四年級數(shù)獨(dú)教案-文庫吧
2024-10-17 14:49 本頁面
【正文】 這兩個(gè)數(shù)就是在9列內(nèi)運(yùn)用余兩數(shù)法的實(shí)例。在一宮里只有B3格、C1格和C3格是空格，經(jīng)觀察缺少這三個(gè)數(shù)字為9。由于C5格內(nèi)為9，根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)則，同行的C1和C3格內(nèi)不能再填9，一宮內(nèi)只有B3格可以填9。這時(shí)C1和C3格還剩下3和6可以填，又由于E3格內(nèi)為6，根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)則同列的C3格內(nèi)不能填6，得到C3格內(nèi)填3，C1格內(nèi)填6。以上步驟也可以先確定6的位置，再確定3和9。無論選擇哪種順序，這種思路就是余三數(shù)法。第二篇：四年級數(shù)獨(dú)教學(xué)計(jì)劃四年級數(shù)獨(dú)興趣小組教學(xué)計(jì)劃王璐瑤一、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。數(shù)獨(dú)是全面考驗(yàn)做題者觀察能力和推理能力，雖然玩法簡單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握一般的數(shù)獨(dú)方法，能會做一般難度的九宮格，初步探索難度大的數(shù)獨(dú)。將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。三、教學(xué)措施a)結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實(shí)踐化。b)教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。c)教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。d)每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。四、使用教材《數(shù)獨(dú)初級訓(xùn)練手冊》。五、教學(xué)內(nèi)容第一次數(shù)獨(dú)游戲（講解）第二次六宮格數(shù)獨(dú)游戲（小組推討）第三次六宮格數(shù)獨(dú)游戲（自己研究）第四次九宮格數(shù)獨(dú)游戲（引導(dǎo)學(xué)習(xí)）第五次九宮格數(shù)獨(dú)游戲（小組討論）第六次九宮格數(shù)獨(dú)游戲（小組討論）第七次 第八次 第九次 第十次九宮格數(shù)獨(dú)游戲（獨(dú)立完成）九宮格數(shù)獨(dú)游戲（獨(dú)立完成）九宮格數(shù)獨(dú)游戲（獨(dú)立完成）數(shù)獨(dú)游戲（比一比）第三篇：四年級數(shù)字謎教案.算式謎例1：在下面算式的括號里填上合適的數(shù)。（）5+（）4 ——————————（）2（）思路：根據(jù)題目特點(diǎn)，先看個(gè)位：7+5=12，在和的個(gè)位（）中填2，并向十位進(jìn)一；再看十位，（）+4+1的和個(gè)位是1，因此，第一個(gè)加數(shù)的（）中只能填6，并向百位進(jìn)一；最后來看百位、千位，6+（）+1的和的個(gè)位是2，第二個(gè)加數(shù)的（）中只能填5，并向千位進(jìn)一；因此，和的千位（）：。（）（）（）0（）（）+2（）1— 3（）1 ————————————————————（）0 ，有4個(gè)數(shù)字被遮蓋住了，求豎式中被蓋住的4個(gè)數(shù)字的和。（）（）+（）（）—————————— 6 例2下面各式中“巨”、“龍”、“騰”、“飛”分別代表不同的數(shù)字，相同的漢字代表相同的數(shù)字。當(dāng)它們各代表什么數(shù)字時(shí)，下列的算式成立。騰 飛龍 騰 飛+巨 龍 騰 飛——————00 1 思路：看個(gè)位，3個(gè)“飛”相加的個(gè)位數(shù)字是1，可推知“飛”代表7，再看十位，
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