【正文】 發(fā)現(xiàn)了他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)后就決心培養(yǎng)他這方面的特長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在淼淼在控球、傳球和射門等方面都有了很大進(jìn)步，相信堅(jiān)持下去，他會(huì)踢得很出色。另外，幼兒園里教了小朋友拍球，老師建議我們?cè)诩叶诤⒆泳毩?xí)，淼淼爸爸在此基礎(chǔ)上還教了他帶球和投籃，也取得了很大進(jìn)步。上面我也講到淼淼是個(gè)做事認(rèn)真的孩子，當(dāng)然這認(rèn)真表現(xiàn)在他生活中的方方面面。自從我給他買了第一個(gè)樂高積木開始，他從最開始不會(huì)拼請(qǐng)我代勞，到現(xiàn)在自己可以獨(dú)立完成一個(gè)上百塊積木的拼裝，過程雖說較長(zhǎng)，但他的這種認(rèn)真、堅(jiān)持真正打動(dòng)了我們。他幾乎有空就一頭扎在樂高積木的拼裝中，可見他對(duì)樂高積木的熱愛是難以言表的，甚至有些廢寢忘食。作為父母，一生中最大的成就就是教育好自己的子女，我和淼淼爸爸也不例外，最大的心愿就是淼淼能夠快樂、健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后能夠有所成就。但我相信這心愿的實(shí)現(xiàn)與我們過去、現(xiàn)在和將來的家庭教育是分不開的，目前我們的做法基本上可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、家庭教育中，淼淼的爺爺、奶奶、爸爸和我的意見要統(tǒng)一，并且應(yīng)該在教導(dǎo)小孩之前就統(tǒng)一口徑，避免給他造成心理混亂；二、對(duì)待淼淼的任性和無理取鬧，我們沒有優(yōu)柔寡斷、猶豫不決，做到了立場(chǎng)堅(jiān)定，沒有因?yàn)樗摁[就輕易順從，否則，他會(huì)認(rèn)為哭鬧可以作為他獲得自己想要的東西的武器；三、我們?cè)谒娜粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中時(shí)刻注意自身的言行舉止，凡是他能看到、聽到、模仿到的任何不良習(xí)慣，都盡量不做，起到模范、表率作用；四、我們認(rèn)為興趣愛好是要靠熏陶的，尤其在起初，只有有興趣了才能夠?qū)W好，兼用表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔的方式，逐漸培養(yǎng)他的愛好和特長(zhǎng)。人無完人，雖然淼淼爸爸和我都很用心教育他，但他也有不少不好的習(xí)慣，如：怕黑、膽??；有點(diǎn)懶惰，自己能夠獨(dú)立完成的事還會(huì)依賴我們等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教育淼淼成長(zhǎng)的過程中，我和淼淼爸爸還需要不斷學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，并將其應(yīng)用到他的家教當(dāng)中，爭(zhēng)取能夠完成我們一生中最大的成就—教育好淼淼。第四篇：幼兒家教論文淺談?dòng)變杭彝ソ逃屑议L(zhǎng)應(yīng)持有的教育原則寧波市姜山幼兒園蔡作為一名幼兒教師，對(duì)于家長(zhǎng)們孩子教育難的抱怨早已不再陌生，似乎幼兒的家庭教育問題已普遍成為家長(zhǎng)們頭疼的問題。其實(shí)，孩子之所以有這樣那樣的問題，追根溯源，其原因恰恰在家長(zhǎng)。一個(gè)人從出生的第一天起，接觸的人類社會(huì)便是家庭生活，受到的最早教育就是家庭教育。從某種意義上講家庭教育就是“生命教育”，而家庭中的父母及每一位成員都是對(duì)孩子實(shí)施“生命教育”的最初、最早的老師。在這個(gè)家庭環(huán)境中施與什么樣的教育，有什么樣的家風(fēng)，將對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很大的作用，并對(duì)其一生產(chǎn)生影響。因此家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，以科學(xué)的教育方法和有效措施，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。那么怎樣進(jìn)行正確的家庭教育，從而取得家庭教育的實(shí)效性，我認(rèn)為應(yīng)遵循以下幾個(gè)最基本的原則：一、營(yíng)造和諧良好的家庭教育氣氛孩子從一出生，就生活在家庭這樣一個(gè)環(huán)境氛圍里，在上幼兒園 之前，孩子幾乎把90%以上的時(shí)間都花在家庭里，而這段時(shí)間是幼兒建立優(yōu)秀人生觀、價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，在接受幼兒園教育后，家庭對(duì)于孩子來說依舊是心靈最重要的依靠港灣。心里學(xué)家懷特指出：在促進(jìn)幼兒早期教育方面，最有效的方法是創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，家庭氛圍至始至終對(duì)幼兒教育都起著至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母?jìng)兺憩F(xiàn)為特別的望子成龍，望女成鳳，而在希望面前呢？有的家長(zhǎng)召集一幫人在家里稀里嘩啦壘長(zhǎng)城、打撲克、大聲說話，而有的家庭父母吵架、婆媳不和，這些不良的家庭氣氛都會(huì)在無形中給幼兒造成心理上的創(chuàng)傷和不平衡。可想而知，這樣的環(huán)境，即使孩子本身是很平和的性格，也變得躁起來，甚至?xí)姷胶⒆犹焯彀欀碱^、緊閉著嘴巴等不該在幼兒身上見到的現(xiàn)象，也同時(shí)慢慢出現(xiàn)了家長(zhǎng)口中說的“太好動(dòng)、不乖、管不牢”等等現(xiàn)象。讓我們相反來看，如果在一個(gè)家庭中，媽媽天天用溫柔的微笑來面對(duì)生活中的每個(gè)人，細(xì)心的媽媽把家里打掃得干干凈凈，有空時(shí)就在家里放些輕音樂，讓音樂悠揚(yáng)的在整個(gè)家里游動(dòng)，這樣的氛圍能不讓孩子靜下心來嗎？二、以身作則我發(fā)現(xiàn)在家長(zhǎng)中很多人有一種傾向，就是想通過言語(yǔ)來對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，而且她們大都是用警告和命令的口吻去對(duì)待孩子的。什么“這樣做的孩子不是好孩子，媽媽不喜歡”、“玩了之后，要把玩具收拾好”等等。父母?jìng)円詾檫@是在進(jìn)行家教，卻往往收不到任何效果，孩子該怎樣還是怎樣，其實(shí)，在這樣的言語(yǔ)下，即使孩子照家長(zhǎng)說的做了，也是不情不愿，在孩子幼小的心里也會(huì)慢慢積累不愉快的情緒，甚至逆反心理。有一個(gè)案例可以很好的說明這個(gè)問題：健健的母親是一位一絲不茍的人。從嬰兒的時(shí)期起，當(dāng)健健一醒來就馬上換下睡衣，并把脫下的衣服疊得整整齊齊，甚至到了晚上，她也把脫下的衣服疊得整整齊齊以備第二天早晨用。因此，健健也一直認(rèn)為早晨起床后就要更換睡衣，并且即使不能肥脫下的衣服疊得整整齊齊，也仍想著去整理它。任何事母親都不必從頭到尾地去教他，健健早就已經(jīng)完全掌握了母親的習(xí)慣，爽朗快樂的每天早晨可真是從這里開始的。以身作則，就是說家長(zhǎng)要以自己的行為為孩子做出榜樣，光說是不行的，孩子早已厭煩。很大程度上來講，幼兒的教育是不用言語(yǔ)的。在另一方面，以身作則還要求家長(zhǎng)要說到做到，對(duì)孩子這樣說，而實(shí)際做的時(shí)候，自己卻是另一個(gè)樣子，這也會(huì)造成孩子的疑問和對(duì)家長(zhǎng)的不信任。三、擺正幼兒在家庭中的地位初為人父母，家長(zhǎng)們?nèi)鄙俳套咏?jīng)驗(yàn)，往往有種不知所措之感，會(huì)表現(xiàn)得或者嚴(yán)肅，力求讓孩子盡快進(jìn)步，在這種壓力下，孩子的表現(xiàn)，已是種畸形的表現(xiàn)，孩子每天驚恐于自己如何做才能達(dá)到家長(zhǎng)的要求；或者過分寵愛，希望不讓孩子受到任何傷害，而在這種寵愛下，孩子的發(fā)展是自由了，但往往會(huì)過于釋放，沒有了任何的限制，同樣也會(huì)遇到問題。愛也是有學(xué)問的。正如高爾基說：“愛護(hù)子女，這是母雞都會(huì)做的事，然而，會(huì)教育子女，這就是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了??”家長(zhǎng)對(duì)子女既要愛，又要教。幼兒良好品行的形成，在很大程度上也取決于幼兒在家長(zhǎng)心中的地位，也是在家庭中的位置。幼兒在家庭中的適當(dāng)