一年級下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案蘇教版-文庫吧
2024-10-17 12:22 本頁面
【正文】 （）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題我們班的小朋友可真了不起，恭喜你們順利闖關(guān)。老師為了獎勵你們，打算帶你們春游，看，老師請來了兩輛客車，誰愿意來說一說，從圖片上你看到了什么？（大客車40座，小客車30座）你說的真完整，還有誰能像他這樣說一說？（大客車40座，小客車30座）誰能提出一個用加法計算的問題？（大客車和小客車一共有多少個座位？）哪位小朋友能列一道算式幫他解決這個問題？（40+30=70）看來很多小朋友都會算出得數(shù)，老師想知道你們怎樣算出得數(shù)？先想一想，再說給同桌聽一聽。哪位小朋友愿意把你的想法說一說？學(xué)生匯報算法： ：左邊擺4捆，右邊擺3捆，合起來一共7捆。：在計數(shù)器的十位上先撥四顆珠子表示4個十，再撥三顆珠子表示3個十，4個十和3個十合起來是7個十，所以10+20=30（強調(diào)在計數(shù)器的十位上撥珠子）：想4+3=7，算40+30=70?？偨Y(jié)：同學(xué)們真了不起，想出了這么多種算法！方法有很多，你們覺得哪一種方法更簡單？（想4+3=7，算40+30=70）剛剛這個問題 大客車和小客車一共有多少個座位？有沒有小朋友列出不一樣的算式？（30+40=70）和同桌說一說你是怎么想的？（想3+4=7，算30+40=70）你還能提出哪些問題？（大客車比小客車多多少個座位？）（小客車比大客車少多少個座位？）你能列出算式嗎?（4030=10）誰愿意和其它小朋友說一說，你是怎么算的？（想43=1，算4030=10）小朋友們一起來觀察一下，今天學(xué)習(xí)的這兩道算式有沒有什么特點呢？（40 30 70 每個數(shù)字后面都有一個0）你知道這樣的數(shù)叫什么名字么？（整十?dāng)?shù)）這就是我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（板書課題）誰能說一說，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)可以怎樣計算呢？總結(jié)：想幾加幾或者幾減幾，就知道整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的得數(shù)是幾個十。三、鞏固練習(xí)為了獎勵聰明的你們，看老師給你們帶來了什么？誰能說一說，圖片上的信息？（左邊60顆巧克力豆 右邊40顆巧克力豆）那么你知道60+40表示什么意思呢？（左邊右邊合起來一共有的巧克力豆的總數(shù)）你能計算出結(jié)果嗎？寫在你們的練習(xí)卷上。請學(xué)生交流答案。你在算60+40=100時，是怎么想的？（想6+4=10,算60+40=100）你們可真了不起，那我們來比一比，誰可以又快又對？ 出示課本想想做做第2題。誰可以說一說你是怎么想的，這么快就把正確的得數(shù)算出來了？（想幾加幾，算幾十加幾十，想幾減幾，算幾十減幾十）你們這么厲害，愿不愿意幫老師一個忙，有一些調(diào)皮的算式從老師的書上逃跑了，只要你們能報出正確得數(shù)，就能把他們抓回來，你們準備好了嗎？ 出示第3題（用ppt 閃現(xiàn)的形式出現(xiàn)）謝謝你們幫老師把算式送回來，接下來我們一起去小茄子的農(nóng)場里看一看，發(fā)生了什么故事吧。老師要請幾位小朋友扮演一下圖中的小山羊，小兔子，和小茄子。分角色朗讀條件和問題。你們能列算式解決這個問題嗎？誰愿意說一說你的答案。20+20=40（個）為什么你的算式里有兩個20？（因為小兔子說她拔的蘿卜和小山羊同樣多，小兔子就也拔了20個）你說的可真好，茄子老師要請你們坐著小火車參觀他的農(nóng)場，火車火車從哪開？四、課堂總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？五、板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 4+3=7 43=1 40+30=70 4030=10第三篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)100以內(nèi)的加法和減法（一）【教學(xué)目標】、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。【重點難點】、減整十?dāng)?shù)。、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。（進位）的計算。（退位）的計算?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問題的能力。本單元的概念較多，教學(xué)時要突出重點，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。只有理解了百分數(shù)的含義，才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實際問題。再如，百分數(shù)和分數(shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。【課時安排】13課時 、減整十?dāng)?shù)2課時 、整十?dāng)?shù)3課時 、整十?dāng)?shù)8課時 【知識結(jié)構(gòu)】、減整十?dāng)?shù) 第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁例1及“做一做”?！窘虒W(xué)目標】。、減整十?dāng)?shù)。、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法?！局攸c難點】、減整十?dāng)?shù)的計算方法。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】。3+2=2+7=4+5=3+4= 73=94=63=82= 學(xué)生回答時，要強調(diào)計數(shù)單位。如3+2
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