，而是花大力氣提高人民的生活水平，使落后地區(qū)盡快富裕起來，何至于搞得像汪金權(quán)先生這樣以助人為樂的人落到無房可住連電視都沒有一臺的境地，幫人幫得如此焦頭爛額，還提倡大家去學(xué)習(xí)，豈不是將天下人都當(dāng)成白癡？我不知道政府是無能還是根本就不關(guān)心，有一個現(xiàn)象值得我們深思：只要政府無能為力之時，就把希望寄托在某個先進(jìn)人物身上，樹立典型，號召學(xué)習(xí)，似乎有了這個榜樣，任何問題都會迎刃而解了。這誠然是中國十大怪現(xiàn)象之一。好的典型容易樹立起來，可惜壞的典型卻被一而再地忽略。全中國有多少沒日沒夜地尋歡作樂過著酒醉燈迷的生活的人，人家有錢，自然有權(quán)利去尋找自己的樂子。這些人要是能夠回心轉(zhuǎn)意，將自己的腰包大度地打開，隨便掏出一把，也相當(dāng)于一百個汪金權(quán)在做好事。然而我們的號召里似乎遺忘了這些有錢的人，那些人如果不是出于政治利益和物質(zhì)利益，會真心誠意地幫助那些需要幫助的人嗎？該有錢的沒有錢，不該有錢的錢多得發(fā)霉。郁悶！當(dāng)然，人的價值觀不一樣。汪金權(quán)先生之所以做這樣的事，是因?yàn)樗麖倪@樣的事情中感覺到快樂，用他的話來說：“給予遠(yuǎn)比索取快樂?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，汪金權(quán)先生還是有所圖的，圖的就是“快樂”二字。有人要是這樣做了，心里頭難受得好像刀子在剜肉，他的快樂原本不建立在“助人”之上，誰又有權(quán)力勒令他必須這樣做呢？說到底這不是號召的事情，而是價值觀教育的問題。當(dāng)越來越多的社會腐敗現(xiàn)象和教育腐敗現(xiàn)象在學(xué)生面前原形畢露的時候，我們拿什么來教導(dǎo)學(xué)生要向雷鋒學(xué)習(xí)呢？今天早上上課，讓學(xué)生暢談自己的理想。學(xué)生們各抒己見，氣氛相當(dāng)熱烈，有想當(dāng)科學(xué)家的，有想當(dāng)作家的，有想當(dāng)醫(yī)生的，有想當(dāng)大官的??我說我的理想是有錢，學(xué)生們瞠目結(jié)舌，用異樣的眼光看著我，仿佛沒有見過我一樣，那意思十分明顯：老師你是不是太庸俗了？我說，有錢了，我可以去幫助更多需要我們幫助的人。他們一下子恍然。可惜的是，我沒有錢，連養(yǎng)家糊口都開始發(fā)生問題，我拿什么來幫助你，需要幫助的人！第二篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡“學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡”學(xué)習(xí)活動總結(jié)木老元鄉(xiāng)中心學(xué)校 2010年12月28日 “學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡”學(xué)習(xí)活動總結(jié) 為加強(qiáng)和改進(jìn)我校全體教師的師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的師德水平，根據(jù)《縣教育局關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的通知》精神。在全校教師中積極開展了向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的活動，弘揚(yáng)他的高尚師德和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的光榮感，責(zé)任感和使命感。一、提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識我們組織全體教師利用政治學(xué)習(xí)時間，逐字逐句認(rèn)真學(xué)習(xí)，黨員召開學(xué)習(xí)會，進(jìn)行學(xué)習(xí)座談同時觀看汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡和文字資料，加深對精神的理解和把握，并多次召開座談會，集中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)體會。教師們結(jié)合自己的工作崗位，聯(lián)系實(shí)際紛紛談了自己的學(xué)習(xí)體會，教師們一至認(rèn)為要大力宣傳汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，要以汪老師為楷模，樂于奉獻(xiàn)，甘于犧牲，要以汪老師的精神鼓舞自己，提升自己的職業(yè)自豪感，自我加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，在自己平凡的崗位上做出貢獻(xiàn)。二、聯(lián)系實(shí)際，開展活動在學(xué)習(xí)的活動中，（一）把學(xué)習(xí)活動與師德建設(shè)結(jié)合起來，通過向汪老師的學(xué)習(xí)引導(dǎo)廣大教師樹立遵紀(jì)守法，依法執(zhí)法，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良師德風(fēng)范；樹立愛校如家，淡泊名利，盡職盡責(zé)，教書育人的優(yōu)良師德風(fēng)范。用身邊的人和事激勵廣大教師獻(xiàn)身教育事業(yè)。（二）把學(xué)習(xí)活動與搞好本職工作結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)，廣大教師樹立了熱愛學(xué)生。為人師表，廉潔從教的工作作風(fēng)，樹立了模范遵守社會公德，舉止文明，作風(fēng)正派，語言規(guī)范健康的工作作
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