一年級音樂下冊云教案人教新課標版-文庫吧
2024-10-17 12:25 本頁面
【正文】 拍，并能通過劃“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，雖然也有個別學(xué)生有點搶拍，但是經(jīng)過分組指導(dǎo)和糾正，整體上達到了不錯的教學(xué)效果，學(xué)生對歌曲演唱時的表情變化也更豐富了。第三篇：一年級音樂下冊 藏貓貓教案 人教新課標版藏貓貓教學(xué)目標:通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)重點和難點1．學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2．正確運用節(jié)奏。課前準備學(xué)生課前準備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等）教學(xué)器材：鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片 教學(xué)設(shè)計: 1．創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽《找朋友》的歌曲，拉手進教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。教師播放歌曲錄音，并主動邀請學(xué)生參加游戲，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂世界。2．對比欣賞對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風格和情緒，分辨相同的樂器音色，結(jié)合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，并選擇加入曲名。以猜謎的形式設(shè)下懸念，引導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽音樂，為音樂加入名字：“捉迷藏”、“騎竹馬”。3．情感導(dǎo)入學(xué)生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂風格及韻律，體驗美感。教師穿著苗族服裝范唱歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民族音樂及文化的藝術(shù)氛圍。4．快樂節(jié)奏用節(jié)奏型“0 0│XXX X ”為歌曲拍手伴奏，注意強弱對比，體驗歌曲的動感，為有感情的歌唱做鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，通過實踐活動感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。5．趣味歌詞按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞，加入二拍子簡單律動體現(xiàn)歌曲強弱。會念的學(xué)生可以下座位，到有困難的同學(xué)身邊和他一起朗讀。教師以介紹游戲規(guī)則的方式，教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入手勢幫助學(xué)生記憶。6．歌曲學(xué)唱學(xué)生看光盤跟唱歌曲旋律。（邊唱邊拍擊二拍子節(jié)奏）聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學(xué)互相邀請演唱等形式練唱歌曲，通過競賽檢驗小組的學(xué)習(xí)效果。得到音樂祝賀請同學(xué)們隨音樂拍手表示慶祝。教師放光盤帶動學(xué)生學(xué)唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律，指導(dǎo)學(xué)生模唱，并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。7．情境表演學(xué)生利用教師提供的道具設(shè)計游
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1