【正文】 。師：瞧，老師這兒有一疊小彩條，（藏起來(lái)）看老師變個(gè)小魔術(shù)，看仔細(xì)了，變，是什么呀？（拿在手中繞生一圈）。我們可以給它取個(gè)更好聽的名字：小掛件。（板書課題）宣布比賽內(nèi)容，明確比賽規(guī)則。師：待會(huì)兒我們要來(lái)舉行一系列的比賽都跟“小掛件”有關(guān)，（課前老師已經(jīng)給同學(xué)們分好了*個(gè)小隊(duì)，并選出了隊(duì)長(zhǎng)）首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下各小隊(duì)的成員?！疤O果隊(duì)??”，（逐個(gè)出示各隊(duì)標(biāo)志）下面的計(jì)分器可以看出你們今天哪個(gè)隊(duì)的表現(xiàn)最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答問(wèn) 題出色，特別守紀(jì)律，桌面整潔等都可以加分。二、新授找一找生活中的小掛件，了解小掛件的應(yīng)用領(lǐng)域及文化寓意。師：（課件出示圖片）看，這是老師在國(guó)慶時(shí)在中山公園拍到的照片，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小掛件。這些掛件在生活中不僅具有美化生活的作用，而且表達(dá)了人們對(duì)平安、幸福生活的一種向往。比如說(shuō)，汽車中的“一路平安”掛件就表達(dá)了人們對(duì)平安的向往，過(guò)年時(shí)掛的一些紅色的“小辣椒、中國(guó)結(jié)”掛件表示希望來(lái)年的日子能過(guò)得紅紅火火（出示實(shí)物掛件），相關(guān)的民俗還有很多，如大年初一吃團(tuán)圓表示圓圓滿滿，這里呢，老師就不多說(shuō)了。下面老師要瞧瞧哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，你們?cè)谏钪羞€見過(guò)哪些地方有哪些小掛件？（手機(jī)掛件，鑰匙扣，汽車掛件，風(fēng)鈴??）比如，老師的XX，還有呢？生回答，師補(bǔ)充（并適時(shí)出示一些實(shí)物）?？匆豢葱旒?，感知小掛件的制作方法和使用材質(zhì)A、師：其實(shí)我們自己做的小掛件也很漂亮，在每一隊(duì)的禮盒中就藏著一個(gè)老師做的小掛件，等一下老師想請(qǐng)你們一邊觀察一邊討論（課件出示“想一想”）這兩個(gè)問(wèn)題：這些小掛件用到了哪些材料？用哪些裝飾方法？ 各隊(duì)討論，并回答。（獎(jiǎng)）材料：彩紙、粉蠟筆、毛線?? 裝飾方法：繪畫、彩紙剪貼??B、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)把剛才觀察的掛件掛到展示線上，我們大家看一下，這邊的掛件的都是單個(gè)的，而哪邊是XX？你覺得單個(gè)、成串的掛件比較，哪個(gè)容易制作些？（學(xué)生都會(huì)說(shuō)單個(gè)的容易）師：其實(shí)成串的掛件做起來(lái)一點(diǎn)也不難？它的關(guān)鍵在于基本形的制作，基本形可以是任何圖形，在這兒老師想問(wèn)一下一年級(jí)時(shí)你們剪過(guò)對(duì)稱的圖形嗎？（學(xué)生學(xué)過(guò)）有小朋友愿意上來(lái)剪一個(gè)對(duì)稱圖形給大家看嗎？（學(xué)生在實(shí)物投影儀上剪，表?yè)P(yáng)）現(xiàn)在你們看老師，我把紙對(duì)折多幾下再剪（老師在實(shí)物投影儀上示范）會(huì)出現(xiàn)什么樣的效果呢？（多個(gè)蝴蝶）這么多的小蝴蝶，我該怎么把它們串起來(lái)好看呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫助一下老師？（3名學(xué)生分別上實(shí)物投影演示不同串法）C、師：穿一個(gè)成串的掛件的方法很多，可以用毛線穿，還可以用釘書機(jī)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)便的方法是用雙面膠粘起來(lái)。學(xué)生嘗試制作小掛件，掌握基本制作方法 A、學(xué)生練習(xí)師：你們想來(lái)嘗試一下平面對(duì)稱的小掛件的制作嗎？生：想?。ㄇ榫w很高）師：老師這兒有許多半個(gè)基本形（出示底版，可帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)基本形），你們各小隊(duì)可以選擇一個(gè)或幾個(gè)不同的基本形合作完成一個(gè)平面對(duì)稱的成串的小掛件！可適當(dāng)加一點(diǎn)花紋、寫上一些祝福語(yǔ)。如果剪圣誕樹就可以在上面畫些雪花，如果剪雞心就可以在上面寫上“心想事成”??我要看哪一個(gè)隊(duì)表現(xiàn)最棒！開始?。ㄍ瓿删图臃?，突出加分，有創(chuàng)意加分）生制作，師巡視指導(dǎo)（課件放音樂(lè)，成串掛件圖片）B、展評(píng)學(xué)生作品生掛出（獎(jiǎng)），可進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。三、學(xué)生創(chuàng)作出示生活中可利用的廢舊材料，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。師：瞧，這個(gè)“猴子撈月”也是用對(duì)稱方法制作的，只不過(guò)老師把它的手、腳、腦袋折疊了一下，就成了一個(gè)立體成串掛件了。師：老師這兒還有好幾串立體掛件，誰(shuí)愿意來(lái)幫我找一找它們都用到了哪些材料？這是老師用家里的玩具積木和廢舊毛線做出來(lái)的，這個(gè)呢？（課件廢舊材料制作的小掛件圖片出示，個(gè)別實(shí)物出示）生：鈕扣、瓶蓋、吸管??師：沒(méi)想到家里這些不起眼的廢舊材料還能做出這么有趣的掛件，在你們的課桌里有我們課前收集的廢舊材料，現(xiàn)在請(qǐng)各小隊(duì)把它取出來(lái)，你覺得你們小隊(duì)的材料可以設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的掛件？ 35名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作思路。學(xué)生運(yùn)用廢舊材料創(chuàng)作小掛件師：現(xiàn)在，我宣布今天比賽的最后一個(gè)任務(wù)是請(qǐng)各小隊(duì)用課前收集的廢舊材料23人合作完成一個(gè)小掛件?。ㄢo扣、瓶蓋、紙杯、吸管、積木等）裝飾方法根據(jù)時(shí)間自定！生開始制作，師巡回指導(dǎo)（課件放音樂(lè)、圖片循環(huán)）。四、作品展示交流這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：找一找班內(nèi)有無(wú)學(xué)生上課這天生日，如果沒(méi)有，在這月或下月即將生日的也行，然后由過(guò)生日的同學(xué)為自己挑選禮物或由好朋友挑選禮物送給他，學(xué)生興奮極了，他們會(huì)在選禮物的過(guò)程中不知不覺地對(duì)剛才的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析。分析時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、造型、色彩等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：如果你有好朋友要生日了，你準(zhǔn)備送這邊掛出的哪個(gè)掛件給他？為什么？（3名學(xué)生）可挑個(gè)別不成功的作品問(wèn)：為什么不選它呢？五、總結(jié)再度掀起高潮，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生獎(jiǎng)品的計(jì)數(shù)器，在他們學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中不知不覺已經(jīng)被糖果粘貼成一個(gè)掛件了，回到本課的主題“小掛件”，不僅有新意，而且學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中可利用的材料只要你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在！師：祝賀你們，今天的比賽成績(jī)都很棒，特別是XX隊(duì)。這個(gè)獎(jiǎng)品是老師用甜甜的糖果做出來(lái)的掛件，不僅可以掛出來(lái)裝飾環(huán)境，還可以分享它的甜蜜。請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)到前面來(lái)領(lǐng)取你們隊(duì)的獎(jiǎng)品，這個(gè)獎(jiǎng)品你們可以保存，也可以分享你們的獎(jiǎng)品！分享前別忘了幫老師把課桌上的垃圾放進(jìn)垃圾袋，保持桌面整潔，謝謝！教學(xué)反思：好玩的紙飛機(jī)吳焱 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)改變紙飛機(jī)的摸樣，觀察他們不同的飛行現(xiàn)象。積極思考，大膽嘗試，并大膽猜測(cè)原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)做紙飛機(jī)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)做紙飛機(jī)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每人一張紙【教學(xué)過(guò)程】一、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)思考，激發(fā)活動(dòng)興趣。教師出示白紙一張，提問(wèn)：這是什么，我們?cè)趺礃涌墒鞘惯@張紙飛起來(lái)呢?積極思考，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。二、看圖，折紙飛機(jī)。剛才小朋友都說(shuō)了自己的方法，有的小朋友說(shuō)可以折紙飛機(jī)，這樣紙就可以飛起來(lái)了，現(xiàn)在老師帶來(lái)了折紙飛機(jī)的示意我們一起來(lái)看看。教師出示掛圖，鼓勵(lì)按照?qǐng)D示折飛機(jī)。我們一起來(lái)看看紙飛機(jī)是怎么樣折的？將紙折成紙飛機(jī)真的能讓它向前飛嗎？我們一起來(lái)看看怎么樣折紙飛機(jī)。首先第一步我們把紙對(duì)折后翻開。第二將左右兩角向內(nèi)折。第三折好后我們?cè)賹?duì)折一次。第四對(duì)折后，我們?cè)傧蛲鈱?duì)折。將紙折成紙飛機(jī)真的能讓它向前飛嗎？小朋友你們知道怎么樣折紙飛機(jī)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手折紙飛機(jī)。三、幼兒操作。請(qǐng)小朋友自己看圖折紙飛機(jī)，在對(duì)折的時(shí)候一定要折平整。這樣飛機(jī)才能飛起來(lái)。操作，教師巡回指導(dǎo)。四、鼓勵(lì)試飛自己折的飛機(jī)并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。鼓勵(lì)試飛自己折的飛機(jī)。小朋友，試一試你的飛機(jī)能飛起來(lái)嗎？請(qǐng)你們幾個(gè)人一組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)?想一想如果要使我們的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，可以用什么辦法？五、嘗試改變飛機(jī)。如果我們將飛機(jī)的機(jī)翼改變一下，飛機(jī)飛起來(lái)會(huì)怎么樣?你想怎么樣改變飛機(jī)的機(jī)翼呢?集體思考。你將機(jī)翼變成了什么樣子，你覺得改變成這樣，飛機(jī)飛起來(lái)會(huì)怎么樣？讓幼兒進(jìn)行飛機(jī)飛行比賽。六、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考。今天我們玩了紙飛機(jī)的飛行游戲，其實(shí)在玩紙飛機(jī)的游戲中還有許多秘密，請(qǐng)你們回家，和爸爸媽媽一起來(lái)探討一下。父母的職業(yè)吳焱 【教學(xué)目標(biāo)】知道自己父母或親人在社會(huì)上從事什么工作,有什么意義。能掌握“探究性學(xué)習(xí)”方式,學(xué)會(huì)調(diào)查、體驗(yàn)。能與他人交流自己的調(diào)查結(jié)果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)父母職業(yè)的了解，初步認(rèn)識(shí)職業(yè)。【教學(xué)難點(diǎn)】知道職業(yè)是社會(huì)組成的一部分，每種職業(yè)都是為社會(huì)、人民做貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入課題（1）你知道哪些職業(yè)？（2）你所熟悉的人是從事什么職業(yè)的？故事導(dǎo)入講一個(gè)故事——《我的母親是清潔工》。抽學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果及其感想小組交流二、設(shè)計(jì)調(diào)查表格（1）出示各種格式的調(diào)查表，你覺得應(yīng)該選擇哪種個(gè)貼切？（2）我們?cè)撜{(diào)查些什么？（通過(guò)各種途徑了解父母的職業(yè)，特別要引導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)到父母工作的艱辛以及各種職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。）（3）總結(jié)，再一次確定要調(diào)查的內(nèi)容。三、提出調(diào)查過(guò)程中的注意點(diǎn)四、評(píng)價(jià)、小結(jié)（1）評(píng)價(jià)你們小組成員的調(diào)查成果，評(píng)選優(yōu)秀調(diào)查員。（2）小結(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬職業(yè)的體驗(yàn)活動(dòng) 選擇你所喜歡的同學(xué)，讓他們和你一起來(lái)體驗(yàn)自己父母工作的艱辛。情感教育經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你有什么話想對(duì)自己的父母說(shuō)的嗎？想對(duì)我們這么多的勞工者說(shuō)的嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。我們要出一期板報(bào)，大家可以把自己的收獲寫下來(lái)，也可以收集資料，讓大家了解更多職業(yè)，知道更多職業(yè)為社會(huì)、人民所做貢獻(xiàn)?！渡衿娴木€條》這堂課的設(shè)計(jì)，從“四大發(fā)明”引出“紙的作用”，再到對(duì)紙的使用，先讓學(xué)生根據(jù)所給圖片造型進(jìn)行紙的自我體驗(yàn)，從中總結(jié)出其中的方法，同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的“形式美法則”再度創(chuàng)作。有效的激發(fā)了學(xué)生聽課動(dòng)手的興趣，整堂課教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。學(xué)生最后呈現(xiàn)的作業(yè)與“班級(jí)文化”緊密結(jié)合，與學(xué)生周圍環(huán)境相聯(lián)系，做到了美術(shù)源于生活，又高于生活，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中還采用了“小組合作”的形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中感受團(tuán)隊(duì)的力量，很好地激發(fā)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，用雙手創(chuàng)造美好生活的積極情感。所以在課堂開始就先用一些自己做的各種漂亮小相框來(lái)激起學(xué)生的制作沖動(dòng)。而且收到了預(yù)先的效果。結(jié)束時(shí)的口號(hào)更是把這一情感推向高潮。這是本節(jié)課最讓自己滿意的一個(gè)亮點(diǎn)。3本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，圍繞著“生活中的繩結(jié)”，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀察、收集等多方面是一種體驗(yàn)教育，在實(shí)踐中感受快樂(lè)、體驗(yàn)生活。在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己生活實(shí)際入手認(rèn)識(shí)各種繩結(jié)及作用。激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望，提高應(yīng)用意識(shí)和能力。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們知道了小小的繩結(jié)為我們的生活、生產(chǎn)勞動(dòng)帶來(lái)很大的方便，還能成為裝飾品，裝點(diǎn)生活。通過(guò)對(duì)繩結(jié)藝術(shù)作品的賞析，提高了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。第二篇：三上勞動(dòng)與技術(shù)教案主題一 神奇的紙條【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)紙條造型作品的欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)重復(fù)、對(duì)稱等形式美感，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。掌握紙條造型的基本技法：卷、折、貼、疊、插等。在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中提高學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力以及合作學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】 了解紙條造型的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握紙條造型的基本方法，并運(yùn)用到設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 基本技法的合理運(yùn)用，設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中對(duì)造型形式美感的及時(shí)捕捉及運(yùn)用于自己的作品中。【工具、材料】學(xué)生：各種不同寬度的紙條、剪刀、雙面膠。教師：多媒體課件、演示的工具、材料。【課時(shí)】3課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 剪一剪導(dǎo)入： 老師拿出不同紙張制作的手工藝品的圖片讓學(xué)生欣賞，指出它們都是由我們身邊的紙做出來(lái)的。新課：一、認(rèn)識(shí)紙張 教師讓學(xué)生們拿出課前準(zhǔn)備的不同的紙張，如復(fù)印紙 鉛畫紙 蠟光紙 彩色卡紙 皺紋紙 舊報(bào)紙等，以四個(gè)人為一小組，把自己收集的不同紙張進(jìn)行比較，摸一摸，比一比，看看這些紙張有哪些不同，并完成下面表格： 摸一摸，比一比 不同紙張 光滑 厚度 韌性 復(fù)印紙 彩色卡紙 瓦楞紙 皺紋紙 討論根據(jù)紙張的不同特性，每種紙張分別適合做什么？二、剪刀的使用 同學(xué)們，您們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紙張，知道用不同的紙張制作不一樣的東西。而制作這些東西，離不開一樣工具，剪刀。那你們會(huì)使用剪刀嗎？ （1）一般用右手拿剪刀，大拇指和四指分別握住剪刀的把手，大拇指和四指一張一合把紙慢慢剪開。（2）遞送剪刀時(shí)，要手握剪刀頭，刀柄朝對(duì)方，遞出。（3）不用時(shí)，要用紙?zhí)滋鬃〉额^。三、練一練 根據(jù)上面說(shuō)的，咱們已經(jīng)會(huì)使用剪刀了，大家來(lái)練一練吧。 作業(yè)：使用剪刀，剪出不同形狀的紙條。板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 剪一剪 摸一摸，比一比不同紙張 光滑 厚度 韌性 復(fù)印紙 彩色卡紙 瓦楞紙 皺紋紙第二課時(shí) 玩一玩 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入： 同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了紙張和剪刀，今天老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師讓我們的班長(zhǎng)，穿過(guò)這張紙片，你們相信嗎？新課:一、操練場(chǎng) 魔術(shù)開始啦，教師拿出一張紙片，開始剪紙，關(guān)鍵是不能剪斷，把紙剪成一個(gè)紙圈。步驟： 教師出示剪紙作品，讓學(xué)生跟著做。學(xué)生展示作品。二、巧手站，那你們能使用其他方法剪出這樣的紙圈嗎？讓學(xué)生四人一組討論，實(shí)踐。三、交流坊，讓這些學(xué)生上臺(tái)，談?wù)劤晒Φ姆椒ǎ艏垥r(shí)候要注意什么。，總結(jié)失敗作品的原因。四、評(píng)價(jià)苑 學(xué)生根據(jù)自己的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成書中的打分。作業(yè)：跟家長(zhǎng)比一比，誰(shuí)的紙圈剪得好，剪得大。板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 玩一玩 制作紙圈步驟： 第三課時(shí) 變一變教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入： 同學(xué)們下周我們要放假了，你們知道是因?yàn)槭裁磫?？學(xué)生：.......下周就是我們祖國(guó)的生日，國(guó)慶節(jié)，咱們?cè)趪?guó)慶節(jié)來(lái)臨前，把教室布置起來(lái)好嗎？ 學(xué)生討論如何布置教室。新課：一、操練場(chǎng)學(xué)生討論如何用手頭的彩紙如何布置教室。根據(jù)書中介紹制作彩帶（看書中 圖19）（看書中 圖110）“彈簧”（看書中 圖111）（看書中 圖111）二、巧手站 大家根據(jù)書中介紹的，趕快做一做吧。三、交流坊，讓這些學(xué)生上臺(tái)，談?wù)劤晒Φ姆椒?，剪紙時(shí)候要注意什么。，總結(jié)失敗作品的原因。四、評(píng)價(jià)苑 學(xué)生根據(jù)自己的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成書中的打分。作業(yè)：，咱們分別來(lái)布置教室的四個(gè)角吧。板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí) 變一變 制作彩帶（看書中 圖19）（看書中 圖110）“彈簧”（看書中 圖111）（看書中 圖111）【教學(xué)反思】《神奇的線條》這堂課的設(shè)計(jì)，從“四大發(fā)明”引出“紙的作用”，再到對(duì)紙的使用，先讓學(xué)生根據(jù)所給圖片造型進(jìn)行紙的自我體驗(yàn)，從中總結(jié)出其中的方法，同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的“形式美法則”再度創(chuàng)作。有效的激發(fā)了學(xué)生聽課動(dòng)手的興趣，整堂課教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。學(xué)生最后呈現(xiàn)的作業(yè)與“班級(jí)文化”緊密結(jié)合，與學(xué)生周圍環(huán)境相聯(lián)系，做到了美術(shù)源于生活，又高于生活，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。