關(guān)于排上中心小學(xué)“班班通”教學(xué)設(shè)備管理與使用情況的自查報(bào)告（定稿）-文庫吧
2024-10-17 13:38 本頁面
【正文】 子郵件。、網(wǎng)站等載體，發(fā)表教學(xué)理念、教育心得等。、Excel等常用辦公軟件，會(huì)使用POWERPOINT（幻燈片演示文稿），能夠運(yùn)用POWERPOINT制作個(gè)人和單位專題匯報(bào)材料?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備獨(dú)立授課。（二）“班班通”管理員在“班班通”環(huán)境中應(yīng)具備的信息素養(yǎng)： ，能夠處理軟件、硬件故障，排解簡單設(shè)備故障，能夠處理網(wǎng)絡(luò)故障，會(huì)安裝、備份、還原操作系統(tǒng)。、防黃處理?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備、能夠獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，提高本校教師的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上新臺(tái)階，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備及資源的最大效益?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備故障申報(bào)流程，能較為及時(shí)、準(zhǔn)確地上報(bào)設(shè)備的故障情況。、調(diào)試視頻會(huì)議系統(tǒng)。、維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。（三）教師在“班班通”環(huán)境中應(yīng)具備的信息素養(yǎng)。“班班通”設(shè)備進(jìn)行授課。、Excel、PowerPoint等辦公和工具軟件。；能夠利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)備課。六、“班班通”產(chǎn)生的積極影響和變化目前，我?！鞍喟嗤ā笔褂锰幱诔跫?jí)水平，絕大多數(shù)教師對(duì)“班班通”建設(shè)處于興奮和觀望狀態(tài)，有少部分教師在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上試探著運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行“班班通”教學(xué)，基本上課件使用多。在座談中，老師們一致認(rèn)為有如下優(yōu)點(diǎn)：?！鞍喟嗤ā惫こ蹋菇處煆脑瓉淼氖謱懡贪?，走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在電腦上備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作。也可以將自己的教案和課件上傳網(wǎng)站，供其它教師共享，以更直接更快捷的方式通過搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己在教學(xué)上所需要的教案，課件等各種教育、教學(xué)資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用。過去，學(xué)校條件差，設(shè)備不完善，教師上課還是一支粉筆，一塊黑板，一張嘴，教學(xué)方式也還是注入式，學(xué)生的主體地位沒有得到根本的彰顯。“班班通“工程，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率。使課堂教學(xué)更生動(dòng)，更直觀?；诰W(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)，較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，更形象、直觀、生動(dòng)，也更能吸引學(xué)生的注意力，許多原來不能直觀演示的內(nèi)容，能清晰具體的顯示在電子白板上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)，更有效。豐富、直觀的教學(xué)資源使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更全面，更深刻。開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也能真正以學(xué)習(xí)合作者的身份與學(xué)生一起共同探求解決問題的途經(jīng)，學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力得到有效的發(fā)展。新課程的改革是建立在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)之上的。課程改革后，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)而言，相應(yīng)的教學(xué)手段發(fā)生變化不大，我們農(nóng)村中學(xué)的教師對(duì)于新課程的改革，由興奮期發(fā)展到迷惑期，繼而現(xiàn)在“班班通”走入我們老師的課堂教學(xué)，這不得不使我們教師感到自身的素質(zhì)與現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展差距太大。而現(xiàn)在的“班班通”教學(xué)，逼著你學(xué)電腦，學(xué)生推著你學(xué)電腦，面對(duì)已裝備好的高價(jià)教學(xué)設(shè)備，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的目光，我們的老師能舍棄這些現(xiàn)代教育設(shè)備而坦然地用一支粉筆，一快黑板，一張嘴來進(jìn)行教學(xué)嗎？壓力就是動(dòng)力，“班班通”建設(shè)，加快了教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)的緊迫感。教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情得到空前的激發(fā)。七、加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化激勵(lì)表彰排上中心小學(xué)將把“班班通”管理和應(yīng)用情況納入教師年度考核，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教師使用“班班通”設(shè)備情況進(jìn)行隨堂聽課考核。并開展“班班通”管理和應(yīng)用研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“班班通”設(shè)備教學(xué)應(yīng)用比賽等多種形式，提高我校管理和應(yīng)用水平。八、存在的問題、后期打算及整改措施 問題：。使用“班班通”后，關(guān)于教師備課如何管理？如何操作？怎樣才更有效？這都需要重新思考與定位。網(wǎng)上資料盡管豐富，但實(shí)用的、可用的、高效的資料并不太多，需要用一定的措施和制度來建立各學(xué)科的最先進(jìn)最使用的資源庫，這也是目前急需解決的問題。全校使用“班班通”，盡管方便，但在使用過程中定會(huì)出現(xiàn)很多問題，怎么管理，如何維護(hù)？打算：、班級(jí)網(wǎng)站、校園網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享空間，提供更多資源交流達(dá)到校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化。整改措施：針對(duì)以上存在的問題，我們一是對(duì)個(gè)別班級(jí)的投影有拖影的班級(jí)進(jìn)行更換VGA分配器。投影不正的班級(jí)進(jìn)行對(duì)投影儀的調(diào)整；二是加大教師們培訓(xùn)力度，組織開展培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，確保每一位教都能會(huì)用，用好班班通設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，真正發(fā)揮班班通項(xiàng)目的作用，為教育教學(xué)服務(wù)?？傊?，班班通項(xiàng)目的推廣，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學(xué)效果也得到了明顯的提高，使我校的教育與城鎮(zhèn)之間的教育實(shí)現(xiàn)了同時(shí)、同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教育部門大力支持下，我校班班通工作開展的扎實(shí)有效，取得一些成績，能夠真正的服務(wù)于教學(xué)。為了更好的發(fā)揮班班通項(xiàng)目在我校教學(xué)中的地位，我們將一如既往的將此
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