【正文】 看到了，所以呢，就寫下了這一首流傳千古的漢樂府歌辭《江南》。為什么叫漢樂府歌辭呢，因為是詩歌流傳之后，由漢朝的樂府官員收集起來的，所以稱為漢樂府歌辭。今天我們就來學(xué)習(xí)描寫這幅美景的詩歌。二、初讀課文，整體感知，生聽準讀音。圈出課文中的生字，借助拼音識字。請同學(xué)們把書翻到58頁，自由指讀課文，讀準字音，不認識的字可以看拼音，也可以問同學(xué)或老師。，師巡視指導(dǎo)。：（字卡）（1）帶拼音的字：抽生拼讀，他生跟讀。請一個孩子當小老師拼讀，其他孩子跟著讀，如果讀錯了，另外的孩子改正，并換老師。特別提示易錯音節(jié)。注意：及時糾正存在的問題，“南”是前鼻音、鼻音，“ 連”是前鼻音、邊音，“江”是三拼音節(jié)。（2）去掉拼音的字：開火車讀（個人開，全班跟讀）。（3）帶拼音的詞：游戲。（4）去拼音的詞：組詞。給生字組詞。先和同桌交流，你想選哪幾個字組詞，你能組幾個？再全班交流。注意讓孩子說的時候說出：我選誰？組詞。三、再讀課文。?小朋友們打開書自己再讀一讀。2．抽生讀文，他生評價：字音是否讀準?句子是否流利？應(yīng)該怎樣讀？——齊讀。四、教學(xué)生字詞。，這節(jié)課我們還要學(xué)會寫兩個生字：“可、東”。，看看該如何寫。，指導(dǎo)書寫?？桑簷M要稍長一些。東：撇折與豎勾交叉。，生書空。，練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)活動。?（開火車讀。）?（指名朗讀。）二、談話揭題。、詞會讀了，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《江南》。，除了讀準確課文外，還要把課文讀美，讓聽的人眼前仿佛一下就出現(xiàn)了江南的美景。你能行嗎?，我們得看圖幫助弄清楚文章中每句話的意思。然后邊讀邊在自己的腦中勾畫出一幅江南的美景圖。三、品讀課文。（1）課文第一行句子告訴我們，江南一帶是采蓮的好地方?！吧彙本褪呛苫?，你們能看圖說說“采蓮”是什么意思嗎?（采蓮子。）（2）指導(dǎo)朗讀。誰能自豪地讀第一行詩句?？磮D說說蓮葉是什么樣的？把江南這一采蓮的好地方介紹給大家。（練習(xí)讀。指2讀。）指導(dǎo)停頓：江南／可采蓮。（1）江南水鄉(xiāng)的美，還美在荷葉?？磮D說說蓮葉是什么樣子的?（碧綠的，像小鐘的。層層疊疊的??）（指名回答。）（2）這荷葉不光多，而且還很美。“何”：表示感嘆，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯邸＃?）誰來讀出荷葉可愛的語氣呢？（指明讀，試著讀好第二行句子。）指導(dǎo)停頓：蓮葉／何田田（4）齊讀前兩行，感受荷葉茂盛鮮亮、非?？蓯鄣臉幼印?．教學(xué)第三至第七行。過渡：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？（魚兒）魚兒在干什么？（游水嬉戲）（1）是啊，在這美麗的景色中，連魚兒也似乎特別高興。瞧，它們在蓮葉中間歡快地游著，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。書上為什么不用“游”而用“戲”呢？（魚兒就像在歡快地做游戲，可高興啦?。?）指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想像魚兒嬉戲的情景。）假如你就是其中的一條快活的游來游去的小魚，你的心情是怎樣的？把你的心情送入你的朗讀中。（反復(fù)練習(xí)——指明朗讀——齊讀。）指導(dǎo)停頓：魚戲／蓮葉間：魚戲／蓮葉東，魚戲／蓮葉西，魚戲／蓮葉南，魚戲／蓮葉北。評價：小朋友們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快地嬉戲的情景。小朋友們真棒！四、背誦課文。（生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。），說說你用的什么方法背誦課文。（看圖記、根據(jù)重點字詞記、想象記）五、教學(xué)生字詞?！拔鳌眱蓚€字。，看看這個字如何寫。3．分析字形，指導(dǎo)書寫。西：下面邊的部分應(yīng)寫得上寬下窄。，生書空。，練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。六、總結(jié)全文。詩人陸龜蒙所看到的景象，你們看到了嗎？荷花美，魚兒在蓮葉間做游戲是多么有趣呀！它們給穿梭于荷葉間采蓮的人們帶來了美的享受。七、拓展練習(xí)：。、荷葉美的圖片、詩歌、兒歌、繪畫。板書設(shè)計：3江南南蓮東魚 西北（美）（樂）第三篇：部編教材一年級上冊四季教學(xué)設(shè)計(詳)《四季》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：會認10個生字，1個多音字，三個會寫生字，認識“言字旁、蟲字旁、折文”這三種偏旁。正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。情感態(tài)度價值觀目標：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：識字教學(xué)與朗讀教學(xué)。教學(xué)難點：仿照課文編兒歌。課前準備：學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，教師準備教學(xué)課件。一、圖片引入老師今天給你們帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？誰能說說它是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？（分別出示春夏秋冬的圖片）大家說得都對！這幾幅美麗的圖畫加上幾句優(yōu)美的文字就組成了我們今天要學(xué)的內(nèi)容。（板書課題：四季）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)新知生字學(xué)習(xí)。請同學(xué)們看看這個字，誰來讀一讀？（抽生認讀）你能給它組組詞嗎？（抽生組詞）你能選擇一個詞語說一句話嗎？（抽生說，如果生不會，師引導(dǎo)）請同學(xué)們拿出小手，老師寫，你們書空。注意四的第三畫是豎撇，第四畫是豎彎。師書寫完后，請同學(xué)們翻到語文書第61頁。拿出筆，將這個“四”字描紅。（提示寫字姿勢：身體坐直，頭放正。胸離桌一拳，眼離桌一尺，手指離筆尖一寸。）（評價）很好。現(xiàn)在老師要考考同學(xué)們了。誰來認一認？（隨機出示春天、夏天、秋天、冬天 的圖片及字）抽小老師教讀。大家真棒。請同學(xué)們自己觀察，夏和冬他們，它們兩個字有一個相同的地方，你找到了嗎？（出示折文）接下來請同學(xué)們看到語文書第60頁，這是一首富有童趣的兒歌，一共有四個小節(jié)，先聽老師把兒歌朗讀一遍。（師范讀）下面請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子，自由地，大聲地朗讀課文。注意讀的時候，借助漢語拼音把每一個字讀準確，把每一句讀準確。開始?。ㄉx）剛才讀的課文中有很多生字寶寶，老師不知道它們叫什么名字，你能幫老師叫出它們的名字嗎？誰愿意來試一下？（PPT上依次出示生字，找小老師教讀）1出示“頑皮地說”，同學(xué)們還能想起我們在哪兒見過這個“地”字嗎？（出示天地人）它們是同一個字，但是拼音不同，我們把它們叫做多音字。1出示三角錐圖片。請同學(xué)們看一看這幅圖，它的上面小，下面大，看起來非常（尖），教讀尖。尖可以組哪些詞語？（抽生）出示詞語，教讀。1出示弓箭圖片。再請同學(xué)們看看，這是一把（弓），它是由彎彎的弓臂和直直的弓弦組成的。教讀彎。誰能給它組詞？（抽生）出示詞語，教讀。彎的反義詞就是（直），反義詞指的是意思相反的詞。1出示“說話，演說”圖片。誰能告訴老師他們在做什么？（抽生）對，他們在說話。說是左右結(jié)構(gòu)言字旁，言字旁的字與說話有關(guān)。（學(xué)生跟著說一遍左右結(jié)構(gòu)言字旁）誰能給它組詞？（抽生）你能用說話組一個句子嗎？（師：上課不能隨意說話，要端坐認真聽。）師出示詞語，教讀