【正文】 的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處。和諧的干群關(guān)系需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心、關(guān)注教師的需求，用真摯的感情和豐厚的待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心；要倡導(dǎo)干群之間的團結(jié)互助、諒解與寬容，促進教師與干部之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教師都能在信任和關(guān)愛中，體驗生活的美好和人生的幸福。所以，只有領(lǐng)導(dǎo)的方向與教師的干勁一致，全校擰成一股繩，才能共同努力，創(chuàng)建名牌學校。其次，必須建立“良性競爭”，倡導(dǎo)“樹善良之心，成善良之事，做善良之人”的風氣。譬如：同一個辦公室內(nèi)，要提倡教師之間團結(jié)合作，和諧競爭，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關(guān)愛，以誠相待，努力創(chuàng)建文明、誠信、祥和、向上的同事關(guān)系。再次，培養(yǎng)和造就一支品德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊伍是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是學校領(lǐng)導(dǎo)的一項重要工作。我認為學校領(lǐng)導(dǎo)在重視科學管理的同時，更要重視情感激勵，“以人為本”，尊重和信任教師，主動關(guān)心、真誠理解。如：敢于放手讓年輕教師擔當重任；關(guān)心教師的健康；盡量滿足他們在工作、學習、和生活方面的正當合理要求；設(shè)身處地為他們著想，審時度勢地把握寬嚴尺度，促“他律”為“自律”，激活教師的主人翁意識，增強事業(yè)心和創(chuàng)造力；不拿學生對老師的量化評價表來影響干群關(guān)系、師生關(guān)系，因為學生還不是一個成熟的評價者，他的認知存在片面性、主觀性等弱點；更何況對人量化本身就不科學；教育本身就不是一件簡單的工作，不像其他的事情一樣付出就會有收獲，教師往好的方向奔并非意味著所有的學生都會跟著走，它有出現(xiàn)“事與愿違”現(xiàn)象的可能，因為學生的個體差異大，眾所周知，“教育不是萬能”的。那么，在創(chuàng)建“和諧校園”的宏偉藍圖下，教師應(yīng)該怎樣做？我認為，教師要始終以學校大局為重，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，牢固樹立服務(wù)意識，即為學校服務(wù)、為學生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)，要學會換位思考，時時、處處為學校著想，為學生著想，為家長著想，成為學校真正意義上的主人，在學生和家長心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。另外，學校少制訂一些禁令，多營造一些文化氛圍。以優(yōu)良的文化來熏陶，春雨潤物細無聲地養(yǎng)成良好的習慣，省心省力而且效果好，我們的學校何樂而不為呢？建立和諧的人際關(guān)系,是實現(xiàn)育人使命的需要,是建設(shè)文明校園的需要,也是完善人格的要求。要實現(xiàn)人際和諧化,組織對個人,要做到公正、公平,要尊重和保護每個人的合法權(quán)益。個人對組織,要多講一點服從,多看一點大局,多做一點貢獻。個人與個人之間,要多一點尊重、多一點愛心。個人對自己要多一點自律,加強自我修養(yǎng),學會“修己以敬”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效,全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍?？傊?和諧可以凝聚人心,和諧可以團結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學校、教師發(fā)展注入活力。而和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)的各種關(guān)系，使之成為一個“民主、科學、人文、開放”的生態(tài)系統(tǒng)。校園和諧的人際關(guān)系的建立最終會讓教師體驗一份生命的精彩。第二篇：創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)建和諧校園，爭做文明學生甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有難時的熱情幫助。乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環(huán)境的自覺保護。甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現(xiàn)象：乙： 校園內(nèi)總能見到白色垃圾；課間有同學在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學生：乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！合： 同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！創(chuàng)建和諧校園，爭做文明學生甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有難時的熱情幫助。乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環(huán)境的自覺保護。甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現(xiàn)象：乙： 校園內(nèi)總能見到白色垃圾；課間有同學在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學生：乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！合： 同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！第三篇：創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)建和諧校園,師德建設(shè)是本李大莊鄉(xiāng)王寨小學——李