《第56號(hào)教室的奇跡》讀書筆記(11)-文庫(kù)吧
2025-09-30 03:21 本頁(yè)面
【正文】 們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間。正如他所說(shuō)的，他用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。他組織孩子品味經(jīng)典名著提高人生見(jiàn)地和閱讀能力，通過(guò)旅游來(lái)學(xué)習(xí)歷史，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐去接觸自然科學(xué)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)了解團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，藝術(shù)成為孩子們的課余愛(ài)好，他還設(shè)計(jì)了一個(gè)特別的經(jīng)濟(jì)體系。學(xué)生自愿每天提前兩小時(shí)到校，放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿離去，他們聽(tīng)搖滾樂(lè)，看經(jīng)典電影，表演莎士比亞的戲劇，理解其中每句臺(tái)詞，這些歸功于雷夫老師的安排和指導(dǎo)。雷夫老師所教的學(xué)生因?yàn)樯砩暇邆淞顺錾奶刭|(zhì)而收到了名校的青睞，成為一個(gè)個(gè)有禮貌，會(huì)思考，會(huì)生活的人，這些都說(shuō)明了雷夫老師的成功。雷夫老師將Lawrence Kohlberg的“道德發(fā)展六階段”導(dǎo)入任教班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)：“我不想惹麻煩”“我想要獎(jiǎng)賞”“我想取悅某人”“我要遵守規(guī)則”“我能體貼別人”“我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不?！薄＠追蚶蠋煘榱伺囵B(yǎng)終身閱讀的孩子，善用圖書館、有效閱讀有聲書、挑選文學(xué)作品、開(kāi)辦讀書會(huì)、閱讀評(píng)估、與世界產(chǎn)生聯(lián)系。為了提高學(xué)生寫作能力，注重語(yǔ)法聯(lián)系、每周作文、每月讀書心得（包括主角、反派、沖突、故事背景、情節(jié)、高潮、結(jié)局、主題等固定的敘述內(nèi)容）、少年創(chuàng)作計(jì)劃。為了讓學(xué)生了解數(shù)字威力，明白數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，雷夫老師在班上開(kāi)展了Buzz游戲、心算暖身、數(shù)字磚活動(dòng)。為了讓學(xué)生學(xué)好歷史地理，雷夫老師開(kāi)展了“小組積分拿獎(jiǎng)金”、“看電影”等活動(dòng)。為了讓學(xué)生上好自然課，雷夫老師用合理方法夠來(lái)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自己探索，像科學(xué)家那樣有“失敗”的經(jīng)歷。為了讓學(xué)生愛(ài)好擅長(zhǎng)藝術(shù)，雷夫老師教學(xué)生吉他，幫學(xué)生學(xué)習(xí)其他樂(lè)器、讓他們演奏、設(shè)置了多項(xiàng)不容錯(cuò)過(guò)的美術(shù)作業(yè)。為了讓學(xué)生有健康的體魄，雷夫老師采用科學(xué)的順序和方法教給學(xué)生棒球和排球，讓學(xué)生看球時(shí)記錄得分。雷夫老師在班級(jí)內(nèi)設(shè)計(jì)了獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)制度，通過(guò)“拍賣”“所有權(quán)”等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)了安排和組織、節(jié)省每一分錢、延遲享樂(lè)。雷夫老師的故事讓我明白，學(xué)生的成就和感謝是前行的最大動(dòng)力，為此，我要努力提高教育教學(xué)能力，做一名好老師。第三篇：《第56號(hào)教室的奇跡》讀書筆記龍沙區(qū)“十二五中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)”教育是沒(méi)有捷徑的—《第56號(hào)教室的奇跡》讀書筆記（2）姜林教育界有太多的江湖騙子，他們教上兩三年書，然后就想出一些聰明的口號(hào)，建立自己的網(wǎng)站，開(kāi)展巡回講座。在這個(gè)快餐型社會(huì)，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題用簡(jiǎn)單辦法解決，往往更容易被人們接受，但我們可以做得更好。我希望讀這本書的人能夠認(rèn)識(shí)到，要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育是沒(méi)有捷徑的。（雷夫艾斯奎斯：《第56號(hào)教室的奇跡》這是《第56號(hào)教室的奇跡》序言的最后一段。如果說(shuō)美國(guó)教育界有“太多的江湖騙子”，那么在我國(guó)，這種人可能更多，即使按“單位面積”計(jì)算
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