我為你驕傲課文-文庫(kù)吧
2025-10-03 16:45 本頁(yè)面
【正文】 生再讀。一起讀）如果你就是那個(gè)打破玻璃的小男孩，逃走后你的心情怎樣？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的?！薄拔摇焙ε隆?dān)心什么？指名讀，齊讀師：我既害怕又擔(dān)心，這以后──（學(xué)生齊讀句子）不自在 示句2：“這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。”讓聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“不自在”是怎樣的一種感受。教師指名學(xué)生讀出“不自在”的情感，是呀，我為什么會(huì)覺(jué)得很不自在？指導(dǎo)讀句。再想想，從“很不自在”你還能讀出些什么？（讀出小男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知道這件事做得不對(duì)，小男孩的善良，有責(zé)任心??）師：此時(shí)的“我”害怕、擔(dān)心，很不自在，這幾句話描寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)“我”的心情。我們連起來(lái)讀讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。輕松后來(lái)他的心情又有什么變化？教師繼續(xù)引導(dǎo)：做了什么事讓他感到輕松了？（板書(shū)真誠(chéng)地道歉）輕松是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書(shū)體會(huì)。比較句子：我心里感到一陣輕松。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。從“頓時(shí)”這一詞中，你體會(huì)到什么？（心情一下子就輕松了）帶著這種心情讀讀這句話。五、擴(kuò)展延伸在整個(gè)故事中并沒(méi)有出現(xiàn)老奶奶對(duì)打碎她家玻璃這件事的反應(yīng)，我們能來(lái)猜測(cè)一下嗎？討論交流，老奶奶在整件事情中的心理變化過(guò)程，（學(xué)生會(huì)討論的問(wèn)題有：當(dāng)玻璃被砸碎時(shí)老奶奶生氣嗎？她為什么不出來(lái)抓砸爛玻璃的那個(gè)人？見(jiàn)到7美元和道歉信時(shí)，她是怎么想的？??）匯報(bào)討論的結(jié)果。在慈愛(ài)又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信 老奶奶的便條上寫(xiě)著（學(xué)生接讀課題：我為你驕傲）生活當(dāng)中你有沒(méi)有為別人感到驕傲，或者別人為你感到驕傲的事？ 值得我們?yōu)樗湴恋氖率呛芰瞬黄鸬氖?，很有分量的事，為什么因?yàn)檫@件小事，老奶奶卻為小男孩而驕傲？出示課件：老奶奶為我（）驕傲。能補(bǔ)充完整嗎？（為誠(chéng)實(shí)，為小男孩知錯(cuò)就改的好品德，為真誠(chéng)??）說(shuō)說(shuō)小男孩是什么樣的孩子？你們喜歡嗎？為什么？（學(xué)生從多方面來(lái)回答的），師總結(jié)歸納：誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理，小男孩是負(fù)責(zé)任的人，誠(chéng)實(shí)、勇于認(rèn)錯(cuò)、不玩不恰當(dāng)游戲??）說(shuō)說(shuō)學(xué)到這里最讓你感動(dòng)是什么？從“我為你驕傲”這句話中你感受這個(gè)驕傲是到什么意思？（自豪）六．總結(jié)據(jù)板書(shū)師生共同小結(jié)：玻璃碎了，小男孩──（生接說(shuō)：飛快地逃走了），逃走之后，他──（害怕?lián)模桓械揭唬ê懿蛔栽冢?，后采他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并──（真誠(chéng)地道歉），頓時(shí)他感到──（一陣輕松）。小男孩經(jīng)歷了這樣一個(gè)情感的歷程，終于戰(zhàn)勝了自己，真誠(chéng)地向老奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，這讓老奶奶感動(dòng)，所以老奶奶會(huì)寫(xiě)這句評(píng)價(jià)很高的話──（我為你驕傲）。同學(xué)們的心里是不是也在為小男孩感到驕傲？現(xiàn)在讓你來(lái)讀這個(gè)課題，你會(huì)怎么讀？（指名讀，讀出為小男孩感到自豪的情感，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作。）師：孩子的誠(chéng)實(shí)讓人感動(dòng)，老奶奶心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊??）讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧！七、實(shí)踐活動(dòng)：不知同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是否遇到過(guò)類(lèi)似的事，給大家講講當(dāng)時(shí)你是怎樣處理的？你覺(jué)得“我”還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫(xiě)信。給生活中需要道歉的人寫(xiě)一張便條，誠(chéng)懇地對(duì)他（她）說(shuō)一聲：對(duì)不起！（作為作業(yè)布置）寫(xiě)字如：三個(gè)詞語(yǔ)，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間。“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫(huà)繁，示范寫(xiě) 4要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點(diǎn)；“續(xù)”的右邊是個(gè)賣(mài)出的賣(mài)?！膀湴痢币辉~可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇” 的書(shū)寫(xiě)
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