【正文】 求；第三個(gè)漫畫主要是違背了市場交易規(guī)則中的誠信要求。問題過渡：市場經(jīng)濟(jì)不僅是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)，要想維護(hù)良好的市場秩序，面對(duì)這些違背市場規(guī)則、誠信缺失的現(xiàn)象，除了用法律加以規(guī)范外，還要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)。下面我們來探究有關(guān)問題（過渡到下一個(gè)問題，幻燈片16）（2）誠實(shí)守信加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)： 為什么問題探究：誠信缺失會(huì)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行產(chǎn)生什么危害？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考、回答問題 教師引導(dǎo)：所以說①誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)的必不可少的條件②形成以道德為支撐，法律為保障的社會(huì)信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策 怎么辦學(xué)生活動(dòng)：積極思考、回答問題切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，建立健全社會(huì)信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度 教師總結(jié)：綜上所述，要維護(hù)良好的市場秩序，使市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展就需要把法律和道德結(jié)合起來，每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者既需要學(xué)法、懂法、守法、用法，又需要樹立誠信觀念，遵守市場道德。我們每一個(gè)人都要講誠信，個(gè)人信用狀況是人們的“第二身份證”。我們應(yīng)當(dāng)從小做起，注意自己的一言一行，為自己積累良好的個(gè)人信用。（幻燈片17）問題過渡：之所以會(huì)出現(xiàn)上述違背市場規(guī)則、誠信缺失的現(xiàn)象，除了市場秩序本身的不規(guī)范外，還因?yàn)槭袌稣{(diào)節(jié)具有局限性（三）.市場調(diào)節(jié)的局限性 情景設(shè)置：學(xué)生表演小品《消防隊(duì)救火》 問題探究：小品說明什么問題？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考、回答問題教師引導(dǎo)：在聲聲的討價(jià)還價(jià)中，人民的財(cái)產(chǎn)灰飛煙盡，而消防隊(duì)卻還在惋惜自己掙錢的機(jī)會(huì)沒有了。這說明：市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。這些領(lǐng)域不以盈利為目的，而是國家和政府根據(jù)國防現(xiàn)代化和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、人民安全的需要投資興辦的。（幻燈片18）（1）不能調(diào)：市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題 哪么槍支、彈藥這些產(chǎn)品能否讓市場來調(diào)節(jié)、為什么？（幻燈片19）（2）不讓調(diào)：槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等也不能讓市場來調(diào)節(jié)問題過渡：由此可見市場調(diào)節(jié)不是萬能的，哪么在市場能夠充分發(fā)揮作用的領(lǐng)域，市場的調(diào)節(jié)作用是否就完美無缺呢？市場調(diào)節(jié)不是完美無缺的情景設(shè)置：多媒體放映——甜蘋果變成傷心果問題探究：農(nóng)民擴(kuò)大和縮小蘋果樹種植的直接原因是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考、回答問題教師引導(dǎo)：有利可圖，擴(kuò)大種植；無利可圖，縮小生產(chǎn)。這說明市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性的弱點(diǎn)。（幻燈片21）學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答自發(fā)性的原因、表現(xiàn)、后果教師引導(dǎo)：自發(fā)性的原因是市場調(diào)節(jié)作用、人們追求自己利益的行為都是自發(fā)的。自發(fā)性表現(xiàn)為有利可圖、擴(kuò)大生產(chǎn)，反之亦然；人們自發(fā)的追逐自身的眼前利益，使得自發(fā)性往往還表現(xiàn)為不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)行為，例如制假售假、坑蒙拐騙等，而正因?yàn)槿藗冇欣蓤D、擴(kuò)大生產(chǎn)，反之亦然，這就會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、資源浪費(fèi)，在這個(gè)過程中，誰能抓住時(shí)機(jī)，率先擴(kuò)大生產(chǎn)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，誰就會(huì)獲得高額利潤，否則損失慘重好、血本無歸，這就會(huì)導(dǎo)致人們收入差距拉大，甚至導(dǎo)致兩極分化。而一些不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)行為，例如制假售假、三無產(chǎn)品本身就是對(duì)資源的浪費(fèi)，非法壟斷、欺行霸市這些不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)行為也會(huì)導(dǎo)致人們收入差距拉大，甚至導(dǎo)致兩極分化。（1）自發(fā)性：原因、表現(xiàn)、后果問題探究：如果農(nóng)民能預(yù)見到幾年以后蘋果價(jià)格的下降，還會(huì)不會(huì)一哄而上的種樹呢？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考、回答問題教師引導(dǎo)：不會(huì)，哪么農(nóng)民為什么不能預(yù)見蘋果價(jià)格的變化呢？這是因?yàn)槭袌稣{(diào)節(jié)具有盲目性的弱點(diǎn)。（幻燈片22）學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答盲目性的原因、表現(xiàn)、后果（2）盲目性：原因、表現(xiàn)、后果問題探究：農(nóng)民總是在價(jià)格變化后才決定擴(kuò)大或縮小生產(chǎn)，但為時(shí)已晚。這說明市場調(diào)節(jié)具有什么缺陷？學(xué)生活動(dòng)：討論、回答問題教師引導(dǎo)：回答得很好，這說明市場調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，具有滯后性的弱點(diǎn)（幻燈片23）學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答滯后性的原因、表現(xiàn)、后果（3）滯后性：原因、表現(xiàn)、后果教師總結(jié)：綜上所述，市場調(diào)節(jié)不是萬能的，也不是完美無缺的，市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，既需要市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，又需要加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控，有形手、無形手，手拉手、向前走。板書設(shè)計(jì)：市場配置資源（一）．市場調(diào)節(jié)1．合理配置資源的必要性、市場經(jīng)濟(jì)的含義 3．市場是如何配置資源的 （二）．市場秩序 ①遵守市場規(guī)則②加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)（三）．市場調(diào)節(jié)的局限性 ①不能調(diào)：解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給 ②不讓調(diào)：槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等 ①自發(fā)性：原因、表現(xiàn)、結(jié)果 ②盲目性：原因、表現(xiàn)、結(jié)果 ③滯后性：原因、表現(xiàn)、結(jié)果 【課堂鞏固練習(xí)】（幻燈片）【結(jié)束本課】放映歌曲《春天的故事》 ★課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容： ，我國政府有哪些舉措？教學(xué)反思：、課堂容量大，如何大膽對(duì)教材和備課資源進(jìn)行“取與舍”，關(guān)鍵在于對(duì)課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)和研究。、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激活學(xué)生思維、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用關(guān)鍵在于課前做足預(yù)設(shè)。，多媒體的合理運(yùn)用能夠大大提高課堂效率。、發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)要充分考慮課堂教學(xué)的實(shí)效性，需要進(jìn)一步探索。、單元探究課如何與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)值得探索。第二篇：市場配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)識(shí)記：市場經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解：資源合理配置的必要性以及市場配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。規(guī)范市場秩序和建立信用制度的必要性、方式。市場調(diào)節(jié)存在的不足和宏觀調(diào)控的必要性。通過教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生對(duì)資源的有限性有十分明確的認(rèn)識(shí)。樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)市場配置資源的方式及優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生明確市場競爭取勝的關(guān)鍵在于科技進(jìn)步，使學(xué)生樹立起為中華民族的繁榮昌盛而努力奮斗的志向和為國爭光的使命感。二、教學(xué)重點(diǎn)：市場配置資源的方式；市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)：市場如何配置資源三、教學(xué)方法探究教學(xué)法，情境教學(xué)法，講授法。四、教學(xué)過程【導(dǎo)課（視頻資料《山西電荒》）】近幾年隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，我國的電荒、煤荒、油荒、用工荒等問題也很日益凸顯出來。大家請(qǐng)看一段視頻，思考一下能源大省為什么也會(huì)出現(xiàn)電荒、煤荒、油荒等問題呢？ 【學(xué)生討論】【教師歸納】像電力、煤炭以及生產(chǎn)他們所需要的各類生活和生產(chǎn)物資，我們稱之為資源。相對(duì)于人們的需求而言，資源總是有限的。這樣就存在著一個(gè)需求的多種多樣與社會(huì)資源有限的矛盾。因此需要人們?cè)谑褂觅Y源上必須有一個(gè)合理的安排，這就是就是合理配置資源問題?！拘抡n講授】一、市場調(diào)節(jié)【視頻資料】《計(jì)劃經(jīng)濟(jì)—糧票》，設(shè)問，如果生活在那個(gè)年代你如何購買到雞蛋？【學(xué)生回答】【教師引導(dǎo)】因?yàn)楫?dāng)時(shí)雞蛋等資源供應(yīng)緊張，政府采用限量憑票供應(yīng)，這就是在用計(jì)劃手段配置資源。請(qǐng)問，現(xiàn)如今你是如何購買雞蛋的呢？【學(xué)生回答】【教師歸納】我們可以在市場上自由購買到品類不同的雞蛋。1992 年開始，十四大提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟(jì)。通過市場無形指揮棒也能夠?qū)Y源進(jìn)行調(diào)節(jié)，使其得到合理利用。所以我們說，計(jì)劃與市場都是資源配置的方式?！久~點(diǎn)擊】市場經(jīng)濟(jì)就是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)?！静牧咸接憽拷鼛啄?汽車大量進(jìn)入我國家庭,汽車市場十分火爆。面對(duì)龐大的汽車購買力,。許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。激烈的市場競爭迫使一些企業(yè)退出了汽車產(chǎn)業(yè),一些企業(yè)加強(qiáng)管理,紛紛下調(diào)汽車價(jià)格,加快技術(shù)創(chuàng)新,推出性能更好,乘坐更舒適的新車型。你發(fā)現(xiàn)市場是如何配置資源的嗎? 【學(xué)生討論】4人一小組進(jìn)行討論，并作發(fā)言?！窘處煔w納】大家不難發(fā)現(xiàn)，在市場經(jīng)濟(jì)中，市場配