【正文】 訣。（1）、（出示例4主題圖）一列有幾個(gè)湯圓，是幾個(gè)4？1個(gè)4用乘法算式怎樣表示？師板書(shū)。誰(shuí)能說(shuō)出乘法口訣？生：一四得四。師板書(shū)。師：那么2列有幾個(gè)湯圓3列呢？同學(xué)們能不能自己列出算式，自己編出4的乘法口訣？請(qǐng)四人小組合作，先說(shuō)一說(shuō)然后把書(shū)上的算式和口訣補(bǔ)充完整。(2)、全班交流。師板書(shū)算式和相應(yīng)的乘法口訣。（3）、師：4的乘法口訣有四句，按一四、二四、三四的順序排列，每相鄰兩句口訣的積相差4。乘法算式的兩個(gè)因數(shù)交換了位置，積不變，所以兩道乘法算式用同一句口訣。教學(xué)1的乘法口訣。（1）、師出示11師：想一想：11= 師：你是怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是11=1，(2)、編口訣：“一一得一”。學(xué)生拍手齊讀1～5的乘法口訣。三、活動(dòng)體驗(yàn)，寓教于樂(lè)?！皩?duì)口令”游戲。（一個(gè)學(xué)生說(shuō)口訣的前半句，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)后半句，口訣中兩個(gè)因數(shù)小數(shù)在前，大數(shù)在后。）四、拓展應(yīng)用計(jì)算并寫(xiě)出口訣。32 22 45 33 11 44有一群小動(dòng)物要過(guò)河（出示練習(xí)十一第2題），河里有許多小石頭，小動(dòng)物怎樣才能借助石頭順利過(guò)河呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系動(dòng)物身上的數(shù)字和石頭上的式子或口訣幫幫他們。在數(shù)軸上邊畫(huà)邊說(shuō)口訣。小青蛙一次能跳兩格，你幫它算一算，它分別跳2次、3次、4次、5次能跳多少格？同樣的幫小白兔、小袋鼠算一算。算一算：小明在吃飯時(shí)，先給爺爺你了一雙筷子，又給爸爸和媽媽分別拿了一雙，最后自己也拿了一雙，每人需要一雙筷子，4個(gè)人需要幾雙筷子？同學(xué)們要向圖中的小朋友一樣，無(wú)論做什么事，都要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩。五、全課總結(jié)，情感升華。同學(xué)們，你們這節(jié)課都學(xué)到了什么？師：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，還會(huì)運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活問(wèn)題，真了不起！希望同學(xué)們以后能正確地、熟練地運(yùn)用它們?；丶液蟀?的乘法口訣背給爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì) 4的乘法口訣 12=2 一二得二 21=2 22=4 二二得四 13=3 一三得三 31=3 23=6 二三得六 32=6 33=9 三三得九14 =4 一四得四 41 =4 24 =8 二四得八 42 =8 34 =12 三四十二 43 =12 44 =16 四四十六 44 =16第三篇：李麗 新橋中心學(xué)校李麗教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)54頁(yè)、55頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：、4和1的乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，理解并熟記1～4的乘法口訣，學(xué)會(huì)用口訣計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，感受成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記、運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣、算式、圖示之間的內(nèi)在聯(lián)系，相鄰口訣之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、乘法口訣和算式卡。學(xué)生：自學(xué)提示單、口算紙。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)5的乘法口訣二、學(xué)習(xí)新知 （1）出示情境圖：1堆有2個(gè)乒乓拍。是幾個(gè)2？可以寫(xiě)成什么樣的乘法算式？（板書(shū)：12=2）為了便于記憶，可以把這道乘法算式編成一句乘法口訣“一二得二”。（板書(shū)：一二的二，學(xué)生齊讀）（2）出示情境圖：2堆有4個(gè)兵乓拍。1堆有2個(gè)乒乓拍，是1個(gè)2，那2堆呢？你能寫(xiě)出乘法算式嗎？（板書(shū)：22=4）可以編出什么口訣？（板書(shū)：二二得四，學(xué)生齊讀）（3）小結(jié)：這就是2的乘法口訣。（學(xué)生齊讀口訣及相應(yīng)的乘法算式）（4）那你可以用圖來(lái)表示“二二得四”這句口訣的嗎？學(xué)生思考、獨(dú)立畫(huà)、展示。（1）出示情境圖：3根樹(shù)枝，每枝有3片樹(shù)葉。觀察情境圖，問(wèn)：1根樹(shù)枝有3片樹(shù)葉，是幾個(gè)幾？可以寫(xiě)出什么樣的乘法算式？2根樹(shù)枝有幾片樹(shù)葉？是幾個(gè)幾相加？可以寫(xiě)出什么樣的乘法算式？3根樹(shù)枝有幾片樹(shù)葉，是幾個(gè)幾相加？可以寫(xiě)出什么樣的乘法算式？（板書(shū)：13=3,23=6,33=9）（2）根據(jù)這三道乘法算式，可以編出什么口訣呢？先自己說(shuō)說(shuō)看，在同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)（板書(shū)：一三得三，二三得六，三三得九）（3）小結(jié)，齊讀3的乘法口訣及相應(yīng)的乘法算式。（4）比一比、賽一賽：做54頁(yè)1題、2題。（1）出示情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示問(wèn)題：每只烏龜有4個(gè)腳，2只烏龜有多少只腳？3只、4只呢？學(xué)生獨(dú)立思考后，教師指出：完成自學(xué)提示單，然后小組內(nèi)交流。（2）全班交流，教師板書(shū)：（4的乘法算式和口訣）預(yù)設(shè)：口訣出現(xiàn)“三四得十二”說(shuō)明，編口訣時(shí)，為了讀寫(xiě)方便，便于記憶，凡是及大于十的，口訣就不用“得”字了。（3）齊讀4的乘法口訣，說(shuō)說(shuō)每句口訣的意思。（4）小結(jié)，齊讀4的乘法口訣及相應(yīng)的乘法算式。（5）編4的乘法口訣兒歌：一只烏龜，四條腿，一四得四，x x x。兩只烏龜，八條腿，二四得八，x x x。三只烏龜，十二條腿，三四十二，x x x。四只烏龜，十六條腿，四四十六，x x x?！霸囈辉嚒薄＃ò鍟?shū)：11=）11是多少？可以編一句乘法口訣？（板書(shū)：一一得一，學(xué)生齊讀）：同學(xué)們真了不起！一起編出了1~4的乘法口訣。下面，我們一起把這十句口訣填在表格中。齊讀口訣，在試著背一背。三、鞏固練習(xí) ：對(duì)口令。第一輪：教師出示乘法口訣卡片，學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的乘法算式。第二輪：教師出示乘法算式卡片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。第三輪：同桌合作游戲。（對(duì)口訣）：數(shù)學(xué)書(shū)56頁(yè)：2題、3題、4題教師在幻燈展示題，點(diǎn)名回答訂正。四、尋找生活中的乘法課件展示書(shū)上55頁(yè)第3題，只要你用心去觀察。五、總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？今天回家后把你的收獲大聲地背給爸爸媽媽聽(tīng)，再找找看。板書(shū)設(shè)計(jì): 12=2 一二得二 21=2 22=4 二二得四13=3 一三得三 31=3 23=6 二三得六 32=6 33=9 三三得九14=4 一四得四 41=4 24=8 二四得八 42=8 34=12 三四十二 43=12 44=16 四四十六 11=1 一一得一第四篇：二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)有趣的情境，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。能力目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及思維能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索、討論交流，編出6的乘法口訣并能靈活運(yùn)用，初步運(yùn)用6的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：撲克牌（1—9）課前素養(yǎng)培養(yǎng)：1——5口算練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同桌對(duì)口練習(xí)數(shù)青蛙（復(fù)習(xí)1——5乘法口訣）二、情境引入，探究新知。激趣導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，剛才大家數(shù)青蛙數(shù)得特別好說(shuō)明同學(xué)們1——4的口訣學(xué)得非常好，那么你們喜歡小動(dòng)物嗎？請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家。師：猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)生猜）我喜歡6條腿的、每天勤勞的采蜜、釀蜜的小蜜蜂。（課件出示小蜜蜂）今天有只小蜜蜂也來(lái)到了我們的課堂上和我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)6的乘法口訣，大家歡迎嗎？你的掌聲在哪里？仔細(xì)觀察小蜜蜂，在它的身上你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（1只、有兩只眼睛、6條退、1張嘴……）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出有6條腿時(shí)，教師追問(wèn)：幾個(gè)6？怎樣用算式表示1只蜜蜂的腿數(shù)？你能編出一句口訣嗎？2只蜜蜂有幾條退？3只呢？4只、5只、6只呢？你能用乘法算式表示，并試著總結(jié)出6乘法口訣嗎？小組合作總結(jié)6的乘法口訣。師:誰(shuí)能把自己編的口訣說(shuō)給大