中職語文基礎(chǔ)上冊《我的空中樓閣》word教案-文庫吧
2025-10-30 05:06 本頁面
【正文】 肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后來一直從事文化教育工作 ,是臺灣當(dāng)代散文作家。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風(fēng)格柔和、溫婉、含蓄，善于借助富有物質(zhì)感的形象來表現(xiàn)無形的主觀意念，刻意于意象的經(jīng)營，能夠運(yùn)用 省、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的 “ 自我的情緒 ” ，透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術(shù)氣息。代表作有《我的空中樓閣》。 上世紀(jì)五十至七十年代，臺灣文壇出現(xiàn)了一段真空時期。這一時期的臺灣作家沒有前一代的文學(xué)遺產(chǎn)，縱的只有中國古典文學(xué)，橫的只有外國文學(xué)。而臺灣社會由農(nóng)業(yè)型逐漸轉(zhuǎn)向工業(yè)化的進(jìn) 程中，物質(zhì)文明發(fā)展得相當(dāng)迅速，人們急功近利現(xiàn)象異常突出。面對西方文化帶來的影響和沖突，特別是面對物質(zhì)文明程度的快速提高，目光銳利的知識分子們感到：人性一方面隨著文明程度的提高而得到釋放，另一方面這釋放了的人性又常常表現(xiàn)出負(fù)面效應(yīng)，從而又給自身帶來了新的束縛。 三、整體感知 配樂朗讀 梳理文脈 （ 1）要求學(xué)生反復(fù)誦讀，互相評價。 誦讀提示：文章的感情基調(diào)是明快、 樂觀的，要帶著歡快的感情，讀出明快、跳蕩的節(jié)奏來。對文中傾注了情感的句子，誦讀時要加重語氣，讀出語言的神韻，讀出作者的陶醉 感。 （ 2）學(xué)生概述，梳理脈絡(luò)。 （要求學(xué)生在概述的過程中，盡可能用豐富的 、流暢的 語言充實(shí)畫面。最后，師生共同總結(jié)文章 層次 脈絡(luò)） 提示：按照先后順序，文章依次寫了小屋、山、樹、花園、園中小路、山中云霞、空氣、光線、山路、小屋的夜景。依此分為幾個畫面進(jìn)行敘述。 師生共同總結(jié)： 第一部分（第 1～ 8自然段）： 立足于小屋之外所見。寫小屋與山、樹的關(guān)系。 第一層次（第 1～ 3自然段）：立足于山外，寫小屋與樹的關(guān)系。 第二層次（第 4～ 7自然段）：立足于山上，寫小屋與樹的關(guān)系。 第三層次（第 8自然段）： 立足于山下， 寫小屋與樹的關(guān)系。 第二部分（第 9～ 18自然段）： 立足于小屋所見。寫小屋與周圍環(huán)境的關(guān)系。 第一層次（第 9～ 10自然段）：小屋的花園和山上的云霞。
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