【正文】 假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 分組實(shí)驗(yàn)，研究輪軸的作用。 教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄。 軸上的物重（牛） 小輪上的拉力（牛） 大輪上的拉力（牛） 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。 小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。 討論研究：為什么使用輪軸能夠省力？ 小結(jié)。 四 、實(shí)踐操作，遷移擴(kuò)展。 操作競賽：選擇合適的工具，比一比哪個(gè)小組可以又輕松又迅速地把螺 絲釘擰進(jìn)木頭里。 交流：獲獎(jiǎng)小組交流操作方法并用輪軸的知識(shí)解釋其中的道理。 提問：日常生活中哪些地方用到了輪軸？為什么要使用這種簡單機(jī)械？（觀察課 P10 插圖，小組討論，大組匯報(bào)） ⑴這個(gè)器械的輪是什么？軸是什么？ ⑵這個(gè)器械如何使用更省力？ 填寫表格。 器械的名稱 軸的部分 輪的部分 談話：在日常生活中或上父母工作的工廠、單位找找，還有哪些地方有輪軸？ 五 、課外實(shí)踐操作。 用神奇絞盤抬物體。 15 國旗怎樣升上去 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： ●能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)；●能夠就兩種滑輪的不同提出疑問；●會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。 知識(shí)與技能 ： ●知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類；●知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ： 通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 演示器材：兩種滑輪裝置、滑輪在生活中的應(yīng)用圖片或課件、有關(guān)電梯的資料等。分組實(shí)驗(yàn)材料：各種各樣的滑輪、鐵架臺(tái)、彈簧秤、繩 子、曲別針、重物、實(shí)驗(yàn)記錄表等。 學(xué)生準(zhǔn)備： 每組準(zhǔn)備牢固的繩子 5 米左右和兩根結(jié)實(shí)的木棍。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 6 一、引入新課，觀察滑輪。 談話：每天早晨，我們學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你知道國旗是怎么樣升到旗桿上去的嗎？ 講述：你有沒有注意到旗桿頂上有一個(gè)小小的裝置？ 提問：滑輪是一種怎么樣的裝置呢？拿出事先準(zhǔn)備好的各種滑輪，讓學(xué)生觀察，尋找結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。 交流討論： 滑輪形狀 ： 像輪子，輪子上有槽。輪子可以在軸心上轉(zhuǎn)動(dòng)。輪子外有框，框上有小鉤子。 小結(jié)：滑輪是用來提升物體的一種簡單裝置。它實(shí)際上 就是一個(gè)繞了根繩子的邊上有槽的輪子。它可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。 在生活中你還見過哪些地方用到了滑輪？ 教師利用投影等手段出示生活中使用滑輪的圖片或生活場景。 使用滑輪有什么好處？滑輪到底有什么作用？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 二、了解滑輪的分類及作用。 出示兩種滑輪裝置，教師操作演示提升重物。提問：在用滑輪提升重物時(shí)，兩個(gè)滑輪的位置有什么不同？它們分別是什么滑輪呢？ 閱讀教材第 11 頁上半部分的內(nèi)容，了解兩類滑輪的名稱和結(jié)構(gòu)：定滑輪和動(dòng)滑輪。 我們通過滑輪提升物體的過程中，用力的大小跟原來有沒有變化呢？ 學(xué)生提出假設(shè)，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納、書寫部分假設(shè)。 分組實(shí)踐活動(dòng)： ⑴各個(gè)小組根據(jù)提供的滑輪、重物等分別做成定滑輪和動(dòng)滑輪。 ⑵實(shí)踐操作，研究兩種滑輪在提升重物時(shí)的不同作用。 交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)收獲。 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論：使用定滑輪和動(dòng)滑輪各有什么作用？它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 為什么兩種滑輪具有不同的作用？你可以用杠桿和平衡原理來分析一下定滑輪和動(dòng)滑輪分別屬于什么杠桿類型嗎？解釋一下為什么使用定滑輪不能夠省力，使用動(dòng)滑輪可以省力？ 講述：定滑輪和動(dòng)滑輪各有優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)， 實(shí)際上單獨(dú)使用很少，應(yīng)用的時(shí)候，常常既要省力，又要改變力的方向，使用方便，于是就把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來使用，揚(yáng)長避短，這樣就組成滑輪組。（出示使用滑輪組的場景）預(yù)測(cè)一下：滑輪組有什么作用呢？ 三、游戲體驗(yàn)，研究滑輪組的作用。 布置游戲活動(dòng)： ⑴游戲工具：兩根結(jié)實(shí)的木棍、 8 米長的繩子 。 ⑵游戲目的：通過活動(dòng)和游戲讓學(xué)生體驗(yàn)滑輪組的力量，了解滑輪組的連接方式。 ⑶游戲人數(shù)： 3— 4 人組成一組，共同進(jìn)行活動(dòng)。 ⑷游戲方式： A、將繩子的一端系在一根木棍上，然后將這根繩子繞過第二根木棍，再回到第一根木棍，然后再 繞過第二根木棍。 B、請(qǐng)兩位同學(xué)站在距離一米遠(yuǎn)的地方站穩(wěn)，并握緊木棍。 C、第三位同學(xué)小心地拉動(dòng)繩子的另一端。 觀察并體驗(yàn)：結(jié)果怎么樣？ 組織討論： ⑴當(dāng)你拉動(dòng)繩子時(shí)，其他兩位同學(xué)能夠抓住木棍站在原地不動(dòng)嗎？ ⑵如果把繩子再繞木棍一圈，結(jié)果會(huì)怎么樣？再繞一圈呢？ ⑶繩子纏繞的圈數(shù)和你所需要的拉力大小有什么關(guān)系嗎？ 拓展研究活動(dòng)： 組裝滑輪組，研究滑輪組的作用。 找一找，你周圍哪些地方用到了滑輪？他們分別發(fā)揮著什么作用？ 四、課外拓展研究。 課外探究：升降電梯的秘密。 以小組為單位制作滑輪 裝置。 ⑴制作一種能夠吊起重物的簡單滑輪裝置。 ⑵制作能夠升降旗的滑輪裝置。 ⑶制作能夠來回傳遞便箋的滑輪裝置。 7 16 自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘 月 日 第 課時(shí) 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： ●能夠通過事例說明傳動(dòng)是機(jī)器中普遍存在的；●能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用；●會(huì)組裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置和鏈條傳動(dòng)裝置。 知識(shí)與 技能： ●知道幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)與功能；●知道怎樣來傳遞運(yùn)動(dòng)和能量。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ●喜歡進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)其樂趣；●留心觀察所見到的機(jī)械中的傳動(dòng)裝置。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 演示材料：裝配好的皮帶傳動(dòng)裝置模型、打開后蓋的座鐘、三球演示儀、自行車、音樂盒、《木偶奇遇記》錄像片段、幾種不同的傳動(dòng)裝置的電教課件。分組實(shí)驗(yàn)器材：皮帶傳動(dòng)組件、齒輪傳動(dòng)組件、鏈條傳動(dòng)組件（工具箱配備）、橡皮筋、皮帶輪、瓦楞紙板條、塑料瓶蓋等。 學(xué)生準(zhǔn)備： 帶一些會(huì)運(yùn)動(dòng)的玩具如玩具賽車、跳蛙、回力汽車等。 教學(xué)過程設(shè) 計(jì)： 一、觀看錄像，導(dǎo)入新課。 觀看錄像，欣賞動(dòng)力傳遞的過程。 結(jié)合錄像解釋：這些可以把動(dòng)力傳到另一個(gè)地方的裝置叫做“傳動(dòng)裝置”。 二、探究幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和功能。 （一）、探究皮帶傳動(dòng)的特點(diǎn)。 教師出示一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置，操作演示。學(xué)生觀察：這個(gè)傳動(dòng)裝置是由哪些部件組成的？ 教師操作皮帶傳動(dòng)裝置，學(xué)生觀察輪子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 交流討論：當(dāng)大輪運(yùn)動(dòng)時(shí)，小輪是何種狀態(tài)？大輪和小輪的運(yùn)動(dòng)方向是怎么樣的？大輪和小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢一樣嗎？動(dòng)力是依靠什么傳遞到小輪上的？ 分組操作實(shí)踐。 交流匯報(bào)， 操作演示。 討論：皮帶傳動(dòng)有什么特點(diǎn)？ （二）、探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。 電腦演示、放大座鐘內(nèi)部的傳動(dòng)裝置，觀察：這種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)跟皮帶傳動(dòng)裝置有什么不同？ 觀察傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)狀況，了解此種傳動(dòng)方式叫“齒輪傳動(dòng)”。 分組操作實(shí)踐：各組利用工具箱內(nèi)提供的材料做一個(gè)齒輪傳動(dòng)裝置，研究傳動(dòng)特點(diǎn)并填寫實(shí)驗(yàn)記錄 。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。 討論： ⑴在齒輪傳動(dòng)裝置中，相鄰的兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向有什么特點(diǎn)？ ⑵齒輪傳動(dòng)中，齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？ （三）、探究鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。 依靠一根結(jié)實(shí)的鏈 條可以很好地解決這個(gè)問題。教師操作演示鏈傳動(dòng)裝置，學(xué)生觀察兩個(gè)輪子的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度。 交流發(fā)現(xiàn)。 操作實(shí)驗(yàn)器材，體驗(yàn)鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。 比較：鏈傳動(dòng)與皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。 三、鞏固應(yīng)用，遷移拓展。 談話：找一找玩具的哪個(gè)部分是起傳動(dòng)作用的，說一捉它們分別屬于哪一種傳動(dòng)方式。 提問：你在生活中還見過哪些機(jī)器分別運(yùn)用了什么傳動(dòng)方式呢？ 拓展遷移： ⑴玩一玩：將兩只注射器裝滿水，用膠管連通，推動(dòng)或者拉動(dòng)其中一只注射器的活塞，觀察另一只活塞的運(yùn)動(dòng)，說一說其中的道理。 ⑵了解我 們周圍還有哪些類型的傳動(dòng)裝置。 8 第 2 單元 形狀與結(jié)構(gòu) 21 折形狀 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： ●能夠提出周圍環(huán)境中與形狀有關(guān)的問題，并設(shè)法解釋；●使用恰當(dāng)語言描述研究方法；●能預(yù)測(cè)不同形狀的結(jié)構(gòu)哪種承受力大些；●初步學(xué)會(huì)改變紙的形狀和紙筒形狀，增大其承受力的方法。 知識(shí)與技能： ●知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同；●了解形狀在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ●欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié) 構(gòu)，感嘆它給人們帶來的啟示；●體驗(yàn)與人合作共同完成任務(wù)的樂趣；●意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)生活中的問題時(shí)能起重要作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 蜂巢、烏龜、房屋等圖片，蚌殼、螺殼、蛋殼、罐頭盒、湯勺、臺(tái)燈罩、瓦楞紙等實(shí)物。 學(xué)生準(zhǔn)備： 橡皮泥、小刀、圖畫紙、膠帶、剪刀、練習(xí)本、厚書、雞蛋等重物。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入。 談話：你能說出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎？ 講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體等幾種形狀構(gòu)成的，請(qǐng)大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？ 活動(dòng)：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。 交流：匯報(bào)自己切割出的形狀，并嘗試說一說這些形狀像什么物體？ 二、探究不同形狀的紙的承受力。 談話：紙是我們身邊最常見的材料之一，你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰的方法多。 活動(dòng)：學(xué)生折紙，交流各自折的形狀。 談話：剛才我們把紙改變成了這么多形狀，誰能來給這些