西江月夜行黃沙道中學(xué)案-文庫(kù)吧
2024-10-15 12:52 本頁(yè)面
【正文】 《西江月夜行黃沙道中》，它是選自西師版教材五年級(jí)下冊(cè)第八單元中的一首詞。一、說(shuō)教材《西江月夜行黃沙道中》這首詞是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西上饒時(shí)的一篇名作。它以自然樸素的語(yǔ)言，給我們展現(xiàn)了一幅鮮明逼真的田野風(fēng)光圖。我對(duì)這節(jié)課的定位是：以誦讀來(lái)“幫助”解析。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)概括起來(lái)為三個(gè)字，即：讀、品、悟 從教學(xué)目標(biāo)的目標(biāo)形式來(lái)說(shuō)，即為：讀準(zhǔn)字音、讀通詞句，讀出節(jié)奏。借助注釋，理解詞的意思，品味詞的意境。通過(guò)反復(fù)誦讀和背景資料，體會(huì)作者的喜悅之情，并會(huì)背誦。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：（可不要）考慮到本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課教學(xué)中，我把“讀”貫穿于整個(gè)課堂。課堂活動(dòng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎處熯m當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下品讀詞文，通過(guò)想象，把平面的詞句想象成為一幅鮮活的畫面，一幕立體的場(chǎng)景，進(jìn)而理解詞句的內(nèi)涵，體會(huì)詞中的情感。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：結(jié)合臺(tái)階式備課要求、我們?cè)O(shè)立了三個(gè)落點(diǎn)教學(xué)模式。落點(diǎn)一：初讀詞，感知音律。活動(dòng)1：通過(guò)課前活動(dòng)，讓學(xué)生背誦已學(xué)過(guò)的古詩(shī)，來(lái)導(dǎo)入新課，同時(shí)為后面介紹詞埋下伏筆。再請(qǐng)同學(xué)們觀察題目，看和以往的古詩(shī)題目有什么不同，從而給學(xué)生介紹詞有詞牌名、題目，并理解課題意思，然后簡(jiǎn)介作者?；顒?dòng)2：在活動(dòng)1基礎(chǔ)上再出示這首詞，讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通這首詞。在學(xué)生朗讀的過(guò)程中，糾正“見”xi224。n的讀音,并通過(guò)出示帶有節(jié)奏劃分和押an韻字的PPT，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生正確把握這首詞的節(jié)奏，從而感受詞的節(jié)奏美，韻律美。落點(diǎn)二：理解詞，讀中入境?；顒?dòng)1：通過(guò)播放配樂(lè)的朗誦，讓學(xué)生初談感受，并從景物引導(dǎo)出詞人的喜悅之情?；顒?dòng)2：出示上下闋，分別理解詞句的意思。在這個(gè)活動(dòng)中，我們努力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生互助交流，大膽發(fā)言，師生合作，在交流中不斷的去深化學(xué)生對(duì)這首詞的理解。感受詞中的意境美。如在交流“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受畫面的美感，感受詞人舒適愉悅的心情。讀出夏夜的清幽；在交流“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”這句時(shí)，讓學(xué)生明白是青蛙在“稻花香里說(shuō)豐年”，感受詞人看到豐收在望的喜悅和驚人的想象力。在“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”時(shí)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)數(shù)字入詞的韻味，“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！边@句則讓學(xué)生在理解字詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)詞人的驚喜，讀出詞人的心情。活動(dòng)3：通過(guò)古今對(duì)譯讀，去感受詞中描繪的意境。落點(diǎn)三：誦讀詞，境中悟情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生已理解詞意，進(jìn)入意境，我們?cè)賻е~人的那份驚喜，播放帶有意境的背景音樂(lè)，反復(fù)吟誦，從而體會(huì)詞人的喜悅。然后在出示
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