人教版歷史選修1《走向世界的日本》隨堂練習(xí)-文庫吧
2025-10-30 10:16 本頁面
【正文】 ① 由封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì) ②天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立③由半殖民地狀態(tài)走向了殖民擴(kuò)張道路 ④封建等級制被形式上的平等所取代 A．①②③ B． ②③④ C ． ①②③④D ． ①③ 課外延伸 11． 閱讀下列材料： 材料一 在 1853 年爆發(fā)的克里米亞戰(zhàn)爭中，俄軍找不到一張克里米亞的軍用地圖，士兵素質(zhì)較差。軍隊(duì)缺少軍需，而奸商貪官卻倒賣軍用物資。結(jié)果傷亡 30萬人后戰(zhàn)敗，接受苛刻的和約。 材料二 1853年，美國東印度艦隊(duì)司令培理率四艘軍艦來到日本，以武力叩關(guān)。幕府被迫開國，不久相繼和美、英等國簽訂不平等條約，承認(rèn)開港通商、領(lǐng)事裁判權(quán)和協(xié)定關(guān)稅。 —— 岳麓版教科書 培理來航 材料三 日本新領(lǐng)導(dǎo)人 (注：指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者 )不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣 ?? 他們現(xiàn)在提出了一個(gè)非凡的改革方案，宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國家 ?? 講究實(shí)際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每 個(gè) 民族必須 為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。 —— 斯塔夫里 阿諾斯《全球通史》 請回答： (1)指出俄國與日本改革的原因有何不同 ? (2)俄國、日本兩國的改革對本國歷史的發(fā)展產(chǎn)生 了哪些相同影響 ? (3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明 “ 日本新領(lǐng)導(dǎo)人 “ 感興趣的 那些“增強(qiáng)了民族力量的西方文明是什么？舉例說明日本民族是怎樣”為自己去掠奪“的？ 12．胡適曾在 20世紀(jì)初期說： “ 日本一個(gè)小島圍，那么貧癖的土地，那么少的 人民，因?yàn)橐撂俨┪?、大久保利通、西鄉(xiāng)隆盛等幾十人的努力，只因?yàn)樗麄兤疵鼮榇蠹?，肯拼命地用這個(gè)世界的新 工具，居然在半個(gè)世紀(jì)之內(nèi)一躍而成為世界強(qiáng)國之一。 ” 胡適這一觀點(diǎn)是否正確 ?請結(jié)合史實(shí)論證說明。 高考鏈接 13． (2021年全國 )閱讀下列材料 材料一 1884年，日本思想家福澤諭吉在《脫亞淪》一文中說： “ 為今日計(jì)，我國不能再盲目等待鄰國達(dá)成文明開化，共同振興亞細(xì)亞，莫如與其脫離關(guān)系而與西洋文明共進(jìn)退。支那
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