二年二班安全工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-10-03 12:55 本頁(yè)面
【正文】 中，我們班有三項(xiàng)獲得了總分第一名。付九占、劉嘉欣兩名同學(xué)分別獲得了“小狀元”“小榜眼”最高榮譽(yù)稱號(hào)。其中最令我自豪的是讀書(shū)積累能力測(cè)試中年組前10名都是我們班的學(xué)生。最可喜的是班級(jí)中愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生越來(lái)越多了。今年的校賽課，我提前經(jīng)心準(zhǔn)備，結(jié)合自己的小課題《小學(xué)生做中學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐與研究》，講了《年月日》這節(jié)數(shù)學(xué)課，得到教研員的好評(píng)。在學(xué)校賽課上取得數(shù)學(xué)第一的名次，為自己贏得了榮譽(yù)。也為自己贏得了勇氣，也稍加彌補(bǔ)了自己沒(méi)上通榆師范的遺憾。此外，艷茹嚴(yán)格培養(yǎng)孩子書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，是我要趕上的；海峽對(duì)待學(xué)生的耐心，是我要效仿的；劉淼的指導(dǎo)孩子的智慧、課件做的精美，是我要追尋的。楊維華大姐作文課的指導(dǎo)水平，是我想達(dá)到的。我想只要我有一種鍥而不舍的精神。我會(huì)攻克自身的不足，日益完美的。二、教學(xué)工作：認(rèn)真?zhèn)湔n，精講多練，授之以漁。在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，我讀了教學(xué)參考書(shū)上的每一個(gè)字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計(jì)者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會(huì)貫通，使學(xué)生對(duì)教材，對(duì)教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解。上課時(shí)做到每節(jié)課都是精背，精講，精練。在數(shù)學(xué)上習(xí)題設(shè)計(jì)分層次。差生立足于基礎(chǔ)，不放棄。中等生鞏固位置，上層次。優(yōu)等生做好拔高訓(xùn)練，喂飽了。為了迎接期末考試，我們年組數(shù)學(xué)上認(rèn)真研究書(shū)上的每一道題，反復(fù)的推敲，從多角度去訓(xùn)練學(xué)生，主要是歸類復(fù)習(xí)。同一類型歸在一起，個(gè)個(gè)擊破。最主要是讓學(xué)生會(huì)解題方法。語(yǔ)文上我注重平時(shí)，學(xué)一課聽(tīng)寫(xiě)一課。力爭(zhēng)讓孩子課課清，不欠債。學(xué)生寫(xiě)完生字作業(yè)后，我通常給學(xué)生5到8分記生字時(shí)間，然后就考這些生字，如果全對(duì)，晚上不給其留生字作業(yè)，如果第二天的聽(tīng)寫(xiě)能全寫(xiě)對(duì)，就為自己掙得半張學(xué)習(xí)卡。這做法為那些沒(méi)人管的孩子提供了便利。解決了他們回家后，沒(méi)人聽(tīng)寫(xiě)他們的尷尬。實(shí)踐證明這個(gè)方法還行，我們班的期末總成績(jī)和三班沒(méi)差到一分。我很欣慰。課業(yè)輔導(dǎo)、常抓不懈、力求提高。三年級(jí)的孩子想法還是很樸實(shí)的，我們只要用心與其交流，鐵樹(shù)也會(huì)開(kāi)會(huì)的。特別是差生，要用心去對(duì)待，去教育。時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們好。態(tài)度會(huì)有所轉(zhuǎn)變。我們班的鄭旭同學(xué)天生小舌短，發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難。但我發(fā)現(xiàn)孩子并不笨，我單獨(dú)教他認(rèn)字，并叮囑其它孩子他讀課文時(shí)不許笑，有時(shí)間就讓好學(xué)生給他示范讀。功夫不負(fù)我，百字考試他得了80多分。令我對(duì)其另眼相看?？紨?shù)學(xué)能力測(cè)試前我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)得一百分，老師給他買好吃的?！睕](méi)想到鄭旭竟然得了100分。而且是我們班唯一的100分。我履行了約定，當(dāng)我把一個(gè)大西瓜搬到教室屋子里的時(shí)候，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。我說(shuō)你們是借鄭旭的光，才吃上西瓜的。我看到同學(xué)們都用羨慕的目光看著鄭旭，他卻不好意思的笑著。當(dāng)我把最大的西瓜塊放到他手中時(shí)，他竟然舍不得吃，而是拿眼偷看別人吃。在我的再三鼓勵(lì)下，他才吃起來(lái)。我接著鼓勵(lì)他說(shuō)，只要期末你語(yǔ)文能考及格，老師還給你買好吃的。孩子都是有自尊的，在這以后我欣喜的看到，他在偷偷的背古詩(shī)、背積累。期末考試他真的得了70多分。關(guān)心孩子無(wú)小事，我們可大到從他們的家庭作業(yè)，小到從每一次小考的錯(cuò)誤習(xí)題入手。這樣有針對(duì)的個(gè)別輔導(dǎo)，才能有成效。當(dāng)你沒(méi)時(shí)間的時(shí)候還可以把輔導(dǎo)的任務(wù)交給優(yōu)生，主要是“忽悠法”告訴其你有這個(gè)能力，你能給別人講題，你已經(jīng)達(dá)到知識(shí)的高境界，老師相信你是講題，而不是告訴題。這樣“以好帶差”既節(jié)省了時(shí)間又提高了差生的成績(jī)。優(yōu)生在輔導(dǎo)的時(shí)候既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)又鞏固了知識(shí)?？迫螠贤ā⒎e極主動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。三、班級(jí)管理：充分宣傳，拓寬學(xué)習(xí)陣
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