【正文】 近幾年來，各地中考作文多以材料作文和話題作文為主。對于材料作文許多同學(xué)感到不好把握，不知該怎么確定中心。有許多同學(xué)反映，自己也讀了不少作文書，作文還是原地踏步。下面，就講解如何運用材料來確定作文的中心，如何從讀范文中提高自己的作文水平。材料作文的多角度立意拿到一則材料，首先認(rèn)真閱讀，對材料進行細致分析，做到多角度立意。多角度立意的目的不讓同學(xué)們從幾個角度去作文，而是從不同角度確立中心后，給自己一個可選擇空間。這樣，我們就可以選擇自己最能駕馭的那個角度來寫，多角度立意后，甚至還有可能發(fā)現(xiàn)我們在平常做過相同話題的文章，那只需要靈活轉(zhuǎn)換就好了。那么怎樣進行多角度立意呢？首先，要看材料的類型，這里主要講兩種類型的材料作文，這也是最常見的最適合初中生的材料作文。一類是故事類的，一類是提示語類的。（一）故事類的材料作文 材料一我曾經(jīng)看見一位老人在寒風(fēng)凜冽中趟過一條河。老人在河邊脫去外衣，頂著衣服一步步走下河去。天氣很冷，河水冰涼，而且水中盡是硌腳的卵石。我喊住老人，說上游有橋，下游有渡船。老人說知道，但他沒有返回，仍然一步一步走向?qū)Π?。在老人之前和老人之后，有無數(shù)年輕人也要過河。當(dāng)他們得知距這里10公里的上游有橋，10公里外的下游有渡船之后，年輕人立即離開河邊，或上或下繞道而去，找橋或船去了。有個年輕人，或許嫌路遠耗時沒有走，他脫下鞋襪走進河里，但當(dāng)冰涼的河水沒過膝蓋時，那人停住了，他又退回河岸，穿上鞋襪繞道而去。解析：這則材料中出現(xiàn)了三類人：老人、無數(shù)年輕人、有個年輕人。１、如果我們贊成老人的過河方式而反對后兩類人，可以說：要勇于面對生活中的困難；應(yīng)該珍惜時間。２、如果我們贊成無數(shù)年輕人的做法而反對其他兩類人，可以說：要學(xué)會放棄；年輕人要多去體驗。３、如果我們贊同后一個年輕人的做法，我們可以這樣立意：要鄧于嘗試；要量力而行；學(xué)會正確地評價自己；經(jīng)歷是人生的財富。材料二，當(dāng)初他的第一部科幻小說，接連被15家出版社退稿。他既痛苦又氣憤，打算將稿予付之一炬，他的家人奪過書稿，給他以鼓勵，于是他嘗試著走進第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾讀完小說后，當(dāng)面表示同意出版。這以后，他出版了104篇小說，受到全世界讀者的廣泛歡迎。，他成功的原因是很多方面的：他、他的家人、赫哲爾經(jīng)理? ? 解析：這則材料中的人物有凡爾納、凡爾納的家人、赫哲爾經(jīng)理。凡爾納被15家出版社退稿后在痛苦氣憤之余，打算將稿子燒毀，對這種做法，我們不贊成，可以有以下立意：要三思而后行；要勇于面對挫折；要相信自己等等。凡爾納第一部作品發(fā)表后，他連續(xù)出版了104篇小說，我們?yōu)樗泻?，因此可以說：勤奮是成就人才的重要因素；是金子總會發(fā)光等等。家人的鼓勵，讓凡爾納振作起來，因此從家人的角度，我們可以這樣立意：要學(xué)會鼓勵。當(dāng)凡爾納振作起來，走進第16家出版社時，赫哲爾經(jīng)理慧眼識真金，當(dāng)即同意出版，從赫哲爾的角度我們可以說：要善于發(fā)現(xiàn)。中考考場作文提升之審題篇 20080504 15:50 審題是考場作文邁向高分的第一個臺階。它直接決定文章內(nèi)容是否會符合要求，構(gòu)思能否按正確方向展開，審題失誤，文章就會南轅北轍。古代秀才鄉(xiāng)試作文《三十而立》，不假思索便“都三十歲了，才剛能站立，真叫人犯愁??”，主觀臆測鬧出了笑話，“失之毫厘，謬以千里”，中考時因?qū)忣}不清而造成文不對題的情況也屢見不鮮。文采再好，也會寫砸。所謂審題，是指對作文題目的意義、范圍、和要求的審定。審實際就是琢磨推敲的意思。審題與構(gòu)思密不可分，審題是構(gòu)思的前提基礎(chǔ)，構(gòu)思是審題的拓展和細化。考生在審題過程要確定自己能駕馭的文章體裁、題材、中心和寫法，所以不能浮光掠影，要避免一著不慎，全盤皆輸。其實，審題也并非多么高深莫測，關(guān)鍵在于“符合題意”，說白就是“所答為所問”。命題者想讓寫什么就要寫什么，叫你“向東”你就東，中考作文命題是十分科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，題目及其內(nèi)涵、范圍都是專家煞費苦心擬就的，現(xiàn)在雖然提倡不設(shè)置障礙，但也需把握命題人的意圖。我們不妨站在出題人的角度思考下：為什么出這道題？題目包含著哪些意思？可以聯(lián)系到現(xiàn)實中哪些問題？閱卷老師希望看到什么樣的內(nèi)容？再者語文應(yīng)試留給作文的時間有限，審題的時間至多只能十來分鐘?？吹筋}目后，要穩(wěn)定情緒，排除雜念，克服平時在自由練筆中“任我行”的習(xí)慣，集中思想，盡快把握審題思路。從這些出發(fā)，我們可以用下面幾個步驟來接近題目的本質(zhì)。審關(guān)鍵詞句：準(zhǔn)關(guān)鍵詞句是題目或材料中的重點，有“題眼”之喻。文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從關(guān)鍵詞句中看出來。同時在琢磨關(guān)鍵詞句的過程中，試題的各種要求都會變得簡單明顯，容易把握。這就要求考生平時注重養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，拿到題目，在動筆前，要認(rèn)真讀題，要認(rèn)真的揣摩作文題中的每一字句，然后準(zhǔn)確找出題目的關(guān)鍵詞句，從而明確題目要求，把握住寫作重點、文章中心、取材范圍及文體要求。審準(zhǔn)了關(guān)鍵詞句，也就基本上審準(zhǔn)了命題的意圖。例如命題作文《長大的路上，他(她)牽著我的手》（2006年河南課改區(qū)），審題時就要注意把握兩個關(guān)鍵詞：“長大的路上”和“他(她)”?！伴L大的路上”限定了我們寫作的素材，必須是與我們的成長有關(guān)系的，而“他(她)”則限定了我們寫作的中心人物。那么聯(lián)系前后就可以發(fā)現(xiàn)，這里的“他(她)”絕不是隨便一個人都可以，應(yīng)該是“我”的長輩或老師。但試卷中部分考生卻忽視了這一點，隨意寫一個人物，這就不符合命題要求了。對于話題作文來說，一般話題內(nèi)容往往就是題目中的關(guān)鍵詞。如話題《交流》（06年海南、河南），審題時要對“交流”的含義準(zhǔn)確理解定位，要注意同相近話題的區(qū)別，要知道“交流”有兩個內(nèi)容，一是交往，二是溝通。只有把二者結(jié)合起來才是準(zhǔn)確的。給材料的作文題，要找準(zhǔn)所給材料的共同點和交匯點，即材料的主旨，這點便是材料作文的關(guān)鍵句，然后準(zhǔn)確領(lǐng)會?？傊?，審清題目中的關(guān)鍵詞句，應(yīng)做到準(zhǔn)確、清晰，不留任何環(huán)節(jié)上的紕漏。審修飾及限制詞：細除了關(guān)鍵詞句以外，作文試題中還有一些詞語，他們往往對關(guān)鍵詞句的時間、地點、程度、關(guān)系等方面起到一定的修飾及限制作用。修飾詞的作用雖然不及關(guān)鍵詞那么重要，但是也不能忽視，要細致分析，不能大而化之。題目或材料中起限制的詞語，一般要求考生在特定范圍內(nèi)進行作文，千萬不能沖出禁區(qū)，否則寫得越好跑得越遠。從細處分析修飾詞的范圍，有的是地點范圍，如《我最愛這里的風(fēng)景》（06年四川樂山）、有些時間范圍《發(fā)生在初三的故事》（06年山西）、有些人物范圍《我的良師益友》（06年福州）。對于直截了當(dāng)?shù)拿}限制，同學(xué)還不大會出錯，但在近年流行的材料式作文和話題式作文中，同學(xué)就要通過仔細的閱讀、把握題目的限制范圍。如《經(jīng)歷的財富》（06年哈爾濱卷），“經(jīng)歷的”是“財富”的限制詞，文中必須寫出我或他人經(jīng)歷了什么，為什么經(jīng)歷是財富，顯然，這是一篇要求寫出個人情感體驗的文章。中考作文內(nèi)容的范圍，既取材于五彩繽紛、包羅萬象的生活，又必須是以我們考生為“圓心”，以學(xué)生生活為“半徑”，因此更應(yīng)從細致處思考。審題目內(nèi)涵：深中考作文中有些題目，在其字面背后隱含著更深層次的意味，這里既有命題作文，如《門其實開著》（06年江蘇無錫），更多的則是話題和材料作文，這就要求考生更深層次更透徹領(lǐng)會題目內(nèi)涵，需要考生自己悟出、體味出作文題中所包含的象征和比喻含義，文章才能恰當(dāng)?shù)厥褂煤孟鄳?yīng)的表現(xiàn)手法，甚至透現(xiàn)出詩意來。如話題作文《敞開心扉》（06年安徽）中的 “敞開”一詞是比喻義，意為不封閉，不躲藏。這里的深層含義是便是心靈的直白，“敞開心扉”深層含義是傾聽父母、老師、朋友的祝福和忠告，“敞開心扉”是直面自己的快樂和痛苦等等。再如材料作文題（06廣東課改卷）：許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將上下而求索”，王勃的“海?nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??”普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”??自擬題目，寫一篇文章。結(jié)合人物及詩句內(nèi)容，我們可以從深層次挖掘出屈原、司馬遷經(jīng)受磨難、經(jīng)受挫折；王勃的樂觀心態(tài)、勇敢面對生活、敢于創(chuàng)新；陸游在人生路上不怕困難，敢于堅持，總會找到出路，相信未來是美好的??然后結(jié)合自己經(jīng)歷獲得啟迪，但結(jié)果許多考生在寫作中忽視了這一點，不知如何下筆，導(dǎo)致離題。審要求提示：全審題還包括要注意題目以外的要求、提示成分，這些要求、提示往往告知考生文體、篇幅和表達方式等方面的內(nèi)容，有的還提醒你聯(lián)系自己的生活實際，有的還會給你一些解題的思路。例如2006吉林長春卷作文要求：（1）選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；（2）認(rèn)真書寫。力求工整、美觀；（3）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；（4）不少于600字。全面仔細閱讀提示成分，不僅讓你解題更有把握，有時還會激發(fā)寫作靈感。雖然這些內(nèi)容是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數(shù)考生出現(xiàn)諸如字?jǐn)?shù)不足、寫出真實姓名等這樣那樣的低級錯誤，這是要切忌的。近年的中考作文題為了減輕審題難度，一般試題內(nèi)容和文字明白曉暢，試題類型也在進一步完善，同學(xué)們，讓我們保持一個好的考試心態(tài)，準(zhǔn)確細致，全面透徹的把握考題，力爭精益求精、至善至美，成功地邁上這步階梯。寫作指導(dǎo)要點概括 20080504 15:53 1)如何寫出作文的“酷”標(biāo)題。1，同步流行法：套用、仿用當(dāng)前流行的影視、書籍、歌曲的標(biāo)題。如：我的野蠻“同桌”，我是差生我怕誰，其實不想哭，心太硬等。2，引用古典詩詞名句法：套用、仿用古典詩詞名句，使得題目顯得典雅、高貴、大方，富有文學(xué)情趣。如：天生我才必有用，東邊日出西邊雨，不識廬山真面目，春蠶到死絲方盡等。3，矛盾對立法：即將一些看起來矛盾對立的詞語置于同一文題，制造懸念，吊人胃口。如：六月寒風(fēng)，美麗的謊言，黑暗的白晝等。4，一反常態(tài)法；用違背常規(guī)的甚至一下子無法理解的題目，抓住讀者的視線，讓讀者通讀全文后有‘原來如此’和不忘此讀的感覺。如：講真話不是美德，我想變傻等。5，諧音法：在題目中利用諧音給原來平淡的文題注入新鮮的活力。如：告別“網(wǎng)”事，誤入“棋”途，別無“鎖”求等。2)關(guān)于于話題作文： 1，話題作文的三大特征：（1）自己命題。（2）自己確立文章主題。（3）自由選擇文體。2，話題作文的幾個關(guān)鍵方面：（1）打開思路。（2）創(chuàng)新。（3）需要謀篇布局，選擇材料，組織語言等。3，話題作文如何開發(fā)思路：任何一種作文形式，也脫離不了寫作基本功的范疇，如：是什么，原因，時間，空間，對象，過程，結(jié)果，對于錯等。對于開發(fā)作文的思路，可嘗試用兩種方法：第一，就物寫物或就事寫事。第二，從物尋意或從事尋意。3)如何寫對聯(lián)？字?jǐn)?shù)要相等，上下聯(lián)內(nèi)容要關(guān)聯(lián)。一般對聯(lián)是上下兩聯(lián)，上聯(lián)和下聯(lián)的用字的數(shù)目要完全相等。兩聯(lián)之間的關(guān)系可以是并列、順承、遞進、因果等關(guān)系。詞性相同，結(jié)構(gòu)相應(yīng)。詞性相同主要指的是名詞對名詞，動詞對動詞，副詞對副詞，介詞對介詞，形容詞對形容詞等。結(jié)構(gòu)相應(yīng)指的是主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)，復(fù)句對復(fù)句等。要講究平仄聲律的和諧。第一，對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)部，字的排列要平仄交替，不能整句話都是平聲字和仄聲字。第二，對聯(lián)的上下聯(lián)對偶的字，一般要求平仄相對，即在相同的位置上的字，上聯(lián)是平聲，下聯(lián)則應(yīng)是仄聲。4）作文構(gòu)思訓(xùn)練（１）。1，答題式構(gòu)思：即在文章中運用有問乃答的形式。2，反向式構(gòu)思：反彈琵琶，逆向思維往往會使得文章獨辟蹊徑，熠熠生輝，別有洞天。3，組接式構(gòu)思：該構(gòu)思的特點是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。4，就虛式構(gòu)思：以實寫實易，以虛寫實難，但避實就虛，以虛喻實往往能出新。作文構(gòu)思訓(xùn)練（２）。1，談心式構(gòu)思：該構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱“你”展開，運用于讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。2，標(biāo)題式構(gòu)思：恰當(dāng)?shù)倪\用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)美。3，劇本式構(gòu)思：要求具有劇本的各種要素，通過緊湊而集中的矛盾沖突，來反映文章的主旨。4，另類式構(gòu)思：采用該構(gòu)思方式，能使文章閃耀出求異和創(chuàng)新的亮色。5)、寫作技巧訓(xùn)練。1，思維求活：Ａ，多向思維，多方面觀察努力尋找新見解。Ｂ，運用求異思維、反問、側(cè)向思考問題，提出自己獨特的見解。2，內(nèi)容求?。何恼聝?nèi)容切入口小一些，有利于走出空泛膚淺，問題不一的誤區(qū)，有