【正文】 住宿生，住宿生活讓學(xué)生遠(yuǎn)離父母的管束，可以隨心所欲的安排自己的生活和錢物。按月寄生活費(fèi)的方式，讓一部分學(xué)生，尤其是一部分男生加重了亂花錢的心理，常出現(xiàn)當(dāng)月生活費(fèi)半個(gè)月就用光了的現(xiàn)象，特別是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，亂花錢的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。職高階段的學(xué)生是非觀念薄弱，容易受各種外界因素的誘惑，自控能力差，造成沖動(dòng)心理。二、有效采取新生思想工作的措施。學(xué)生檔案是每個(gè)學(xué)生綜合水平的集中體現(xiàn)，教師不但要在學(xué)生檔案中了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)了解學(xué)生德智體美勞各方面的情況，尤其，要對(duì)學(xué)生的思想行為水平有一個(gè)整體把握，比較客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生。在學(xué)生檔案中要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，以便適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。在一個(gè)新環(huán)境中，學(xué)生能聽(tīng)到他人的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，這將激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)欲望，用飽滿的精神狀態(tài)投入到新班級(jí)、新學(xué)校。新生入校后，中職學(xué)校一般將會(huì)進(jìn)行軍訓(xùn)。在這一期間，教師要多觀察學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)特殊情緒、特殊困難的學(xué)生，要從生活上、工作上及時(shí)關(guān)心，疏導(dǎo)情緒，讓學(xué)生在新環(huán)境中感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，從心里上樂(lè)于接受新學(xué)校。同時(shí)，在軍訓(xùn)期間，還可以挖掘一部分有膽識(shí)、有威信的學(xué)生，為建立新班委做好鋪墊工作。部分學(xué)生走入中職學(xué)校時(shí)，內(nèi)心往往是比較茫然的。在學(xué)生入校的起始階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史教育，以便于學(xué)生更好的了解所在學(xué)校及所學(xué)的專業(yè)，為身為學(xué)校的一員而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以介紹一些優(yōu)秀畢業(yè)生的信息，讓新生認(rèn)識(shí)到讀中職同樣可以成才，無(wú)形中增加了學(xué)生的自信心，避免自暴自棄的現(xiàn)象。新生在入學(xué)階段的處分比例高，有一大部分原因是對(duì)職高學(xué)校的規(guī)章制度不了解不熟悉。因此，在開(kāi)學(xué)階段，對(duì)新生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。對(duì)一些重要的規(guī)章制度，甚至要多次強(qiáng)調(diào)，多遍教育，在學(xué)生的心目中引起足夠的重視，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。職高教育有別與初中教育，在入校后的初始階段，就要讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)人的意識(shí)。“把上學(xué)當(dāng)作上班，把上課當(dāng)作上崗，上班需要守時(shí)，上課需要認(rèn)真”。這樣的標(biāo)語(yǔ)可以布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生在潛意識(shí)里感受到職高生活的與眾不同，明確職高生活的奮斗目標(biāo)和做人要求，防止學(xué)生出現(xiàn)得過(guò)且過(guò)“混”日子的心態(tài)。教師可以用活動(dòng)的形式，給學(xué)生搭建各類展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生放松自我，融入集體，使每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心接納學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)，在集體中感受到快樂(lè)，找到歸屬感。從而，幫助學(xué)生尋找身邊的榜樣，形成以集體為重的意識(shí)，有利于班級(jí)平穩(wěn)有序的發(fā)展。同時(shí)，開(kāi)展各類活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，培養(yǎng)了學(xué)生自信心。總之，中職學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，在入學(xué)階段對(duì)學(xué)生做好思想工作，將會(huì)起到事半功倍的作用。這就要求我們教師多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生，既要給學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，又要讓學(xué)生感受到慈父般的嚴(yán)厲，這樣才會(huì)擁有一個(gè)積極、健康、有序的班集體。第三篇：中職新生入學(xué)教育之我見(jiàn)中職新生入學(xué)教育之我見(jiàn)內(nèi)容提要： 中職新生入學(xué)教育在當(dāng)前中職教育中的地位越來(lái)越重要，如何對(duì)中職新生進(jìn)行切實(shí)有效的入學(xué)教育，從而為整個(gè)中職教育階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文作者從諸多方面談了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解，愿和廣大的職業(yè)教育工作者共同學(xué)習(xí)和探討。關(guān)鍵詞：中職新生 特點(diǎn) 入學(xué)教育 之我見(jiàn)中職新生的入學(xué)教育在整個(gè)中職教育管理中的地位越來(lái)越重要。俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，成功做好新生入學(xué)教育，不僅能讓他們重新樹(shù)立對(duì)生活和人生的信心，了解和熱愛(ài)自己所選專業(yè)，確定自己將來(lái)的人生目標(biāo)。還能有效地減少中職新生流失的問(wèn)題，為中職教育各個(gè)方面的良性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保中職教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。要做好中職新生的入學(xué)教育工作，筆者認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)著手：一是要充分了解中職新生的特點(diǎn)；二是入學(xué)教育的形式要靈活多樣、大膽創(chuàng)新，確保達(dá)到實(shí)際效果。一、中職新生的特點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的時(shí)期，也是思想最為活躍的時(shí)期。學(xué)生的心理、行為、習(xí)慣都有一定的特殊性及不穩(wěn)定性，但同時(shí)也有著很大的可塑性。就本人對(duì)中職新生的了解來(lái)看，他們有著以下幾個(gè)方面的突出特點(diǎn)：在人們傳統(tǒng)思想觀念的影響下，在“普高熱”一直不怎么減退的世風(fēng)下，前來(lái)就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在初中階段成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)谏鐣?huì)、家長(zhǎng)、老師和自己的心里已經(jīng)打上了“差學(xué)生”的烙印。而且選擇就讀中職校多是順從父母的意愿，看到昔日的同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)高中校門，他們?cè)谛睦砩嫌兄軓?qiáng)的失落感和自卑感，所以進(jìn)入中職校的他們大多數(shù)對(duì)末來(lái)的職校生活一片茫然，不知所措。，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力中職新生大部分在初中階段就已經(jīng)存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很少有成功的體驗(yàn)，當(dāng)然很難體會(huì)到成功的喜悅，所以缺乏學(xué)習(xí)的興趣和原動(dòng)力。而且這兩方面相互制約、相互影響，造成了惡性循環(huán)。，紀(jì)律意識(shí)欠缺由于中職新生特殊生理時(shí)期的心理特點(diǎn)，他們都想讓自己成為他人和教師關(guān)注的焦點(diǎn)，吸引更多的目光。但這樣的問(wèn)題學(xué)生在學(xué)習(xí)上無(wú)法引起老師和同學(xué)們的注意，就只好在其它方面下功夫了。所以他們總會(huì)在行為規(guī)范上、紀(jì)律上和其它同學(xué)有著不同的甚至是過(guò)激的表現(xiàn)，以此來(lái)引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，進(jìn)而彌補(bǔ)心中的那份失落。，缺乏克服困難的勇氣和毅力現(xiàn)在的中職新生由于長(zhǎng)期以來(lái)受到父母的寵愛(ài)和嬌慣，自立、獨(dú)立意識(shí)較差，意志品質(zhì)薄弱，缺乏克服困難、挑戰(zhàn)自己的能力和毅力。中職新生普遍認(rèn)為來(lái)職校讀書就是為了學(xué)一門技術(shù)來(lái)謀求生計(jì)，其它的并不重要。以為有了技術(shù)就能有一份好的工作，以后的人生就可以高枕無(wú)憂。對(duì)職業(yè)缺乏全面的、深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)對(duì)自己所選專業(yè)的了解也大多是聽(tīng)人所講和從眾心理的作用，缺少全面的、正確理性的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的中職新生大多是獨(dú)生子女，平時(shí)在家被父母照顧慣了，很少有對(duì)自己的人生開(kāi)始進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的，就是有也是不現(xiàn)實(shí)、不理性的為多。所以有必要對(duì)中職新生在人生規(guī)劃上進(jìn)行相應(yīng)的教育，幫助他們確定自己的人生目標(biāo)，從而造就一個(gè)較為成功的人生。二、入學(xué)教育的形式要靈活多樣目前各中職學(xué)校對(duì)新生入學(xué)教育工作普遍不大重視，入學(xué)教育大多流于形式，走走過(guò)場(chǎng)。有些學(xué)校只是簡(jiǎn)單地搞個(gè)開(kāi)學(xué)典禮就算完成任務(wù)，這種簡(jiǎn)單應(yīng)付的態(tài)度與中職教育的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，是所有從事中職教育的工作者們應(yīng)該加以重視和努力避免的。根據(jù)中職新生的特點(diǎn)以及中職校的現(xiàn)實(shí)情況，筆者提出以下幾種可行的新生入學(xué)教育形式，供大家參考。，規(guī)范其行為當(dāng)中職新生進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境中時(shí)，往往是他們新的行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期。所以中職校要抓住這一機(jī)會(huì)，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行新行為養(yǎng)成教育。以人們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)軍隊(duì)的神往和對(duì)軍人的崇敬之情，學(xué)生也期望著能與軍隊(duì)和軍人有親密接觸的經(jīng)歷，所以中職校有條件的話可以把學(xué)生拉到軍營(yíng)或者請(qǐng)部隊(duì)教官到學(xué)校來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期半個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間的軍訓(xùn)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的、正規(guī)的軍事化訓(xùn)練和管理，一者讓學(xué)生意識(shí)到組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性、增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)；二者可以鍛煉他們的意志，增強(qiáng)克服困難的信心和毅力；三者經(jīng)過(guò)班、隊(duì)成員之間的協(xié)作，使學(xué)生增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；四者經(jīng)過(guò)行為和內(nèi)務(wù)上的規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自立、自理能力。還有更為重要的一點(diǎn)就是：中職校要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)保存和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)成果，千萬(wàn)不能讓軍訓(xùn)成果成為過(guò)眼云煙！這樣一來(lái)，雖然會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間以及增加一些費(fèi)用，但這對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成及今后在職校的學(xué)習(xí)和生活起著不容忽視的作用。，及時(shí)解決學(xué)生心理上的困惑進(jìn)入中職校，對(duì)很多新生來(lái)說(shuō)是第一次遠(yuǎn)離家門，也是第一次融入到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次學(xué)習(xí)以前從未接觸過(guò)的全新知識(shí)，第一次單獨(dú)面臨著眾多的陌生面孔??加上他們正處于青春發(fā)育期，所以他們有著這樣或那樣自己無(wú)法排解的疑難和困惑。如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，輕者可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響，重者則會(huì)造成一些極端性的錯(cuò)誤或者悲劇。所以針對(duì)這一情況，中職校應(yīng)該設(shè)立二級(jí)心理輔導(dǎo)員：一是班級(jí)輔導(dǎo)員，由班主任和任科教師來(lái)?yè)?dān)任；二是校級(jí)輔導(dǎo)員，則由專職的心理咨詢師來(lái)?yè)?dān)任。且相對(duì)應(yīng)的兩級(jí)心理輔導(dǎo)站應(yīng)全天候?qū)W(xué)生開(kāi)放，以及時(shí)有效地解決中職新生的心理困惑和問(wèn)題，幫助他們以輕松自信的狀態(tài)盡快適應(yīng)職校學(xué)習(xí)和生活。、班級(jí)活動(dòng)，幫助他們重樹(shù)信心各中職學(xué)校應(yīng)針對(duì)中職新生比較悲觀失望的特點(diǎn)，在他們?nèi)雽W(xué)初期舉行各種形式的活動(dòng)，幫助他們重樹(shù)信心。比如組建各種興趣活動(dòng)小組并組織開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，讓他們能按照各自的興趣和愛(ài)好參與相應(yīng)興趣小組及活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無(wú)是處，也有著某些方面的能力和特長(zhǎng)，自己有能力融入到學(xué)校這個(gè)大集體中并找到自己的立足之本。另外還可以在班級(jí)活動(dòng)中加以訓(xùn)練，例如在班會(huì)上，讓每一位同學(xué)面向全體學(xué)生大膽地說(shuō)出自己曾經(jīng)經(jīng)歷的成功事件、引以自豪的事情以及自己的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)他們的自信心，樹(shù)立起自己良好的精神狀態(tài)，以投入到全新的學(xué)習(xí)和生活中去。，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)首先要