【正文】 見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。第二篇：《友善謙恭在我心》主題班會(huì)說課稿《友善謙恭在我心》主題班會(huì)說課稿青萍小學(xué)張小玲 活動(dòng)目的：如今的學(xué)生，是家庭的小“寶貝”，他們?cè)诟改傅哪鐞壑猩L(zhǎng)，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒人爭(zhēng)，沒人搶，大多養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格。這種性格非常不利于我們的成長(zhǎng)，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會(huì)越來越少。心里只有自己，沒有他人。平時(shí)同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會(huì)的起點(diǎn)。將來他們從事工作后，需要學(xué)會(huì)與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)愛同學(xué)愛集體。因此，設(shè)計(jì)了“友善謙恭在我心”主題班會(huì)，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得友善、謙恭是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于 謙恭有禮，與人為善。：了解生活中友善、謙恭的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用謙恭、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件?；顒?dòng)過程：為了順利開展本次主題活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，它們分別是：一、故事導(dǎo)入。請(qǐng)欣賞故事《對(duì)著大山喊話的孩子》 聽了這個(gè)故事，你們有什么感悟？同學(xué)們，我們每天幾點(diǎn)到校，幾點(diǎn)放學(xué)？從早上7點(diǎn)20到下午4點(diǎn)40，大約有9個(gè)小時(shí)，除去午飯時(shí)間也有7個(gè)小時(shí)說是朝夕相處了。講到這兒，你想說點(diǎn)什么？學(xué)生自由回答，如：在學(xué)校比在家里的時(shí)間還要長(zhǎng)；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長(zhǎng)時(shí)間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??教師：是啊，同學(xué)是什么？共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展自己的合作伙伴。共同面對(duì)成功與失敗的精神支柱。共同走上人生成功之路的互助力量。所以：友善互助才能走得更遠(yuǎn)，謙恭禮讓才能走得更近。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在故事導(dǎo)入引出要探究的話題，讓學(xué)生明白我們生活在一個(gè)大家庭里，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。二、第一站 友善互助“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。在一個(gè)集體當(dāng)中，我們常常會(huì)發(fā)生下列不良行為。出示圖片想一想：生活中還存在哪些影響團(tuán)結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）在一個(gè)集體中如果有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無論對(duì)集體還是對(duì)個(gè)人都是不利的。人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對(duì)他人的關(guān)心、熱愛和幫助是會(huì)傳遞開的，我們要形成一個(gè)溫暖的共同體，一個(gè)溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進(jìn)的。自我檢查一下，這里有沒有你？歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的做作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的同學(xué)有不懂的問題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己回想一下啊，身邊的同學(xué)都為你做過些什么？你想對(duì)這些同學(xué)說些什么呢？小建議：如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力？ 小結(jié)：愿友善互助之花在心中開放！本環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明白雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動(dòng)力，和藹鑄就光輝，友愛互助就是力量！三、第二站 謙恭禮讓出示圖片：生活中，我們常常會(huì)看到下列不良行為。提問：看了這些圖片，你有什么想說的嗎？ 新聞?wù)翰晃拿餍袨閹淼奈：?。提問：我們今后在乘車和上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做？ 指名回答小結(jié)：上下樓梯注意事項(xiàng)：①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個(gè)臺(tái)階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。情境表演：我們班上的那些事（1）早操鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑出教室到操場(chǎng)集合，樓梯上十分擁擠，動(dòng)也動(dòng)不了。在大家十分著急的時(shí)候，你準(zhǔn)備怎么辦？A、順著大家，慢慢的向前移動(dòng)B、往右靠，主動(dòng)讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會(huì)怎么做？(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑??“嘭~~~”兩人撞在一起?！鞍?，”捂住頭，一掌打在對(duì)方肩膀上?！澳愦蛭?！”推對(duì)方。于是兩人打在一起。(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。于是兩人吵了起來。議一議：遇到這種事，你會(huì)怎么做？學(xué)生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來幫幫他們。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。接下來欣賞《三字經(jīng)》片段 集體朗讀這一環(huán)節(jié)意在通過具體實(shí)例，通過讓學(xué)生演一演，說一說，議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，化干戈為玉帛。四、第三站學(xué)以致用師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲，我們今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？學(xué)生自由討論一年一度的“文明班級(jí)”網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)結(jié)束了，我們先睹為快，參觀一下這些優(yōu)秀班級(jí)的圖片展。小結(jié)：多一份微笑，少一分摩擦；多一份謙讓，少一分爭(zhēng)執(zhí)； 多一份理解，多一分友誼； 多一份關(guān)愛，多一分快樂。學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課所學(xué)來解決實(shí)際問題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀。五、拓展延伸。欣賞并出示歌詞：讓世界充滿愛