6古詩(shī)誦讀_詠鵝（大全五篇）-文庫(kù)吧
2025-10-01 14:31 本頁(yè)面
【正文】 （四)認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤。出示新筆畫，說(shuō)明名稱、寫法。教師范寫一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生書寫。2 學(xué)習(xí)寫字（1）出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫。觀察這些字中，有我們新學(xué)的筆畫么？請(qǐng)你找出來(lái)。（學(xué)生找出來(lái)后，教師用彩筆標(biāo)出）分析字形，比較這四個(gè)字的并用（讓學(xué)生用自己喜歡的方式記憶字形，如畫畫、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書寫數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)毛、車、火。（觀察：在前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)字本上寫。（五）知識(shí)延伸讓學(xué)生課前找的一些五言詩(shī)和學(xué)生交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫一畫、體會(huì)體會(huì)。課堂作業(yè) 在田字格中，書寫7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。朗讀課文，背誦課文。搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼鑼戼Z的知識(shí)；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。第二篇：古詩(shī)：詠鵝案例：古詩(shī)――詠鵝蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園尹丹華設(shè)計(jì)理念：鵝是幼兒日常生活中比較喜愛(ài)的一種動(dòng)物，但是對(duì)它的外形特征容易和鴨子的外形混淆，本活動(dòng)在幼兒學(xué)習(xí)了古詩(shī)的同時(shí)，通過(guò)辨一辨，認(rèn)一認(rèn)的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解鵝的外形特征，從而更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。本詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔淺顯、節(jié)奏明快，瑯瑯上口，詩(shī)中白鵝游水時(shí)的形象和悠然自得的神態(tài)生動(dòng)逼真。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，并能大膽地在集體面前朗誦。對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD片，電視機(jī)，古詩(shī)錄音，鵝的頭飾若干。教學(xué)過(guò)程：傾聽(tīng)古詩(shī)。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字是《詠鵝》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌是怎么念的？幼兒聽(tīng)古詩(shī)錄音一遍。聽(tīng)完提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)的這首古詩(shī)的名字是什么？ 詩(shī)里說(shuō)的是誰(shuí)呢？學(xué)習(xí)朗誦。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的阿姨是怎么念這首詩(shī)歌的？ 再次聽(tīng)錄音。我們也來(lái)學(xué)學(xué)、念念這首詩(shī)歌，好嗎？ 教師與幼兒一起朗誦，提出剛才朗誦中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給予糾正。幼兒再次朗誦兒歌，提醒幼兒在朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣。初步了解詩(shī)歌內(nèi)容老師這里啊還有這首詩(shī)歌的介紹呢，你們想不想知道這首詩(shī)歌講的是什么事嗎？我們請(qǐng)新月格格來(lái)告訴大家聽(tīng)。幼兒看VCD。提問(wèn)：詩(shī)里的鵝長(zhǎng)得是什么樣子的呢？ 你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？ 看新月格格介紹。鼓勵(lì)幼兒以后也要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，也自己作好聽(tīng)的詩(shī)歌。聽(tīng)VCD里的叔叔朗誦，會(huì)朗誦的請(qǐng)小朋友一起朗誦。你們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首詩(shī)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)朗誦？請(qǐng)一部分幼兒戴上鵝的頭飾上前表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演。大白鵝是什么樣子的？你在朗誦的時(shí)候可以一邊學(xué)大白鵝的樣子，一邊朗誦。教學(xué)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中投放鵝和鴨的各個(gè)身體部分的卡片，讓幼兒玩一玩辨辨認(rèn)認(rèn)的游戲。活動(dòng)反思：由于本詩(shī)歌節(jié)奏明快，
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