冀教版八上第18課《難忘九一八》同步測試-文庫吧
2024-11-13 07:29 本頁面
【正文】 列材料： 無論日本軍隊此后在東北尋釁，我方應不予抵抗，力避沖突。 —— 蔣介石給張學良密電 請回答： （ 1）根據(jù)材料判斷這封密電應出于何年？當時發(fā)生了什么重大事變？ （ 2）根據(jù)材料總結蔣介石對當 時這一重大事變持什么態(tài)度？這種政策造成了什么結果？ （ 3）這一重大事變后，東北人民采取了什么措施保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)？ 1閱讀下列材料： 東北三省各界聯(lián)合會宣言：“東北 有三千余萬民眾，二百余萬健兒，各輸其財，各捐其軀，誓與日本帝國主義者作最后之決斗，寧教白山黑水盡化為赤血之區(qū)，不愿華胄倭奴同立于黃海之岸?！? 請回答： (1)材料中東北愛國志士對日本侵華持何態(tài)度 ? (2)反映了他們的什么精神 ? (3)根據(jù)材料概括東北軍民落實這種精神的主要表現(xiàn)。 1閱讀下列材料 圖一是中共參與西安事變談判的代表（右起）：周恩來、葉劍英、秦邦憲。 圖二是 12月 17日蔣介石給何應欽下的手令，要求他停止對西安的軍事進攻。 請回答： （ 1）蔣介石的手令是西安事變發(fā)生后第 天寫的。 （ 2）這次事變的目的是為使蔣介石接受他們早已提出的停止內戰(zhàn)、 的主張。 （ 3）周恩來后來稱張學良為中華民族的“千古功臣”，最主要的原因是（ ） 圖一 圖二 圖 4182 A、抓住了中國共產(chǎn)黨的老對手蔣介石 B、邀請中國共產(chǎn)黨參加談判 C、最終促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成和內戰(zhàn)的基本結束 D、避免了新的內戰(zhàn) （ 4）根據(jù)所學知識，你覺得對西安事變和平解決起關鍵作用的是哪一方？ 1閱讀下列材料： 我們?yōu)槭裁催@樣發(fā)動 ?為爭地盤嗎 ?不是 !為泄私忿嗎 ?也不是 !我們反對政府屈服的外交 !國都 要亡了，還在這里出死力地自相殘殺，所以才提出抗日救國運動的八項主張。 —— 1936年 12月 16日張學良、楊虎城《告全體將士書》 請回答： (1)引用上述材料中的文字，說明張學良、楊虎城對他們發(fā)動西安事變提出了哪些理由，并列舉史實對張、楊提出的理由加以說明。 (2)根據(jù)以上材料說明，張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的。 (3)張、楊發(fā)動此次事變的目的最終是如何達到的 ? 拓展探究典型題 綜合題 20．一二九運動與五四運動的不同點是 ( ) A． 由民族危機引起 B．青年學生都起到了先鋒的作用 C． 在中國共產(chǎn)黨的領導下 D．由北京擴展到全國 21. 評價張學良“是中華民族的兒子，是中國共產(chǎn)黨肝膽相照的真摯朋友”，依據(jù)的主要史實是 ( ) ①南京國民政府成立 ②東北易幟 ③西安事變 ④重慶談判 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 2閱讀下列材料： 材料一 張學良自與國民政府接近以來，對于日本在滿洲權益的壓迫愈益激烈，招致嚴重緊張狀態(tài)。 9 月 18 日事件，在極緊迫氣氛下產(chǎn)生，日本軍隊的行動并未超越自衛(wèi)權，就公平判斷，倘置其他國家于日本同一境地 ，則亦將出諸同一行動。 —— 日本政府關于“九一八事變”發(fā)表的意見書 (1932年 11月 ) 材料二 我國人民此刻必須上下一致，先以公理對強權，以和平對野蠻，忍痛含憤，暫取逆來順受態(tài)度， 以待國際公理之判斷。 —— 蔣介石在國民黨南京市黨員大會上的演講 (1931年 9月 22日 ) 材料三 美國政府不能允
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