【正文】 讀他們的叫聲。沒(méi)有東西吃，就無(wú)法生存下去，就有了故事中天鵝破冰的場(chǎng)面，它們是如何破冰的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀7三個(gè)自然段。（出示自學(xué)提示）：自由讀7三個(gè)自然段，邊讀邊把最打動(dòng)你的地方劃下來(lái)，用你喜愛(ài)的方式讀一讀，品一品，還可以把你的感受寫(xiě)在旁邊。四人合作小組交流自己的感受。師：同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，一定很有感觸，誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)？出示第五段，（根據(jù)學(xué)生談的，相機(jī)指導(dǎo)，加強(qiáng)讀的指導(dǎo)，在讀中體會(huì)老天鵝的精神。）（“騰空而起”什么意思？就是使勁地往高處飛。它要干什么？飛得越高，打下來(lái)的力量就會(huì)越大，身體就會(huì)越疼。）（“像石頭似的”把老天鵝比作石頭，說(shuō)明老天鵝落下來(lái)的速度很快，而且力量很大。說(shuō)明老天鵝像石頭一樣堅(jiān)強(qiáng)。說(shuō)明老天鵝撞擊冰面的決心很大）（“重重地”可以看出老天鵝使出了很大的力氣）“重重地”到底有多重？你能找出有關(guān)的句子讀一讀嗎？（“被震得顫動(dòng)起來(lái)”說(shuō)明老天鵝用得力氣非常得大。）談到這里，你覺(jué)得這是一只怎樣的老天鵝呀？讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上（板書(shū)：勇敢）問(wèn)：老天鵝用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔希愀杏X(jué)疼嗎？可是老天鵝忍著疼痛重重地?fù)浯蛟诒嫔?，接著是第二次，第三次，很多次很多次，老天鵝呀老天鵝，你為什么要這樣做呢？（體會(huì)它樂(lè)于奉獻(xiàn)板書(shū)：奉獻(xiàn)）來(lái)，讀出你此時(shí)心中的感動(dòng)。指名讀。師：老天鵝用自己的血肉之軀作為武器來(lái)破冰，冰層漸漸裂開(kāi)了一條條小縫，最后出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿，這個(gè)老天鵝的確稱(chēng)得上是一位——“破冰勇士”。讓我們鄭重地寫(xiě)下這四個(gè)字吧?。ò鍟?shū)“破冰勇士”）讓我們繼續(xù)交流，除了老天鵝破冰的場(chǎng)面讓人感動(dòng)，課文中還有哪些地方令你感動(dòng)？（談第六自然段，板書(shū)：整群天鵝）出示第六自然段師：在老天鵝的帶領(lǐng)下，來(lái)參加破冰工作的天鵝由原來(lái)的一只變成了幾只，整群，百十來(lái)只，你覺(jué)得整群天鵝破冰的場(chǎng)面怎么樣？師：它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，水面在迅速地?cái)U(kuò)大，古人說(shuō)：人心齊，泰山移。這真是“鳥(niǎo)心齊，堅(jiān)冰破”呀！這是一群怎樣的天鵝呀？（板書(shū)：團(tuán)結(jié)協(xié)作）讓我們看著這幅畫(huà)面，再來(lái)讀讀它們齊心協(xié)力破冰的場(chǎng)面?，F(xiàn)在，你還認(rèn)為課文中僅僅是這只老天鵝能稱(chēng)得上是“破冰勇士”嗎？所有的天鵝都可以稱(chēng)得上是——“破冰勇士”。正是在這群破冰勇士的共同努力下，小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面，此時(shí)，它們的心情是怎樣的？（高興、喜悅）讓我們帶著勝利的喜悅來(lái)讀讀這句話。這是一個(gè)多么團(tuán)結(jié)協(xié)作，多么激動(dòng)人心的破冰場(chǎng)面呀！下面讓我們?cè)賮?lái)讀讀7三個(gè)自然段，看看作者是怎樣把這個(gè)破冰場(chǎng)面寫(xiě)得如此感人的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？我們先看第五自然段，作者先寫(xiě)了誰(shuí)破冰？先寫(xiě)了一只老天鵝破冰，也就是抓住了一群天鵝中的一個(gè)點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)），然后再寫(xiě)了一整群天鵝破冰，這是抓住了一個(gè)面（板書(shū)：面），這就是點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。師總結(jié)：下面，讓我們?cè)賮?lái)感受一下這激動(dòng)人心的場(chǎng)面，不過(guò)，老師要增加一下難度，看誰(shuí)能把這個(gè)場(chǎng)面復(fù)述出來(lái)，開(kāi)始準(zhǔn)備吧！讓學(xué)生復(fù)述這一部分。評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在大家想一想，生活中我們做哪些事的時(shí)候需要齊心協(xié)力完成？（拔河、大掃除、打籃球、踢足球……）師：對(duì)！這都是需要齊心協(xié)力才能做好的事情，下一節(jié)課，我們就運(yùn)用今天所學(xué)的點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。其實(shí)，這個(gè)天鵝破冰的故事是一位叫斯杰潘的老人告訴我的，他回想起這感人的一幕后，深情地對(duì)我說(shuō)：（出示最后一段，齊讀）這支獵槍一掛就是30多年，斯杰潘老人再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)，為什么？ 每當(dāng)看到這支獵槍?zhuān)?0多年以前看到的這一生命的奇跡，在時(shí)時(shí)感動(dòng)著斯杰潘老人，感動(dòng)著來(lái)拜訪的客人們，現(xiàn)在，也在感動(dòng)著我們。你心中肯定有很多話想說(shuō)，同位互相說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)想先說(shuō)說(shuō)你的心里話？總結(jié)板書(shū)：同學(xué)們，這是一群多么可愛(ài)、多么有靈性的的鳥(niǎo)兒呀，他們?yōu)槲覀冏V寫(xiě)了一曲壯麗的生命之歌，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處。今天的作業(yè)，出示： 好書(shū)推薦：讀“動(dòng)物小說(shuō)之王”沈石溪的作品《斑羚飛渡》。板書(shū)：天鵝的故事點(diǎn)面結(jié)合 老 天 鵝 勇敢奉獻(xiàn)破冰勇士 場(chǎng)面描寫(xiě) 整群天鵝 團(tuán)結(jié)協(xié)作第三篇：天鵝的故事第一課時(shí)《天鵝的故事》（第1課時(shí)）上河中心小學(xué)劉牡蓉教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)品味語(yǔ)言文字，抓三次叫聲，啟發(fā)想象、朗讀感悟，仔細(xì)體會(huì)天鵝勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，懂得生命會(huì)創(chuàng)造出奇跡。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。一、欣賞圖片導(dǎo)入新課你看到這些畫(huà)面后，你想到了哪些詞語(yǔ)？小資料天鵝外形特征:天鵝是大型鳥(niǎo)類(lèi)，體重六千多克。是一種大型游禽,，體重可超過(guò)10千克。叫聲：飛行時(shí)叫聲為獨(dú)特的klokloklo聲，全身羽毛白色，嘴多為黑色，上嘴部至鼻孔部為黃色。它們的頭頸很長(zhǎng)，約占體長(zhǎng)的一半，在游泳時(shí)脖子經(jīng)常伸直，兩翅貼伏。由于它們優(yōu)雅的體態(tài)，古往今來(lái)天鵝成了純真與善良的化身。作者：章廷樺，北京師范大學(xué)外語(yǔ)系教授?！抖砹_斯文藝》雜志社社長(zhǎng)。中國(guó)俄羅斯文學(xué)研究會(huì)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)。中華全國(guó)喜劇美學(xué)研究會(huì)會(huì)員。譯著百萬(wàn)字。寫(xiě)作方面有散文及雜文在香港及國(guó)內(nèi)報(bào)刊發(fā)表。過(guò)渡：是的，天鵝是美麗的，可愛(ài)的，有一年，貝加爾湖的春天來(lái)得特別早，一群天鵝滿(mǎn)懷喜悅的飛了回來(lái)，可是誰(shuí)也不會(huì)想到，貝加爾湖卻是——寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，冰封湖面，（點(diǎn)擊出示多媒體課件：冰封湖面，點(diǎn)擊音樂(lè)）天鵝們找不到一點(diǎn)食物，怎么辦呢？只聽(tīng)得從遠(yuǎn)處傳來(lái)（點(diǎn)擊出示：從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲：“克?！肆?！”）在這樣的叫聲里，你能體會(huì)出天鵝們?cè)鯓拥男那椋孔杂勺x課文。二、檢查預(yù)習(xí)生字字音、組詞。讀準(zhǔn)課后詞語(yǔ)。按三個(gè)部分朗讀課文第一部分：訪俄期間，斯杰潘老人請(qǐng)“我”到他家做客。第二部分： 斯杰潘老人講述了一個(gè)天鵝的故