多功能課桌椅-文庫吧
2025-10-03 14:43 本頁面
【正文】 6—2002)中高校非固定式課桌和課椅的主要尺寸，結合設計目標確定課桌椅的關鍵尺寸，詳見表3。桌面寬度與桌面深度比國家標準尺寸大是考慮到這張課桌要作為制圖桌和電腦桌使用，靠背上緣距座面的高度和座面的有效深度也在標準尺寸的基礎上適當加大，可提高使用者休息時的舒適性。結構設計總原則是結構簡單，工藝性好。盡量采用學?，F(xiàn)有的廢料，盡量運用型材以減少機加工，從而降低設計和制造成本。1)桌椅框架設計。桌體考慮裝箱體積最小和運輸方便的需要，采用分塊設計制作組裝成體的方法。試制時為了減少加工量可做成一體。先根據(jù)總體尺寸確定桌面板的尺寸為800mm600mm20mm，考慮到美觀性和安全性在其四角上要倒圓角。后板寬度和厚度要與桌面相同，組裝后才能貼合，外觀也更合理；因為桌體在轉換后作為座椅使用，所以后板的高度尺寸要與靠背上緣距座面高度一致，尺寸確定為800mm400mm20mm，考慮美觀性和安全性，后板上面兩角要設計R100的圓角。底板的尺寸由后板和桌面確定為750mm495mm20mm，但考慮人體工程學，底板前側切去一R500弧形，使人腿放置得更舒適。側板的三側面分別與后板、底板和桌面連接，考慮人體工程學的需要，桌面組裝后要與水平面傾斜8176。，側板的上側面應為8176。斜面，其余尺寸由與之連接的板料尺寸決定。所有板料的厚度可根據(jù)所選材料強度的不同進行調整。為連接可靠和裝拆方便，各塊板的連接構件可采用長螺栓與特制異型螺母連接。2)三角架與桌面角度調節(jié)裝置設計。三角架上面與桌底板連接，下面與豎桿連接，在裝配體中起支撐桌體的作用。因為三角形的穩(wěn)固性故采用這種形式，又因為桌面的角度需要調節(jié)，因此支架的前支撐需要能調節(jié)長度。因為桌子高度較高，只有左右兩個三角架與桌體連接，其上下和前后的強度足夠，但左右方向會發(fā)生彎曲，特別是作為椅子使用時，要承受人體的重量，需在兩側三角架中間增加一個橫檔連接，增加左右方向的穩(wěn)固性和承重能力。三角架與橫檔采用螺釘連接。桌面角度的調節(jié)裝置機構原理如圖2所示[2]，機構運動處于粗實線位置時，桌面與水平面成8176。傾角，當機構運動到虛線位置時，桌面成水平。3)腳架與高度調節(jié)裝置設計。腳架下面要安裝小腳和輪子。由于桌子高度需要調節(jié)，所以腳架上還要安裝高度調節(jié)裝置，為了保證其強度，將腳架設計成工字型結構，工字的四角上安裝小腳，中間橫檔上安裝高度調節(jié)裝置。在橫檔的兩端安裝兩根豎桿，使三角架能在豎桿上自由上下滑動。桌子高度調節(jié)裝置用絲桿螺母傳動機構來完成，絲桿的長度由桌子高度調節(jié)行程決定，采用上下兩頭加上行程限位銷。為減少加工面，將螺母設計成分體式，螺母裝在套筒內，套筒既起到保護絲桿的作用，又起固定螺母的作用，套筒的長度由絲桿的調節(jié)長度確定，為防止螺母在套筒內轉動，徑向加一沉頭螺釘。套筒與腳架用螺栓連接。絲桿的頂頭設計一個手柄安裝孔，絲桿穿過上橫桿中間孔，在橫桿上下都用銷來限位，以保證絲桿帶動橫桿一起上下移動。在絲桿螺母機構中，螺母不動，絲桿旋轉帶動上橫桿、三角架和桌椅框架上下移動，從而調節(jié)桌子的高度。腳架與絲桿螺母調節(jié)機構圖見圖3。4)桌腳設計。桌腳是桌子的重要部件，它直接與地面接觸且承受桌子自重及桌上物體與人體的重量。本桌子要輕松地自由移動，方便教學需要時自由組合，每個桌腳要裝一個萬向輪。萬向輪的尺寸根據(jù)桌腿的寬度確定，直接從配件市場找到合適的規(guī)格買回。每個萬向輪與桌腿用4個M4的螺釘連接。桌子不移動時，桌腳要能固定且保護萬向輪，因此其尺寸要比萬向輪的外輪廓大。因此采用U型的結構，桌腳與腿的連接采用鉸接，這樣將桌腳轉動后抬起，使輪子著地，桌子就可輕松移動。此結構簡單合理，操作方便。桌腳的兩種工作狀態(tài)如圖4所示。5)桌面支撐裝置設計。桌面有兩個位置，一個是與桌體連接，還有一個是在桌體作為椅子座位使用時，桌面放置在人的前面。因此，要設計一個裝置，使桌面與桌體分離后能支撐桌面，且該裝置不影響桌子的外觀。經(jīng)用三維軟件多次仿真模擬，決定采用圖5所示的轉動導桿機構作為桌面支撐裝置。該裝置具有結構簡單且不影響外觀的特點。收起時放置在桌肚內，放開后，導桿處于前面位置，使桌面放置其上，實物效果如圖6所示。課桌椅按使用材料分為4類：木制課桌椅、鋼木課桌椅、塑鋼課桌椅、混合材料課桌椅?？紤]到桌子的多功能性，桌體和桌面采用實木制作，考慮到試制時間和成本，用木工板代替。支架和桌腿材料要具有一定強度和良好的焊接性能，因此選用碳素結構鋼Q235A。采用管材，從而在保證同樣強度和剛度條件下能減輕桌子的重量。桌面
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