《世界因你不同》讀書筆記-文庫(kù)吧
2025-10-03 12:04 本頁(yè)面
【正文】 會(huì)的冒險(xiǎn)家精神，但有一點(diǎn)是不變的，不管做什么，都要做得最好！這需要充滿激情的去工作。激情和活力是一種狀態(tài)，傳達(dá)一種精神，與渾渾噩噩、碌碌無為等格格不入，“學(xué)高為師，身正為范”，教師的形象、生活和工作的態(tài)度有時(shí)和知識(shí)一樣重要，所以，在以后的工作中應(yīng)該帶著激情和活力，讓青春般的陽光永不失！自我管理是一種文化，李開復(fù)說“必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)闆]有人比你更在乎你自己的工作與事業(yè)?！逼鋵?shí)，李說這句話和他談激情與活力的思想是一致的，只是把自我管理的內(nèi)涵和外延豐富了，他談到要有獨(dú)立的精神，要自主的安排生活、學(xué)習(xí)和工作。在社會(huì)上生存，我們每個(gè)人都必將是一個(gè)被管理者，這是一種狀態(tài)，因?yàn)槲覀兪侨壕有缘纳鐣?huì)人，我們的言行與他聯(lián)系在一起。如果，你的生活中被動(dòng)的管理多于主動(dòng)的選擇，那么這樣的生活與工作將是痛苦的、消極的、無奈的，或者說是有問題的。例如，幼兒園的孩子被管理的多，因?yàn)樗麄兡挲g尚小，需要呵護(hù)，但，如果是在監(jiān)獄里生活這種被管理就是痛苦的，因?yàn)?，很多自由被剝奪。所以，盡量做一個(gè)自我管理的人，遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德，完成工作任務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，這樣看起來被動(dòng)，其實(shí)是用自身的主動(dòng)贏得了自我管理的權(quán)利，而不是把制度看作是牢籠，把自己的生活和工作看作是禁錮。我還很欣賞李開復(fù)的兩個(gè)精彩言論：“我不同意你 但我支持你”。李開復(fù)在讀博士期間選擇的研究方向是“語音識(shí)別”。師從博士生導(dǎo)致羅迪。羅迪教授鼓勵(lì)李開復(fù)用專家統(tǒng)計(jì)的方法來研究語音識(shí)別，而李開復(fù)在這個(gè)領(lǐng)域經(jīng)過了一番研究后，發(fā)現(xiàn)語音識(shí)別用這個(gè)方法可以獲得特定語者95%的語音識(shí)別率。李開復(fù)把整個(gè)研究過程寫了一篇論文。一經(jīng)發(fā)表，得到了很正面的回饋。但是他最終發(fā)現(xiàn)，專家系統(tǒng)是有嚴(yán)重局限性的，無法延伸到做不特定語者的語音識(shí)別。他認(rèn)為有數(shù)據(jù)的支持的統(tǒng)計(jì)模式是唯一的希望。當(dāng)他把想法告訴導(dǎo)師，羅迪告訴他，“我不同意你，但是我支持你!”這樣的說法讓李開復(fù)備受感動(dòng)，成就了李開復(fù)博士論文的成功。他的論文當(dāng)年被評(píng)為《商業(yè)周刊》最杰出創(chuàng)新。不同意但支持，表現(xiàn)得是一種尊重。在現(xiàn)代多元化的社會(huì)里，每個(gè)人的知識(shí)認(rèn)識(shí)和才干都是局限的，支持他人的獨(dú)立思考和選擇尤為重要，也可能因這樣的尊重會(huì)影響一個(gè)人的一生或者是一件事的成敗。所以，作為父母，我們要多尊重孩子的想法，“如果老是讓孩子面對(duì)自己，他將用背來迎接世界”；作為老師，我們應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的奇思妙想，這個(gè)世界的未來必將是他們的，不能讓他們與我們保持一致的觀點(diǎn)；我們應(yīng)該尊重同事，合作與互相學(xué)習(xí)才能揚(yáng)長(zhǎng)避短共同進(jìn)步?！皟r(jià)值不是你擁有多少，而是你留下多少”，“要抓住一切去探尋生命的意義，總有一天，世界將因你不同?！笔裁词浅晒?是否擁有了名利就算成功。對(duì)此，李開復(fù)回答，你的價(jià)值不是你擁有多少，而是你留下多少。當(dāng)他的一個(gè)同事賺夠了錢而發(fā)現(xiàn)失去人生目標(biāo)時(shí)，才意識(shí)到，人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn)，和對(duì)他人的影響。李開復(fù)曾經(jīng)有過一個(gè)獨(dú)特的夢(mèng)想，就是在中國(guó)創(chuàng)建一所一流的，有世界影響力的私立大學(xué)。他甚至身體力行地為此多方奔走。但是最終因?yàn)榉N種原因沒有成功。但是他并沒有氣餒，而是用另外的方式實(shí)踐夢(mèng)想。他說：“我不能改變教育，但是我可以幫助學(xué)生?！?他給中國(guó)的大學(xué)生寫信，寫書，辦了“我學(xué)網(wǎng)”，每年面對(duì)十萬學(xué)生做演講。在幫助學(xué)生的過程中，李開復(fù)看到中國(guó)大學(xué)生的成長(zhǎng)。他說，他曾經(jīng)想過自己的墓志銘應(yīng)該有科學(xué)家或者企業(yè)家的注腳。但是，他說他現(xiàn)在已經(jīng)沒有這種想法，如果他的墓志銘上有熱心教育者的字樣，他會(huì)感覺到內(nèi)心的溫暖。這里我們看到了奉獻(xiàn)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任，李開復(fù)用他的實(shí)際行動(dòng)“世界因我不同”的激情和責(zé)任?！啊甅ake a difference’——想象一個(gè)沒有你的世界，讓有你的世界和無
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