【正文】 生能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并在上課、課間等場合自覺使用普通話，已基本清除不規(guī)范用字情況。同時(shí)，在語言文字的寫作書法等實(shí)踐運(yùn)用中，我校學(xué)生都取得了優(yōu)異成績。近三年來，學(xué)生在參加全國、省、市、縣級各類比賽中多人次獲獎，其中吳蔚凡同學(xué)在2012年參加全國書法大賽獲得金獎、2013年榮獲福建省第九屆少兒故事演講金獎、福建省第五屆規(guī)范漢字書寫比賽特等獎； 2013年學(xué)校舉辦了城東小學(xué)第五屆運(yùn)動會開幕式，今年的區(qū)43屆小學(xué)生運(yùn)動會我校開幕式節(jié)目“絲海和韻”又再一次獲得家長和區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等社會群體的一致好評。同時(shí)我校田徑隊(duì)團(tuán)體不負(fù)眾望，在今年區(qū)小學(xué)城關(guān)組比賽中蟬聯(lián)七年冠。（六）以國學(xué)經(jīng)典文化誦讀，成就學(xué)生未來發(fā)展。在課程改革推進(jìn)的浪潮里，隨著學(xué)校文化建設(shè)的不斷深入和學(xué)校特色發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，我們學(xué)校積極開展了“經(jīng)典文化誦讀”的活動。從《三字經(jīng)》、《百 家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》節(jié)選、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求《小學(xué)生必背古詩70首》、部分經(jīng)典宋詞和常見的文學(xué)常識于一體，為小學(xué)生開展經(jīng)典誦讀提供了很好的教材準(zhǔn)備。與此同時(shí)我們在16年各年級每周都增加了一節(jié)校本課，安排在學(xué)校的課程里，不同年部按照不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行有步驟的誦讀。開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校的角落里彌漫著瑯瑯書聲，孩子們在朗讀、理解、誦讀的過程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流，語文素養(yǎng)、道德水平都有了不同程度的提高，語言表達(dá)能力和閱讀的興趣明顯增強(qiáng)，寫作能力也得到了提高，在誦讀中陶冶了學(xué)生的性情，為他們一生的成長發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。我們由點(diǎn)到面、由淺入深的層層推進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀工作。在經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，做到“精選篇目、分類遞進(jìn)”。按照校本教材《小學(xué)生古詩文必讀》逐步明確了各年級必背的內(nèi)容和推薦篇目。在完成共同內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對學(xué)有余力的班級鼓勵教師可以根據(jù)本班情況做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。學(xué)校每學(xué)期都要對各班的背誦情況進(jìn)行考核驗(yàn)收，作出客觀公正的評價(jià)，促使教師從思想上重視好，從行動上落實(shí)好這項(xiàng)工作，并作好認(rèn)真的學(xué)期總結(jié)。為繼續(xù)開展好這項(xiàng)工作提供了良好的保障措施。在經(jīng)典誦讀形式上，做到“以讀為本、細(xì)水長流”。經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生來說重在誦讀、重在積累、重在習(xí)慣，不強(qiáng)求字斟句酌、深入理解。我們逐步規(guī)定了每天誦讀的時(shí)間，制定了早讀十分鐘、課前誦讀3分鐘，每周誦讀一節(jié)課的時(shí)間保障制度。同時(shí)充分利用大課間、中午休息時(shí)間播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，激勵學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行誦讀。有了這些基本的保障，教師和學(xué)生每天都形成了習(xí)慣，認(rèn)真的進(jìn)行誦讀。不僅是課上，放學(xué)時(shí)，游戲間，都能聽到學(xué)生自然的順口而出的背誦，尤其是早晨開大門之前學(xué)生會三五個(gè)湊在一起忘我的背誦，在這樣的環(huán)境里，我們班級里個(gè)別不會做題不會寫漢字的孩子也能完整的背誦幾首古詩。在經(jīng)典誦讀的方法上，做到“自由發(fā)揮”。要求語文教研組每個(gè)年級根據(jù)自身特色和教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)年級分層課程，六年級主要有“硬筆書法”專題訓(xùn)練，五年級“詩海拾貝”專題欣賞，四年級每天課前“五分鐘演講”比賽；三年級特別設(shè)計(jì)有課前三分鐘新聞快訊，一二年級則開展講故事比賽進(jìn)行語言表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練。此外根據(jù)統(tǒng)編教材，各年級還有專門的“口語交際”、“綜合學(xué)習(xí)”等專題練習(xí)，各年級循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。采用“個(gè) 人品讀”、“小組交流”、“師生共讀”等形式引導(dǎo)學(xué)生積累、體驗(yàn)、品味。要求教師尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異提出不同的背誦目標(biāo)。學(xué)校還充分利用了走廊櫥窗，班級墻報(bào)，展出學(xué)生制作的手抄報(bào)、古詩配畫等有效形式營造校園內(nèi)濃郁的文化氛圍，影響督促學(xué)生，在共賞經(jīng)典的同時(shí)，讓學(xué)生感知美，感悟美，逐步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。在經(jīng)典誦讀的過程中，努力贏得家長的信任與支持。我校開展經(jīng)典誦讀以來得到了上級主管部門和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)注。也充分得到了家長的支持。尤其是我們每年召開的家長開放周活動，眾多家長入校園，坐在教室里與孩子們重溫了學(xué)生時(shí)代，一起重新感悟了經(jīng)典文化的洗禮。家長的喜悅溢于言表，在給學(xué)校的反饋單中大部分家長也由衷的表達(dá)了自己的美好心愿，認(rèn)為這是孩子終身受益的事，希望學(xué)校堅(jiān)持背誦，形成規(guī)模，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，家長的鞭策和激勵給了我們莫大的動力。三、主要成績學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，教師撰寫的論文、案例獲各級表彰或發(fā)表的：李曉蘭老師獲得福州市音樂教師教學(xué)基本功全能比賽小學(xué)組一等獎，撰寫的論文《音樂課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)》、《蝸牛與黃鸝鳥》先后在CN刊物《兒童音樂》；陳蘭芳老師獲得集美大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，撰寫的音樂教學(xué)案例《這是什么》在福州市教育學(xué)院舉辦的教育教學(xué)系列活動中被評為二等獎，并獲福州市先進(jìn)工作者榮譽(yù)。同時(shí)，我校編印了《有效閱讀——課題研究論文匯編》、《迷戀人的成長——教師結(jié)對互動》、《教、研、品——城東小學(xué)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編》等專輯，為教師的專業(yè)成長提供展示的平臺。輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作、組織學(xué)生團(tuán)體參賽，獲得獎項(xiàng)更是不勝枚舉。學(xué)校也被評為“省文明學(xué)?！?、“省安全工作先進(jìn)單位”、“省校通杯學(xué)生作文優(yōu)秀組織獎”，榮獲教育廳等八個(gè)單位聯(lián)合舉辦的“第三屆海西杯和第十三屆“海峽、冰心”杯優(yōu)秀自主獎”，認(rèn)真組織好學(xué)生參加全國青少年寫作大賽“熱愛生命、快樂成長”征文文活動；校四年五班中隊(duì)榮獲”全國優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”；等等。綜上所述，學(xué)校語文文字規(guī)范化檢查自評等級已達(dá)到優(yōu)秀級。四、存在問題及努力方向1．加強(qiáng)語言文字規(guī)范化的研究工作。學(xué)校平時(shí)對此項(xiàng)工作還缺乏深入研究，有待今后繼續(xù)努力和完善。學(xué)校要多征訂一些語言文字規(guī)范化類的書籍資料，今后將鼓勵教師，特別是語文老師進(jìn)行關(guān)于語言文字規(guī)范化工作的教科研工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的課題研究和探究式學(xué)習(xí)。2．營造全員投入、全員參與語言文字規(guī)范化工作的良好氛圍。今后繼續(xù)發(fā)動全體教職員工、全體學(xué)生參與的語言文字規(guī)范化活動，進(jìn)而影響學(xué)生家長甚至影響整個(gè)社會，使學(xué)校真正成為傳播先進(jìn)文化的陣地，使全校師生成為傳播文明的使者。2016 9平潭城東小學(xué) 年11月15日第二篇：申報(bào)語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告新泰市新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 申報(bào)語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語言文字工作整體水平，有利于推動學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。我校在接到上級文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，積極開展工作，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了創(chuàng)建工作方案，積極投入到創(chuàng)建工作之中，依照《山東省中小學(xué)幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行了客觀翔實(shí)地自查自評，形成了如下自評報(bào)告：一、基本情況新泰新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)，始建于1958年，原名良莊礦職工子弟學(xué)校，1988年中小學(xué)分開辦學(xué)，改名良莊煤礦小學(xué)，1995年更名為新汶礦業(yè)集團(tuán)師范附屬小學(xué)，2007年7月學(xué)校移交地方，劃歸新汶街道辦事處管理，更名為新泰新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校占地面積29280平方米，建筑面積8261平方米?，F(xiàn)學(xué)校有21個(gè)教學(xué)班，997名學(xué)生，教職工60人。學(xué)校以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展”為辦學(xué)理念；以“培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，促進(jìn)成才”為教育目標(biāo)；確立了“育人為本、質(zhì)量為先、管理為基、科研為導(dǎo)”的辦學(xué)原則，構(gòu)建了“民主、人文、合作、高效”的管理方略，形成了“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的良莊實(shí)小精神；實(shí)施了“樹先進(jìn)理念、上一流設(shè)施、塑一流師資、抓一流管理、創(chuàng)一流質(zhì)量、育一流人才、建一流名校、實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施齊備，硬件一流。全校教室中安裝有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，每個(gè)辦公室配備有可上網(wǎng)的辦公電腦，實(shí)現(xiàn)了辦公自動化；活動設(shè)施齊全的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場。校園文化氛圍濃郁，有內(nèi)容豐富的文化櫥窗和閱報(bào)欄，精心設(shè)計(jì)懸掛名人畫像，設(shè)置名言警句醒示牌。學(xué)?，F(xiàn)為泰安市規(guī)范化學(xué)校。先后榮獲“泰安市教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”、“山東省兒童英語電化實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“泰安市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省少工委雛鷹行動實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ暗谑畬?、十一屆全國小學(xué)生作文競賽集體獎”、“教育部重點(diǎn)課題分課題綜合實(shí)踐活動課程資源整合實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“山東省綜合實(shí)踐活動課程研究與實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”、“泰安市市級教學(xué)示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。多年來，學(xué)校緊緊圍繞“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以深化素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、全面發(fā)展、培養(yǎng)特長”的辦學(xué)特色，通過開展“讀書活動、開發(fā)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園校本課程、名師工程”等方法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，他們堅(jiān)持把德育放在學(xué)校工作的首位，常年堅(jiān)持愛國主義教育、養(yǎng)成性教育、社會實(shí)踐教育二、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、完善管理——積極推進(jìn)語言文字工作的制度化。學(xué)校一貫堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國國家通用語言文字法》關(guān)于語言文字工作的要求。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，高度重視語言文字工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大管理力度，健全機(jī)構(gòu)，建章立制，把語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到思品與生活（社會）、語文、數(shù)學(xué)、英語、體音美和社會實(shí)踐等教育活動中，使語言文字工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。（一）完善組織機(jī)構(gòu)，成立語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了以校長王甲文為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)具體工作，成立了以教導(dǎo)處為主的工作辦公室，全面開展自查自評自糾工作。形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，并制定相關(guān)職責(zé)。提出“推廣普通話，推行規(guī)范漢字是學(xué)校依法辦學(xué)、師生守法教學(xué)的要求，是樹立良好風(fēng)氣、凈 化校園語言文字環(huán)境、創(chuàng)建文明學(xué)校”的要求，促進(jìn)師生齊心協(xié)力，自覺在學(xué)習(xí)和工作中使用規(guī)范的語言文字，使學(xué)校的語言文字工作呈現(xiàn)出新的格局。（二）健全制度，納入考核。將普及普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容，分別建立語言文字工作獎懲制度、語言文字工作條線管理制度、語言文字規(guī)范化工作要求和規(guī)章制度。要求明確，制度健全，重實(shí)效，抓落實(shí)。規(guī)定了教師要使用普通話作為工作語言，必須達(dá)到相應(yīng)學(xué)科規(guī)定的普通話水平等級，所寫教育教學(xué)論文以及教師職業(yè)所必需的應(yīng)用文，用字規(guī)范。（三）高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練。1．教師普通話的全員培訓(xùn)教師的普通話水平，直接影響到學(xué)生的普通話水平，直接影響到推普的成效，因此，我們一直就重視對教師的全員培訓(xùn)。開學(xué)初，我們就制訂了教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃、方案。在職教師參加普通話水平測試，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，組織全員培訓(xùn)，并全員參加測試。新教師必須參加過普通話水平測試，并達(dá)到相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)。2．開展師生硬筆書法比賽。統(tǒng)一比賽稿紙，必須用正楷或行書，分別評出一、二、三等獎。（四）重視建設(shè)良好的校園語言文字環(huán)境，校園普通話普及，用字規(guī)范。1．開展推普宣傳等迎檢活動。講普通話、規(guī)范使用語言文字是一種養(yǎng)成教育，需要有良好的語言文字環(huán)境。在學(xué)校升旗儀式上，對全體師生開展了推廣普通話國旗下講話，在學(xué)校顯著位置懸掛了“普通話是我們的校園語言，是教師的職業(yè)語言”橫幅標(biāo)語，張貼了全國統(tǒng)一的推普宣傳畫，制作并張貼了“請講普通話，請寫規(guī)范字”的標(biāo)示牌50多塊。廣泛的宣傳 讓更多的師生了解了語言文字示范校的創(chuàng)建工作。2．在學(xué)校內(nèi)開展學(xué)生普通話演講比賽、推廣普通話學(xué)生手抄報(bào)比賽和學(xué)生硬筆書法比賽，通過豐富多彩的活動，推進(jìn)了推普活動的開展，使學(xué)校形成了一個(gè)良好的推普環(huán)境。對學(xué)校內(nèi)部語言文字規(guī)范化進(jìn)行了認(rèn)真清理檢查。針對《省中小學(xué)語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，在全校進(jìn)行了全面清理檢查。讓校園普及普通話，規(guī)范使用文字。加強(qiáng)對校園內(nèi)外的用語用字檢查，發(fā)動師生為規(guī)范用語用字把關(guān)；要求教師規(guī)范使用文字，并引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)、答卷中用語用字規(guī)范，對錯誤較多的學(xué)生作業(yè)、答卷按有關(guān)教學(xué)制度進(jìn)行處理；學(xué)校組織專人對校園公共場所用語用字進(jìn)行清查；組織工作人員經(jīng)常深入課堂，檢查教師學(xué)生使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。通過努力，師生在規(guī)范用語用字方面又有了明顯的進(jìn)步。三、加強(qiáng)培訓(xùn)測試工作——推進(jìn)普通話和文字應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化 我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，使用語言約80種，其中僅漢語就有七大方言，每種方言又包含若干種次方言和土語。社會交際中的語言障礙和方言隔閡十分嚴(yán)重，成為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的不利因素。因此，推廣普及普通話是維護(hù)祖國統(tǒng)一、增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十九條規(guī)定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播