【正文】 在辦學(xué)指導(dǎo)思想方面，以“依法治校，民主辦學(xué)，科學(xué)育人，按規(guī)律辦事”為指導(dǎo)思想。辦學(xué)思想的確立，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的走向，關(guān)系到培養(yǎng)接班人的質(zhì)量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的保證。3．抓管理體系的制度建設(shè)為了確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校應(yīng)建立團(tuán)結(jié)、和諧、強(qiáng)有力的管理系統(tǒng)，從目前學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，校長(zhǎng)設(shè)一正兩副為宜，下面建立四處一室較為合乎實(shí)際。每個(gè)處室是一個(gè)指揮系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)都有一名領(lǐng)導(dǎo)分管，獨(dú)立地認(rèn)真地搞好本職工作。結(jié)束語(yǔ)我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)”。可見有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，決定著辦學(xué)的水平。因此，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的素質(zhì)，努力成為一名教育家?！耙粋€(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。這是至理名言。校長(zhǎng)專業(yè)角色定位要準(zhǔn)，特別是小學(xué)校長(zhǎng)更應(yīng)該是德才兼?zhèn)洌哂袕?qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，具備基本的辦學(xué)理念和辦學(xué)精神。用國(guó)學(xué)精髓滋潤(rùn)師生心靈，促進(jìn)校園文化的發(fā)展，做教師發(fā)展的促進(jìn)者和引領(lǐng)者，管理要人性化，也就是以人為本，善于協(xié)調(diào)周邊教育環(huán)境，處理復(fù)雜的人際關(guān)系，當(dāng)好全體師生服務(wù)員，樂(lè)于奉獻(xiàn)，而對(duì)諸多困惑，迎難而上，樂(lè)享人生。參考文獻(xiàn) ：人民教育出版社，2001 2 陳振原：《現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)》，湖南師范大學(xué)出版社，1991年4月版 趙學(xué)華 徐鳳云： 《現(xiàn)代中小學(xué)有效管理》，學(xué)苑出版社，1989年第1版。4 郭景揚(yáng)：《中小學(xué)素質(zhì)教育論》，學(xué)林出版社，1998年12月第1版。5 燕國(guó)材：《素質(zhì)教育論》，江蘇教育出版社，1997年12月第1版。10專接本 8號(hào) 劉文靜第二篇：假如我是小學(xué)校長(zhǎng)“假如我是小學(xué)校長(zhǎng)”演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好！我叫邱春華，79年出生，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，任職于騰橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任和現(xiàn)代教育裝備主任。首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排此次活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)站在這里就“假如我是小學(xué)校長(zhǎng)”談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校管理的理解與認(rèn)識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是次極大的挑戰(zhàn)，也是個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)?！薄＠顛骨蹇偫硪苍赋觯骸耙粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄＿@就是說(shuō)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校具有決定性的作用，如何做一個(gè)好校長(zhǎng)，這也是我們一直在思考和研究的課題。振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育管理方式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新的素質(zhì)管理模式；從自我封閉的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)向以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)的開放辦學(xué)模式；遵照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，用科學(xué)發(fā)展觀的教育思想領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。為此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修煉，從思想、知識(shí)、技能和心理素養(yǎng)等方面逐步適應(yīng)教育的發(fā)展要求。因?yàn)?，我明白：一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長(zhǎng)，但一個(gè)校長(zhǎng)必須是個(gè)好學(xué)的人。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是培訓(xùn)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，提高自己分析和解決問(wèn)題的能力，這樣才能站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、抓得準(zhǔn)。一個(gè)學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)。校長(zhǎng)要管的事情很多，千頭萬(wàn)緒。假如我是一名小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)主要抓好三個(gè)方面的建設(shè)：一是人才隊(duì)伍建設(shè)，二是規(guī)章制度建設(shè)，三是硬件設(shè)施建設(shè)。首先是人才隊(duì)伍建設(shè)。我認(rèn)為可以從兩方面著手：挖掘人才。一個(gè)學(xué)校絕對(duì)不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍，龍藏著虎臥著，這就是一種最大的浪費(fèi)。留住人才，農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)分散、交通不方便、設(shè)備陳舊等各種原因，直接影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，大量代課教師的上崗導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低，社會(huì)反響極大，進(jìn)而導(dǎo)致大量學(xué)生的流失。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，正確地使用人才，必須要有一個(gè)好體制。這個(gè)體制包括用崇高的理想激勵(lì)人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)人才，用濃厚的感情留住人才，用寬廣的胸懷舉薦人才。我工作14年，得到過(guò)許多校長(zhǎng)的栽培，無(wú)論是我當(dāng)年工作過(guò)的村小，還是今天的中心小學(xué)，我曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)汪校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)以及現(xiàn)在的龔校長(zhǎng)等，都對(duì)我關(guān)懷備至，02年至05年，我在江西清華泰豪電腦學(xué)院擔(dān)任教務(wù)處主任時(shí)，也得到了當(dāng)時(shí)從科技師范學(xué)院和南航聘請(qǐng)來(lái)的李院長(zhǎng)和羅院長(zhǎng)的賞識(shí)和栽培，那時(shí)我才26歲。在工作的這十幾年中，我沒(méi)有停止過(guò)對(duì)教育理想的追求，先后被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”、“市級(jí)優(yōu)秀電教工作者”。我常想，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，就不會(huì)有我的今天。所以，假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我也會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待每一位老師，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。其次是規(guī)章制度建設(shè)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，給學(xué)校留下最好的“禮物”之一，就是一整套切實(shí)可行的規(guī)章制度。校長(zhǎng)和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，就是把自已的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中。制度建設(shè)搞得好，校長(zhǎng)就當(dāng)?shù)貌焕邸Ｔ俅问怯布O(shè)施建設(shè)。一流的學(xué)校必須有一流的教學(xué)硬件設(shè)施。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)努力扮演好兩個(gè)角色，一個(gè)是學(xué)校管理者，一個(gè)是社會(huì)活動(dòng)家。今天的校長(zhǎng)，必須既懂教學(xué)、會(huì)管理，練好“內(nèi)功”，做好學(xué)校管理者；又要世事洞明，人情練達(dá)，練好“外功”，做個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。如此的“內(nèi)外兼修”，才能成為一名好校長(zhǎng)。學(xué)校是教書育人的神圣殿堂，教師應(yīng)該為人師表，作為校長(zhǎng)，為師師表，更應(yīng)該有人格的魅力。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)記住這四句話：一是“無(wú)欲則剛”。校長(zhǎng)只有無(wú)私欲，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。這也就是古人說(shuō)的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。二是“有容乃大”。當(dāng)校長(zhǎng)，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過(guò)，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的老師，聽得進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長(zhǎng)，要把所有的教職員工視為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂(lè)群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂(lè)群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂(lè)趣；所謂利群。就是要善于為教職工排憂解難，為教職工謀福利求實(shí)惠。四是帶激情工作。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能成事的校長(zhǎng)，是一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學(xué)生，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融合在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。我也深知，要當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)不容易。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)用一句樸實(shí)的話作為自己的座右銘：老老實(shí)實(shí)為人，踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇工作，做一名樸實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)的小學(xué)校長(zhǎng)。第三篇：假如我是小學(xué)校長(zhǎng)假如我是小學(xué)校長(zhǎng)振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)。校長(zhǎng)要管的事情很多，千頭萬(wàn)緒。假如我是一名小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)主要抓好三個(gè)方面的建設(shè)：一是人才隊(duì)伍建設(shè)，二是規(guī)章制度建設(shè)，三是硬件設(shè)施建設(shè)。首先是人才隊(duì)伍建設(shè)。我認(rèn)為可以從兩方面著手：挖掘人才。一個(gè)學(xué)校絕對(duì)不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍，龍藏著虎臥著，這就是一種最大的浪費(fèi)。留住人才，直接影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，大量代課教師的上崗導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低，社會(huì)反響極大，進(jìn)而導(dǎo)致大量學(xué)生的流失。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，正確地使用人才，必須要有一個(gè)好體制。這個(gè)體制包括用崇高的理想激勵(lì)人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)人才，用濃厚的感情留住人才，用寬廣的胸懷舉薦人才。我常想，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，就不會(huì)有我的今天。所以，假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我也會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待每一位老師，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。其次是規(guī)章制度建設(shè)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，給學(xué)校留下最好的“禮物”之一，就是一整套切實(shí)可行的規(guī)章制度。校長(zhǎng)和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，就是把自已的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中。制度建設(shè)搞得好，校長(zhǎng)就當(dāng)?shù)貌焕?。再次是硬件設(shè)施建設(shè)。一流的學(xué)校必須有一流的教學(xué)硬件設(shè)施。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)努力扮演好兩個(gè)角色，一個(gè)是學(xué)校管理者，一個(gè)是社會(huì)活動(dòng)家。今天的校長(zhǎng)，必須既懂教學(xué)、會(huì)管理，練好“內(nèi)功”，做好學(xué)校管理者；又要世事洞明，人情練達(dá)，練好“外功”，做個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。如此的“內(nèi)外兼修”，才能成為一名好校長(zhǎng)。學(xué)校是教書育人的神圣殿堂，教師應(yīng)該為人師表，作為校長(zhǎng)，為師師表，更應(yīng)該有人格的魅力。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)記住這四句話：一是“無(wú)欲則剛”。校長(zhǎng)只有無(wú)私欲，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。這也就是古人說(shuō)的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。二是“有容乃大”。當(dāng)校長(zhǎng)，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過(guò)，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的老師，聽得進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長(zhǎng)，要把所有的教職員工視為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂(lè)群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂(lè)群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂(lè)趣；所謂利群。就是要善于為教職工排憂解難，為教職工謀福利求實(shí)惠。四是帶激情工作。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能成事的校長(zhǎng)，是一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可以