【正文】 礎(chǔ)上開展一次“節(jié)約小明星”進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭活動，做到100％的社區(qū)和家庭參與“兩型社會”建設(shè)。三、活動安排：(一)利用國旗下講話，啟動“兩型”學(xué)校創(chuàng)建工作。(二)校園宣傳學(xué)校電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站要把“兩型”學(xué)校創(chuàng)建為宣傳重點，制定宣傳計劃，靈活運(yùn)用各種宣傳方式，借助班級黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等，營造輿論氛圍，充分發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用和監(jiān)督作用。宣傳《節(jié)約能源法》等有關(guān)節(jié)能的方針政策、法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；宣傳學(xué)校節(jié)能減排工作取得的成就、經(jīng)驗和做法；宣傳節(jié)能的典型經(jīng)驗和先進(jìn)實用技術(shù)，表彰在節(jié)能工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個人；通過發(fā)放“兩型”學(xué)校創(chuàng)建倡議書、環(huán)保小知識?？刃纬奢浾撔麄髀晞?，進(jìn)一步提高學(xué)生和教師的資源憂患意識和節(jié)約意識，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，達(dá)到動員和組織全體師生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。、橫幅設(shè)立: 學(xué)校大門懸掛“兩型校園”的創(chuàng)建和有關(guān)節(jié)能標(biāo)語。有教導(dǎo)處組織開展一次進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭發(fā)送宣傳《節(jié)約能源法》和《全民節(jié)能減排實用手冊》等知識宣傳單等?！皟尚蜕鐣眲?chuàng)建我參與、我知曉、我奉獻(xiàn)為主題的班隊會活動，組織“節(jié)約技能大比拼”、“我為節(jié)能獻(xiàn)計策”、“小革新、小發(fā)明、小改造、小設(shè)計、小建議”等社會實踐活動，營造節(jié)能校園文化，讓學(xué)生把節(jié)能減排知識從課堂傳播到千家萬戶。鼓勵學(xué)生通過日記、征文、墻報、書法、繪畫、攝影、攝像等，記錄參與節(jié)能減排的經(jīng)歷，展示參與節(jié)能減排的做法和體會，并評選一批“節(jié)能小明星”，樹立一批典型。整改，促進(jìn)兩型學(xué)校建設(shè)新發(fā)展:在學(xué)習(xí)實踐活動推進(jìn)過程中，應(yīng)該一開始就把學(xué)習(xí)實踐活動與創(chuàng)建“兩型學(xué)?！毕嘟Y(jié)合，與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，與提高各項工作效益相結(jié)合，把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境觀念滲透到課堂，滲透到課程建設(shè)，滲透到廣大師生員工中，堅持邊學(xué)邊改，形成了階段性成果。健全制度，保障學(xué)校建設(shè)。學(xué)校應(yīng)制定創(chuàng)建兩型學(xué)校工作方案，加大學(xué)校宣傳力度，利用廣播站、宣傳櫥窗、國旗下講話等形式，強(qiáng)化師生節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的意識，建立了能源消耗崗位責(zé)任制、能耗統(tǒng)計制度、能源公告制度、輿論宣傳制度、自查自糾制度、評比獎懲制度等相關(guān)制度，針對即將執(zhí)行的教師績效工資，學(xué)校還應(yīng)將結(jié)合省重點課題《教師評價》的深入研究制定適合評價教職工全面發(fā)展的《教師考核評價量化標(biāo)準(zhǔn)與考評制度》?？刂瀑Y源，厲行校園節(jié)約。學(xué)校應(yīng)突出節(jié)能管理，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水用電，節(jié)約公共資源、堅持雙面打印或利用網(wǎng)絡(luò)傳遞文件節(jié)約辦公用紙、節(jié)約會議和公務(wù)經(jīng)費等。學(xué)生在食堂進(jìn)餐，做到有老師負(fù)責(zé)，吃多少買多少，每餐幾乎應(yīng)保證沒有亂倒等浪費現(xiàn)象；學(xué)校廁所裝備進(jìn)行改進(jìn)，時間控制有專人負(fù)責(zé)；學(xué)校每間教室和教師辦公室全部換上節(jié)能燈泡；各中隊自覺進(jìn)行廢舊物品回收，節(jié)省大量班費開支。推行“四個提倡”：提倡少使用一次性紙杯、餐具；提倡無紙化辦公；提倡少打電話，有事當(dāng)面說；提倡少開會，降低會議成本。美化環(huán)境，營造和諧校園。學(xué)校在環(huán)境布置方面，應(yīng)充分體現(xiàn)育人功能，校園綠化率95%，綠化覆蓋率30%以上，2008年市綠色學(xué)校復(fù)查驗收合格。環(huán)境建設(shè)方面，建立健全基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施的管理和管護(hù)制度，在校園設(shè)置溫馨提示語，如水龍頭旁邊、小樹干上、花壇上面都有節(jié)約用水以及愛護(hù)環(huán)境的圖標(biāo)；校園文化建設(shè)方面，開展豐富多彩的文體活動，積極構(gòu)建充滿活力、健康向上的校園環(huán)境氛圍。開展以環(huán)保、節(jié)約為主題的“巡司河考察”系列綜合實踐活動；學(xué)校少先隊發(fā)動全校同學(xué)開展互換舊書活動，通過人人互換好書，整合有限的圖書資源，實現(xiàn)共享共用，達(dá)到節(jié)約教育、教學(xué)資源的目的；開展“環(huán)保主題班隊會”比賽活動；堅持環(huán)?；厥栈顒?，收集校園內(nèi)的廢紙張、一次性塑料瓶和鋁罐，將其變賣所得收入用于班費開支或扶助學(xué)校貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)，既可獻(xiàn)愛心又可美化校園環(huán)境；開展校園“四節(jié)約”活動?！八墓?jié)約”即“節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約糧食、節(jié)約用紙”；設(shè)置垃圾箱以班為單位，對垃圾分為可回收和不可回收來處理；學(xué)校學(xué)生教材或資料回收循環(huán)使用等等。學(xué)校應(yīng)制定以中華傳統(tǒng)美德與審美情趣的儒家經(jīng)典為主體的校園文化近遠(yuǎn)期建設(shè)規(guī)劃，通過校園整體重新布局，逐步將校園打造成一個巨大的熔爐，來熏染學(xué)生。學(xué)校抓住兩型學(xué)校創(chuàng)建的契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過實踐摸索出一套適合我校實際的“兩型學(xué)?！苯ㄔO(shè)基本模式。王陳初二六班第三篇：兩型社會建設(shè)范文中國的循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的提出和具體成就駱梅（湘潭大學(xué) 外國語學(xué)院 １0級對外漢語班 2010310119）摘要：資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會的內(nèi)涵及我國建設(shè)兩型社會工作的提出過程。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的定義及我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必然性，我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)的具體實施。關(guān)鍵詞：兩型社會資源節(jié)約 資源問題 循環(huán)經(jīng)濟(jì) 中國特色循環(huán)經(jīng)濟(jì) 企業(yè) 個人 正文：我們所說的兩型社會指的是“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”。其中“資源節(jié)約型社會”是指整個社會經(jīng)濟(jì)建立在節(jié)約資源的基礎(chǔ)上，建設(shè)節(jié)約型社會的核心是節(jié)約資源，即在生產(chǎn)、流通、消費等各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，通過采取技術(shù)和管理等綜合措施，厲行節(jié)約，不斷提高資源利用效率，盡可能的減少資源消耗和環(huán)境代價滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求的發(fā)展模式。而“環(huán)境友好型社會”是一種人與自然和諧共生的社會形態(tài)，其核心內(nèi)涵是人類的生產(chǎn)和消費活動與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。兩型社會建設(shè)就是資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)的簡稱。［１］我國在清朝是就自詡為“天朝上國”，土地廣袤，資源豐富。然而，自二十世紀(jì)以來，或者說自新中國成立以來，由于社會安定、生產(chǎn)發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，致使人口迅速增長。據(jù)2010年第六次人口普查結(jié)果顯示：全國總?cè)丝跒?339724852人。［２］（其中不包括港澳臺的人口）。隨著人口的不斷增長，我國政府越來越深刻地認(rèn)識到：人口增長過快對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展不利，還會對居民的就業(yè)、住房、交通、醫(yī)療等方面造成極大困難；如果不能有效地遏制人口的過快增長、不能緩解人口增長對土地、森林和水資源等構(gòu)成的巨大壓力，那么未來幾十年后的生態(tài)和環(huán)境惡化將不可