【正文】 都浸濕了。因?yàn)樗诩兄锌吹?，全身穿著美麗的絲綢衣服的人，根本不是像她這樣辛苦勞動(dòng)的養(yǎng)蠶人。此詩(shī)寫在北宋時(shí)期，充滿了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的諷刺和批判。在當(dāng)時(shí)的封建朝廷，人民生活痛苦難言。詩(shī)人在此時(shí)描寫了一位整日辛苦勞作，不經(jīng)常進(jìn)城，一直在貧窮的鄉(xiāng)下以養(yǎng)蠶賣絲為生的普通婦女的遭遇。一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目梅花【作者】王安石 【朝代】宋代墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。翻譯墻角有幾枝梅花,正冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。背景此詩(shī)的寫作背景是：年過(guò)半百、對(duì)政治早已心灰意懶的王安石變法的新主張被推翻,已經(jīng)歷了兩次辭相兩次再任,非常郁悶?；莩绱航砭啊咀髡摺刻K軾 【朝代】宋代竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。譯文 注釋竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目夏日絕句【作者】李清照 【朝代】宋代生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。譯文活著的當(dāng)作人中的豪杰，死了也應(yīng)是鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不肯偷生回江東。江南作者：漢樂(lè)府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目元日【作者】王安石 【朝代】宋代爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。注釋：農(nóng)歷正月初一。：一年過(guò)去了。：屠蘇酒。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來(lái)，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說(shuō)，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒（意思是 說(shuō)，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)了）。：光輝燦爛。全句說(shuō)，初升的太陽(yáng)照遍了千家萬(wàn)戶。：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時(shí)候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫上兩個(gè)神像，掛在大門上，說(shuō)是可以驅(qū)除魔鬼。賞析這首詩(shī)描寫新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目王安石既是政治家，又是詩(shī)人。他的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩(shī)就是通過(guò)新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。第三篇：一年級(jí)必背古詩(shī)（模版）一年級(jí)古詩(shī)備課一年級(jí)必備古詩(shī)目錄（13首）1．憫農(nóng)一（李紳）憫農(nóng)二（李紳）靜夜思（李白）.風(fēng)（李嶠）村居（高鼎）春曉（孟浩然）敕勒歌（北朝民歌）所見(jiàn)（袁枚）池上（白居易）清明（杜牧）古朗月行（李白）1詠鵝（駱賓王）1江南（漢樂(lè)府）憫農(nóng)（一）（二）憫農(nóng)（一）（李紳）鋤 禾 日 當(dāng) 午，汗 滴 禾 下 土。誰(shuí) 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。憫農(nóng)（二）（李紳）春 種 一 粒 粟，秋 收 萬(wàn) 顆 子。四 海 無(wú) 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。教學(xué)目標(biāo)：能夠有感情朗讀和背誦古詩(shī)。能理解古詩(shī)意思。在理解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得珍惜糧食。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們還記得我們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)嗎？能背誦嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。板書：古詩(shī)兩首。解釋“古詩(shī)”的意思。詩(shī)歌以“首”為單位。先學(xué)《鋤禾》二、初讀指導(dǎo)板書：鋤禾，領(lǐng)讀。解釋字意。教師范讀、領(lǐng)讀全詩(shī)。3．自由讀，讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)朗讀，注意重音和停頓。自由讀，指名朗讀三、精讀訓(xùn)練出示課件，這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說(shuō)說(shuō)圖意。當(dāng)眾交流。教師講“當(dāng)”、“正是”等字詞意思。講解。四、理解詩(shī)意，練習(xí)背誦。用自己的話講〈鋤禾〉的意思。背誦第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查朗讀《鋤禾》。用自己的話把《鋤禾》這首古詩(shī)的意思講一講。二、初讀指導(dǎo)板書課題，領(lǐng)讀。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？教師范讀，領(lǐng)讀。指導(dǎo)朗讀，注意多音字，重音和停頓。自由讀課文，指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。三、精讀訓(xùn)練教師介紹粟。用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢？對(duì)照板書練習(xí)背誦。背誦《憫農(nóng)》。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查朗讀課文。指名用自己的話講《鋤禾》、《憫農(nóng)》的意思。背誦《鋤禾》、《憫農(nóng)》。再次朗讀《古詩(shī)兩首》，想：這兩首詩(shī)有什么共同的地方？用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。二、背誦你所會(huì)背的古詩(shī)靜夜思 唐代詩(shī)人（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，積累課外知識(shí)。一、導(dǎo)入孩子們，你們會(huì)背幾著古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)給大家背一背。你們真棒，會(huì)背這么多首古詩(shī)。教師問(wèn)你們你知道《靜夜思》這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？知道這首詩(shī)的意思嗎？二、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩(shī)出示投影：齊讀古詩(shī)：三、詩(shī)人簡(jiǎn)介李白，我國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱。他寫有很多有名的詩(shī)。李白(701762),字太白,、你懂這首詩(shī)的意思嗎？ 【注釋】::懷疑,:抬頭.[詩(shī)文解釋] 那透過(guò)窗戶映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來(lái)沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。[簡(jiǎn)析]五、簡(jiǎn)述古詩(shī)的意思：五、背誦古詩(shī)。風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：背誦《風(fēng)》這首古詩(shī)；了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。一、復(fù)習(xí)背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》二、學(xué)習(xí)新詩(shī) 1．出示：《風(fēng)》（李嶠）解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜聽過(guò)嗎？詩(shī)人簡(jiǎn)介：唐代詩(shī)人李嶠 2．根據(jù)音節(jié)試讀古詩(shī)《風(fēng)》 3．范讀《風(fēng)》三、作品注釋三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。二月：早春，農(nóng)歷二月。簡(jiǎn)析：這首詩(shī)讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河時(shí)能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜斜。四、識(shí)記詩(shī)歌村居（高鼎）教學(xué)目標(biāo)：背誦《村居》這首古詩(shī)；了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。繼續(xù)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》《風(fēng)》二、《村居》1． 出示投影村居（高鼎）草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2． 3． 4． 跟讀自由按音節(jié)試讀 作者介紹這是清朝文人高鼎寫的一首風(fēng)箏詩(shī)，詩(shī)如一幅美麗的通俗畫——春光明媚，麗日和風(fēng)，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風(fēng)箏。[注釋]：形容楊柳枝條很長(zhǎng)，下垂著，像 是撫摸著堤岸。：作動(dòng)詞用，即迷醉于。：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。：鳶：一種鷹；紙鳶即風(fēng)箏。簡(jiǎn)析：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。二月里，春光明麗，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳以長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。這兩句具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景，他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。春曉（孟浩然）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。教學(xué)目標(biāo)：背誦《春曉》這首古詩(shī)；了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（一）回憶上幾節(jié)課學(xué)過(guò)的古詩(shī)，全班齊背。（二）揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然的一首古詩(shī)——《春曉》。板書課題，全班齊讀。（三）簡(jiǎn)介詩(shī)人孟浩然。讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)孟浩然的了解。孟浩然：唐代詩(shī)人，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友。他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村。他擅于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)山河