集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問(wèn)題的自我整改報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-10-01 13:33 本頁(yè)面
【正文】 服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度差。該依法公開的信息不及時(shí)公開，接待群眾和家長(zhǎng)同志辦事語(yǔ)氣生硬、漫不經(jīng)心、態(tài)度傲慢，工作效率低下。主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不顧及全局發(fā)展環(huán)境大局。整改意見(jiàn)：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹立大局觀念。（二）針對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上的“假、浮、蠻”問(wèn)題”的整改意見(jiàn)。不從實(shí)際出發(fā)，不按規(guī)律辦事，心浮氣躁、急功近利、趨利行政，只顧眼前、不顧可持續(xù)發(fā)展。整改意見(jiàn)：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)。工作檢查落實(shí)少，上情不吃透、下情不掌握，以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，不解決實(shí)際問(wèn)題。整改意見(jiàn)：改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)粗暴，方法簡(jiǎn)單，漠視群眾，不把群眾利益放在首位。整改意見(jiàn)：強(qiáng)調(diào)以人為本，一生為本。（三）針對(duì)“干部不廉的“私、奢、貪”問(wèn)題”的整改意見(jiàn)。： 貪圖享受、互相攀比、奢侈浪費(fèi)，不比工作比享樂(lè)，講排場(chǎng)、比闊氣、比待遇，公務(wù)消費(fèi)大手大腳、鋪張浪費(fèi)，超標(biāo)準(zhǔn)接待。整改意見(jiàn)：加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。洪江中學(xué)2012年6月第三篇：集中整治影響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)突出問(wèn)題個(gè)人自查自糾報(bào)告集中整治影響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)突出問(wèn)題個(gè)人自查自糾報(bào)告通過(guò)《集中整治發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問(wèn)題活動(dòng)實(shí)施方案》的學(xué)習(xí)，我就當(dāng)前干部工作作風(fēng)的“庸、懶、散、私、奢、貪、低”，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面剖析自己，增強(qiáng)了我為一名人民教師的責(zé)任感和使命感受，使自己的思想和覺(jué)悟產(chǎn)生了新的飛躍，讓我受益匪淺，對(duì)我開展工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真領(lǐng)悟，我個(gè)人對(duì)開展“影響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)的突出問(wèn)題集中整治”活動(dòng)教育有了更深刻理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際作如下剖析：一、存在主要問(wèn)題在“影響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)突出問(wèn)題集中整治”活動(dòng) 初期片面地自我滿足自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好既無(wú)“滿、慢、軟” 又無(wú)“庸、懶、散” 更無(wú)“假、浮、蠻、私、奢、貪” 問(wèn)題需要自查自糾同時(shí)覺(jué)得雖有缺點(diǎn)但問(wèn)題不大都是小毛病對(duì)“影響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)突出問(wèn) 題集中整治教育”責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面反映出我對(duì)“影 響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)突出問(wèn)題集中整治教育”認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正開拓創(chuàng)新精神不強(qiáng)雖然過(guò)去在本職工作中做得也不錯(cuò)但為大局工作做得較少，很多工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮、缺乏果斷和膽量。認(rèn)為工作基礎(chǔ)差業(yè)務(wù)知識(shí)弱工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)地去尋出路想辦法解難題。因此工作上還大起色業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研表現(xiàn)在：對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成現(xiàn)有的任務(wù)。在工作中遇到難題常常等待領(lǐng)導(dǎo)指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作重復(fù)性圖個(gè)省事照搬照抄只要 按時(shí)完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜事情，有時(shí)會(huì)采取逃避方法認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是力求尋找對(duì)策而是等待辦法出現(xiàn)。缺乏刻苦鉆研精神。二、存在問(wèn)題主要原因上述這些問(wèn)題存在雖然有一定客觀因素，但更主要還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)對(duì)自身存在主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思、深刻剖析，產(chǎn)生這些問(wèn)題根源與危害從主觀上查找原因概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)：政治學(xué)習(xí)不夠理論功底淺薄平時(shí)只滿足于讀書、看 報(bào)參加單位集中組織學(xué)習(xí)多自學(xué)少學(xué)馬克思主義理論 就更少對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表” 重要思想缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)鉆研不夠聯(lián)系實(shí)際不夠使自 己對(duì)理論知識(shí)理解與實(shí)際脫鉤發(fā)揮理論指導(dǎo)作用只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)業(yè)務(wù)水
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