【正文】 而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ 愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人 ，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻， 如是而已。 李氏子蟠年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。 1 下列兩組加點詞的含義分析正確的一組是（ 2 分） ( ) ① 其為 惑 ． 也，終不解矣 ③ 圣人之 所以 ． ． 為圣 ② 于其身也，則恥師焉， 惑 ． 矣 ④ 師者， 所以 ． ． 傳道受業(yè) 解惑也 A． ① 與 ② 的 “惑 ”相同， ③ 與 ④ 的 “所以 ”不同 B． ① 與 ② 的 “惑 ”相同， ③ 與 ④ 的 “所以 ”亦相同 C． ① 與 ② 的 “惑 ”不相同， ③ 與 ④ 的 “所以 ”也不同 D． ① 與 ② 的 “惑 ”不相同， ③ 與 ④ 的 “所以 ”相同 1 從句式特征看，與 “句讀之不知，惑之不解 ”一句相同的一項（ 2 分）（ ） A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B． 忌不自信 C．不拘于時，學(xué)于余 D．圣人無常師 1 下面對這兩段文字分析不正確的一項是（ 2 分）（ ） A．第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標準，打破了門第觀 念，很有積極意義。 B．作者認為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是 “ 小學(xué) ” 而已。 C．第二段作者接連用了三個對比，層層深入，從不同側(cè)面批判當時士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。 D．作者對于士大夫看不起 “ 巫醫(yī)樂師百工之人 ” 反而還比不上他們， 給 予了強烈的責(zé)備和諷刺。 四、作文（ 60 分） 閱讀下面的材料，以“生命的力量”為話題，寫一篇 800 字的議論文。 胡風(fēng)曾經(jīng)坐過相當長時間的冤獄。有一次在放風(fēng)時，他無意 之間在地上的磚縫里面發(fā)現(xiàn)了一棵小草，是一棵已經(jīng)被太陽曬得蔫蔫的，有些發(fā)黃發(fā)干的小草。他想無論如何也要保住小草臨危的生命。于是，每天嘴里都要含上一口水，在放風(fēng)時噴灑到小草上。天天如此，堅持了一段時間。這棵小草就這樣被救活了，并越長越高，越長越壯。 生命是短暫的，因而也是寶貴的。那么，在這短暫而又寶貴的生命里，什么最能打動人呢？我想，是生命的力量。這里所說的不僅僅是生命本身要生存、要發(fā)展的力量，還應(yīng)當包括一個生命為了其他生命要生存、要發(fā)展所貢獻的力量。 注意：題目自擬，立意自定，不得抄襲，不得套構(gòu)。 第Ⅱ卷（ 50 分） 一、 閱讀下面 兩 首 唐 詞，然后回答問題。 (6分 ) 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 1這首詩中的“裁”字，用詞有什么特點？對表現(xiàn)詩的意境有什么作用？（ 3分） 這首詩表達的思想感情是什么？（ 3分） 二、閱讀下面一段文言文，完成 16— 21題（ 21 分） 自太祖之迎天子也，袁紹內(nèi)懷不服。紹既并河朔，天下畏其強。太祖方東憂呂布，南拒張繡，而繡敗太祖軍于宛。紹益驕，與太祖書，其辭悖慢。太祖大怒，出入動靜變于常，眾皆謂以失利于張繡故也。鐘繇以問彧，彧曰：“公之聰明，必不追咎往事，殆有他慮。”則見太祖問之，太祖乃以紹書示彧，曰：“今將討不義，而力不敵，何如？“彧曰：“古之成敗者，誠有其才，雖弱必強，茍非其人，雖強易弱，劉、項之存亡，足以觀矣。今與公爭天下者，唯袁紹 爾。紹貌外寬而內(nèi)忌，任人而疑其心，公明達不拘，唯才所宜，此度勝也。紹遲重少決，失在后機，公能斷大事，應(yīng)變無方，此謀勝也。紹御軍寬緩，法令不立，士卒雖眾，其實難用，公法令既明，賞罰必行，士卒雖寡，皆爭致死，此武勝也。紹憑世資，從容飾智，以收名譽，故士之寡能好問者多歸之，公以至仁待人，推誠心不為虛美，行已謹儉，而與有功者無所吝惜，故天下忠正效實之士咸愿為用，此德勝也。夫以四勝輔天子，扶義征伐，誰敢不從？紹之強其何能為！“太祖悅。彧曰：“不先取呂布，河北亦未易圖也?！碧嬖唬骸叭?。吾所惑者，又恐紹侵擾關(guān)中，亂羌、 胡，南誘蜀漢，是我獨以兗、豫抗天下六分之五也。為將奈何？”彧曰：“關(guān)中將帥以十數(shù)，莫能相一，唯韓遂、馬超最強。彼見山東方爭，必各擁眾自保。今若撫以恩德，遣使連和，相持雖不能久安，比公安定山東，足以不動。鐘繇可屬以西事。則公無憂矣?！比辏婕绕茝埨C，東禽呂布，定徐州，遂與袁紹相拒。??紹退走。 1對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（ ）（ 3分） A．出入 動靜 ． ． 變于常 動靜：動作或說話的聲音 B．其辭 悖慢 ． ． 悖慢：無理而傲慢 C． 從容 ． ． 飾智 從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜 D． 相 ． 持 ． 雖不能久安 相持：兩方堅持對立，互不相讓 1下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）（ 3分） A． B． C． D． 1對下列各句中“其”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是（ ）（ 3分） A．與太祖書， 其 ． 辭悖慢 稱代前文 的“書” B．誠有 其 ． 才，雖弱必強 稱代前文的“成功者”的 C．茍非 其 ． 人，雖強易弱 稱代前文的“失敗者” D．士卒雖眾， 其 ． 實難用 稱代前文“士卒眾 “ 的情況 1下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)荀彧遠見超群、料事如神