小學(xué)班班通設(shè)備管理與使用自查報(bào)告（推薦五篇）-文庫(kù)吧
2025-10-03 16:11 本頁(yè)面
【正文】 班班通”檢查評(píng)比列入班級(jí)檢查常規(guī)。四、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平。我校利用各種渠道，以“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用作為重點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師利用新技術(shù)、新媒介進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，配合教學(xué)改革，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)擔(dān)”的課堂。我校積極探索有效方法和途徑，引導(dǎo)教師有效運(yùn)用“班班通”設(shè)備進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。要以活動(dòng)為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”設(shè)備開(kāi)展教學(xué)觀摩課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。我校積極開(kāi)發(fā)、收集、儲(chǔ)備教學(xué)資源，定期組織教師以年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)和整理，形成學(xué)校資源庫(kù)并將向江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上傳各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源。我校將“班班通”設(shè)備的普及應(yīng)用納入到常規(guī)教學(xué)管理范疇，根據(jù)不同模式，分學(xué)科提出課時(shí)安排和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、享用現(xiàn)代教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展。五、“班班通”產(chǎn)生的積極影響和變化目前，我校“班班通”使用處于初級(jí)水平，絕大多數(shù)教師對(duì)“班班通”建設(shè)處于興奮和觀望狀態(tài)，有少部分教師在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上試探著運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行“班班通”教學(xué)，基本上課件使用多。班班通改變了教師備課方式。“班班通”工程，使教師從原來(lái)的手寫(xiě)教案，走向鍵盤(pán)輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在電腦上備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作。也可以將自己的教案和課件上傳網(wǎng)站，供其它教師共享，以更直接更快捷的方式通過(guò)搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己在教學(xué)上所需要的教案，課件等各種教育、教學(xué)資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用。錄播室為我?！耙粠熞粌?yōu)”提供了便利的平臺(tái)。錄播室自建立起來(lái)組織了多次校本教研活動(dòng)，第六片區(qū)群文閱讀教研活動(dòng)，貴州省蔡英英名師工作室安順市桂晉梅名師工作室教研活動(dòng)，并承辦了安順市送課下縣教研活動(dòng)。六、存在的問(wèn)題、及整改措施存在的主要問(wèn)題：。使用“班班通”后，關(guān)于教師備課如何管理？如何操作？怎樣才更有效？這都需要重新思考與定位。網(wǎng)上資料盡管豐富，但實(shí)用的、可用的、高效的資料并不太多，需要用一定的措施和制度來(lái)建立各學(xué)科的最先進(jìn)最使用的資源庫(kù)，這也是目前急需解決的問(wèn)題。全校使用“班班通”，盡管方便，但在使用過(guò)程中定會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，怎么管理，如何維護(hù)？整改措施：針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們首先建立電子備課室，加強(qiáng)教學(xué)資源科建立，實(shí)現(xiàn)校園資源共享。加大教師們培訓(xùn)力度，組織開(kāi)展培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，確保每一位教師都能會(huì)用，用好班班通設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，真正發(fā)揮班班通的作用。并加強(qiáng)管理員的技術(shù)培訓(xùn)，使其能為教育教學(xué)服務(wù)。通過(guò)本次安順市“班班通”教學(xué)設(shè)備管理與使用量化考核評(píng)估細(xì)則自查。在管理責(zé)任及制度得分為44分，設(shè)備管理得分為72分，應(yīng)用管理得分為119分，資料管理得分為53分，共計(jì)288分。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教育部門(mén)大力支持下，我校班班通工作開(kāi)展的扎實(shí)有效，取得一些成績(jī)，能夠真正的服務(wù)于教學(xué)。為了更好的發(fā)揮班班通項(xiàng)目在我校教學(xué)中的地位，我們將一如既往的將此項(xiàng)工作一直開(kāi)展下去，發(fā)揮其在教學(xué)中應(yīng)用的作用，并逐步建立起自己的資源庫(kù)
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