二年級數(shù)學期末質(zhì)量分析-文庫吧
2024-10-17 12:48 本頁面
【正文】 興趣,樹立學習的自信心.(4)加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系.(5)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,，通過試卷分析，除了查找出在教學上的一些不足，更重要明確今后的努力方向，達到提高的目的，讓自己的成績更進一步。第二篇：二年級數(shù)學期末質(zhì)量分析20132014學年上期二年級數(shù)學期末質(zhì)量分析期末考試已經(jīng)結(jié)束，學生的成績喜憂參半，好的方面就不做分析了，出現(xiàn)的問題還有這些，一是學生不能認真準確地讀題，不會有序地思考。二是邏輯思維能力欠佳，綜合分析能力不強，導致一部分綜合性比較強的題失分過多。三是學生計算的準確率還有待于進一步提高。大部分學生對計算方法掌握牢固、計算能力強，但有個別學生還是不認真，抄錯數(shù)、計算錯誤時有發(fā)生。學生解決問題的能力還可以，基本能夠分析和解決簡單的實際問題。具體出錯的題目有這些，第二大題第七小題失分較多，對于二年級的學生來說，沒有見過的題型做起來就有難度，在這個加減混合算式中，先算加法再算什么，學生會把第二步的算式寫出來，而不能準確表達減法一詞。第三大題第三小題和第五小題因?qū)忣}不清導致錯誤。動手操作第五小題，畫圖表示“3的2倍”，有個別同學用文字表示了，比如有個學生說，我家有三個蘋果六個梨，梨是蘋果的2倍。解決問題的最后一小題，根據(jù)上圖信息提出一個與倍有關(guān)的問題并解答。個別同學沒有根據(jù)本題信息來提問題，比如有個學生提的問題是，爸爸今年35歲，笑笑今年7歲，爸爸的年齡是笑笑的幾倍。還有學生提的問題與倍無關(guān)，比如有學生寫了三把剪刀多少錢，這都是審題不清造成的。今后的教學過程中，我會著重培養(yǎng)學生認真審題的習慣，每次讀題都提醒他們同手指著挨字去讀，解決問題的分析能力也會從生活中的實例作為切入點，讓學生更進一步體會到生活處處有數(shù)學，熱愛數(shù)學，體會數(shù)學的樂趣。抽出更多的課余時間給成績后進生補習基礎知識，到下學期的期中時候，希望他們會有一個更明顯的進步。第三篇：二年級數(shù)學期末考試成績分析二年級數(shù)學期末考試成績分析高集小學 周國瑞一、試卷分析：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。但是有一點不太理想的是填空題第9題題意不明確，有些誤導孩子：從0、8中選出三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，其中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），它們相差（）。當然這道題也考察了學生學習習慣和應用知識的靈活性。總的來講，該份試題比較適中，學生對所考的知識點都基本掌握。二、學生情況分析：從本次考試成績來看，大部分同學都取得了理想的成績，本年級共有學生425人，參加考試424人，其中有一名學生請假，及格率是100%，℅。最高分100分，最低分61分。主要原因是：個別學生粗心大意不認真審題，有漏題的現(xiàn)象，部分同學解決問題能力稍差，失誤多，這些都是今后要注意的。三、取得的成績：從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的
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