【正文】 的責(zé)任意識(shí)、全局意識(shí)和合作意識(shí)，建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的管理人員隊(duì)伍。為骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。，推進(jìn)依法治校，以德治校。有計(jì)劃地組織干部教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律、法規(guī)，貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范。依法規(guī)范學(xué)校的民主決策，民主管理，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度，加強(qiáng)資產(chǎn)、收費(fèi)及學(xué)籍管理。（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們將認(rèn)真實(shí)施我校教師隊(duì)伍建設(shè)三項(xiàng)工程，即師德建設(shè)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、名師工作室工程。師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書 育人的水平，而且直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個(gè)提高”：抓學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神，依法執(zhí)教意識(shí)顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅(jiān)持把師德要求納入教師考核，實(shí)行一票否決制。堅(jiān)持教師間結(jié)對(duì)幫扶，切實(shí)搞好傳、幫、帶。每一名新教師要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面制定明確的奮斗目標(biāo)；熱愛學(xué)生，教師要用自己的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取家長(zhǎng)的放心。要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，爭(zhēng)做學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)依賴的好教師；練好基本功，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)待生，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，讀一本好書的“三個(gè)一”。要用課堂教學(xué)常規(guī)要求和課堂教學(xué)基本要求規(guī)范自己。每學(xué)期做兩節(jié)匯報(bào)課，全面及時(shí)地反映自己的學(xué)習(xí)收獲與教學(xué)水平；要積極學(xué)習(xí)和工作，有較強(qiáng)的適應(yīng)和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正確的自我觀，善于處理人際關(guān)系，力求反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和多維的思維方式；努力使自己成為具有新鮮經(jīng)驗(yàn)、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復(fù)合型教師。四、培養(yǎng)措施及方法（一）培養(yǎng)措施。師德是教師素質(zhì)的核心，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心來整體推進(jìn)。通過研究教師的師德現(xiàn)狀、建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制等措施，將師德師風(fēng)建設(shè)與人事制度、業(yè)績(jī)考核、教育教學(xué)管理等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)教師修身養(yǎng)德，提高師德修養(yǎng)，在全校形成“想做事、能做事、做成事”的良好局面。通過校本培訓(xùn)這座平臺(tái)，促使教師的專業(yè)化發(fā)展。立足于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著力提升教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教育發(fā)展的需要，確定教師校本培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)：充分發(fā)揮校內(nèi)外各方面的力量，以“育才、引才、聚才、用才”為指導(dǎo)方針，為教師的發(fā)展提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，堅(jiān)持把廣大教師渴求專業(yè)發(fā)展的熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)原則。將科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，與學(xué)校教師自身實(shí)際相結(jié)合，真正把理論落到實(shí)處。注重學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)教師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高教師的教育教學(xué)創(chuàng) 新能力。在原有的隊(duì)伍基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行年齡、學(xué)歷、學(xué)科、專業(yè)等方面的分析和研究，通過分類的分析，確立起分層的培養(yǎng)目標(biāo)、提供不同的培養(yǎng)途徑，使學(xué)校的干部隊(duì)伍以中青年為主，老中青三結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)合理，能力結(jié)構(gòu)互補(bǔ)。學(xué)校的教師隊(duì)伍總量適應(yīng)需求、高一層次學(xué)歷和高級(jí)教師的比例有明顯提高。有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行梯隊(duì)培養(yǎng)，提升學(xué)校高級(jí)教師比例和骨干教師在區(qū)域內(nèi)的影響力。（二）培養(yǎng)方法在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點(diǎn)選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和名師。采取“樹典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。搭臺(tái)子。每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評(píng)、選” 活動(dòng)，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評(píng)議總結(jié)等形式鼓勵(lì)并推薦教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。壓擔(dān)子。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵(lì)這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。永昌縣第七中學(xué) 二〇一三年九月二日第三篇：永昌九年制學(xué)校精細(xì)化管理方案永昌九年制學(xué)校 2015年11月26日永昌九年制學(xué)校精細(xì)化管理工作實(shí)施方案為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)節(jié)，創(chuàng)建平安、文明、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，全面提高辦學(xué)水平和效益，促進(jìn)學(xué)校走科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展之路。根據(jù)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《涼州區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)精細(xì)化管理的實(shí)施意見》（涼教基發(fā)【205】112號(hào)）文件精神，扎實(shí)開展學(xué)校精細(xì)化管理活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，以國家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局會(huì)議精神，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以教師安全為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)推行校園精細(xì)化管理，以精心的態(tài)度、精致的過程落實(shí)細(xì)節(jié)管理，把學(xué)校管理做“精”做“細(xì)”，在精細(xì)中求規(guī)范，在規(guī)范中求優(yōu)化，在優(yōu)化中求特色，向細(xì)微處要質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平，提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、學(xué)生全面健康發(fā)展，辦人民滿意教育。二、工作目標(biāo)通過精細(xì)化管理工作的實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。讓每位教師都明確：學(xué)校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都接受著管理。讓每一位教師、每一位學(xué)生都能配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，形成一整套包括學(xué)校管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、安全管理等方面的制度，建立起一系列科學(xué)合理的創(chuàng)優(yōu)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、監(jiān)督約束等長(zhǎng)效機(jī)制，以制度管人，以機(jī)制管事，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校管理水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化,達(dá)到“家長(zhǎng)滿意、學(xué)生愛戴、群眾尊重、社會(huì)認(rèn)可”的總體目標(biāo)。三、組織機(jī)構(gòu)成立“學(xué)校精細(xì)化管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張學(xué)天副組長(zhǎng)：殷殿元 王會(huì)元成 員：王立虎 陳兆軍 薛生禮 徐福山 魏志鵬 翟志元 宿永強(qiáng) 王天華 張東飛 班主任四、工作重點(diǎn)（一）推進(jìn)行政精細(xì)化管理，打造廉潔高效