【正文】 的形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義，以自主或合作的方法進(jìn)行手工書(shū)設(shè)計(jì)和制作。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)書(shū)籍的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：手工書(shū)的設(shè)計(jì)原理和方法；教學(xué)難點(diǎn)： 手工書(shū)的設(shè)計(jì)過(guò)程。三、教學(xué)過(guò)程（一）引入學(xué)生展示帶來(lái)的書(shū)籍。提問(wèn)：你為什么喜歡這本書(shū)，他的哪些部分吸引了你?？偨Y(jié)：一本吸引人的書(shū)除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書(shū)籍的設(shè)計(jì)也非常的重要。（二）新課講授了解什么是書(shū)籍設(shè)計(jì)提問(wèn):可以對(duì)書(shū)籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)？書(shū)籍設(shè)計(jì)包括：書(shū)籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁(yè)設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開(kāi)本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。了解如何設(shè)計(jì)制作手工書(shū)我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書(shū)籍，并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書(shū)，手工書(shū)更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。（1）手工書(shū)的裝訂形式與外觀 欣賞教科書(shū)12頁(yè)，分析這些書(shū)籍運(yùn)用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書(shū)籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書(shū)脊等，手工書(shū)的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。（2）手工書(shū)的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì) 欣賞課本第13頁(yè)圖例。提問(wèn)：這些手工書(shū)的內(nèi)頁(yè)市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？?jī)?nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)包括扉頁(yè)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書(shū)的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹(shù)葉等。手工書(shū)的設(shè)計(jì)過(guò)程 欣賞課本第13頁(yè)。提問(wèn)：閩南古厝造型手工書(shū)是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？①根據(jù)書(shū)籍的主題，決定書(shū)籍的外觀設(shè)計(jì)、開(kāi)本與頁(yè)數(shù)。②設(shè)計(jì)書(shū)的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書(shū)名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡(jiǎn)介或宣傳語(yǔ)等內(nèi)容。③設(shè)計(jì)手工書(shū)的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體造型等。④對(duì)書(shū)籍各部分進(jìn)行裝訂組合。教師展示A4紙4頁(yè)手工書(shū)的制作方法。學(xué)生作業(yè)： 以“我的相冊(cè)”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運(yùn)用一張A4紙，制作4頁(yè)折疊手工書(shū)。作業(yè)要求：設(shè)計(jì)手工書(shū)首先要愛(ài)書(shū)。要根據(jù)書(shū)籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。手工書(shū)的制作要力求細(xì)致。評(píng)價(jià)總結(jié)：作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：手工書(shū)不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書(shū)作品。拓展：觀察生活中你喜歡的事情或者你喜歡的書(shū)籍，尋找并收集一些圖片和文字，豐富你的手工書(shū)作品。第二單元 第3課 方寸鈐記——藏書(shū)印一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解藏書(shū)印藝術(shù)的起源和發(fā)展；了解藏書(shū)印所用材料和工具；了解藏書(shū)印的用途和分類；了解擦汗功能樹(shù)陰的布局章法。過(guò)程與方法：學(xué)生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作藏書(shū)印。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)唱樹(shù)蔭的欣賞、設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度。初步認(rèn)識(shí)中國(guó)藏書(shū)印獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：介紹篆刻的發(fā)展史及創(chuàng)作的基本方法、工具材料；教學(xué)難點(diǎn)：藏書(shū)票的制作。三、教學(xué)過(guò)程（一）引入有誰(shuí)刻過(guò)印章？誰(shuí)家里有親人或朋友從事過(guò)篆刻藝術(shù)？篆刻是一門怎樣的藝術(shù)？展示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——中國(guó)印導(dǎo)入課題。同學(xué)們，還記得它嗎？ 提問(wèn)：同學(xué)們還記得它嗎？ 2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，以篆刻印章的形式設(shè)計(jì)，傳達(dá)出厚重的東方文化底蘊(yùn)。中國(guó)的篆刻是非常講究材質(zhì)的，這枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，那么這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術(shù)去領(lǐng)略它的奧妙吧！（二）新課講授藏書(shū)印的定義藏書(shū)印又稱藏書(shū)章，是我國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是藏書(shū)者專門將其鈐印于書(shū)本圖冊(cè)等的扉頁(yè)，借以表明圖書(shū)所有權(quán)和表達(dá)其人性情志趣的一種印記。漢印欣賞（展示多媒體圖片）漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時(shí)期。漢官印：官員用的印，由官府監(jiān)督制造，風(fēng)格比較凝重。漢私?。菏侵杆饺说挠≌?，由私人作坊制作，比官印來(lái)的隨意、寬松許多，主要以銅質(zhì)為主。將軍?。河址Q“急就章”。將軍印風(fēng)格獨(dú)特，天趣橫生，對(duì)后來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格有很大的影響。虎奮將軍印 廣漢大將軍章 肖形?。褐挥袌D像并沒(méi)有文字的印章。篆刻表現(xiàn)形式 對(duì)比兩枚印章 問(wèn)：你能對(duì)比出這兩枚印章的不同嗎？什么樣的印章是朱文？什么樣的是白文？白文（陰刻）——刻字朱文（陽(yáng)文）——刻背景篆刻章法姓名章中的筆畫比較多，可取其中一個(gè)字刻在石章上。一字印二字印三字印四字印形式上也可朱白相間。篆刻刀法教師講解，介紹工具，（砂紙、石章、印泥和篆刻刀）解釋使用方法。視頻示范： 五指執(zhí)刀法 握拳執(zhí)刀法小結(jié)：沖繩法是刀刃向前，一路直沖過(guò)去。切刀法是用刀刃在石上，像積點(diǎn)成線一樣，一步一頓的方法刻成線條。教師介紹藏書(shū)印的制作方法： 第一，設(shè)計(jì)印稿 第二，寫稿上石 第三，刻制修整 第四，醮泥鈐印學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。解決學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題。比如石頭沒(méi)有磨平怎么辦？刻完后如何修改？刻好之后應(yīng)該怎樣將印章印在印譜上？展示學(xué)生作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二單元 第4課 書(shū)間精靈——藏書(shū)票一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）了解藏書(shū)票的定義、藏書(shū)票的內(nèi)容、藏書(shū)票采用版畫形式的原因、藏書(shū)票的尺寸、藏書(shū)票的題材等藏書(shū)票的基本知識(shí)。（2）、認(rèn)識(shí)世界上最早的藏書(shū)票、中國(guó)最早使用的藏書(shū)票，感受藏書(shū)票的文化內(nèi)涵。（3）、通過(guò)學(xué)生自己創(chuàng)作漏板藏書(shū)票，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書(shū)票的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)思考與討論的方式學(xué)習(xí)藏書(shū)票的基本知識(shí)，在教師示范的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漏板藏書(shū)票的具體方法步驟。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）感受藏書(shū)票豐富的題材內(nèi)容，通過(guò)畫面中的形象表達(dá)作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票“方寸之間可容大千世界”的文化內(nèi)涵。（2）體驗(yàn)漏板藏書(shū)票的制作過(guò)程，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）藏書(shū)票的構(gòu)成、規(guī)格、款式、題材、畫面要求等基本知識(shí)。（2）幾種基本藏書(shū)票的制作設(shè)計(jì)過(guò)程演示：?jiǎn)紊景宀貢?shū)票的制作過(guò)程、吹塑紙板藏書(shū)票的制作過(guò)程、漏板藏書(shū)票的制作過(guò)程。（3）學(xué)生作品的評(píng)價(jià)和觀摩。教學(xué)難點(diǎn)：藏書(shū)票制作過(guò)程中對(duì)內(nèi)容的確定和版面的控制。三、教學(xué)過(guò)程（一）引入提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看一本書(shū)，這本書(shū)是我家的一本藏書(shū)，在我的這本書(shū)的扉頁(yè)上貼了一張小畫，誰(shuí)知道這是什么？師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)間精靈——藏書(shū)票（板書(shū)）（二）新課講授藏書(shū)票的定義師：藏書(shū)票貼在書(shū)籍的扉頁(yè)上 代表什么？ 師：藏書(shū)票最初是歐洲人作為藏書(shū)的標(biāo)志，而中國(guó)人以前大多是用藏書(shū)印的方式作為藏書(shū)的標(biāo)志。導(dǎo)入藏書(shū)票定義：讀書(shū)人在自己所藏書(shū)籍的扉頁(yè)上貼的一幅裝飾小畫，作為書(shū)籍收藏者的印記。藏書(shū)票的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們看看我的另外兩本書(shū)上也都貼著藏書(shū)票，請(qǐng)大家來(lái)看看這三張藏書(shū)票，這些藏書(shū)票上除了圖還有些什么？拉丁文的縮寫EXLIBRIS(我的藏書(shū)的意思)（板書(shū)：藏書(shū)票畫面構(gòu)成包括圖案、票主名、拉丁文）藏書(shū)票采用版畫的形式請(qǐng)同學(xué)們幫忙出主意，我是個(gè)特別愛(ài)看書(shū)的人，在我家有很多書(shū)，這一書(shū)架 的書(shū)都要貼上藏書(shū)票，我該選擇用哪個(gè)畫種呢？是中國(guó)畫、油畫還是版畫？為什么？板書(shū)：采用版畫的形式版畫包括很多的種類，主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版畫在制版材料上較廣泛。不同材料效果不同，變化豐富。難道這么豐富的版畫種類都可以用來(lái)做藏書(shū)票嗎？當(dāng)然！請(qǐng)大家看這幾幅藏書(shū)票，它們就采用了不同種類的版畫制作方法。出示教材圖片：現(xiàn)代李樺先生的木版藏書(shū)票（凸版）、現(xiàn)代劉碩海先生絲網(wǎng)版藏書(shū)票（漏版）、平版、凹版。藏書(shū)票的尺寸藏書(shū)票雖然采用版畫的方法，但它和普通的版畫不完全一樣，首先它除了圖案必須有規(guī)定的文字，另外它的規(guī)格尺寸是有要求限制的，國(guó)際藏書(shū)票大會(huì)對(duì)藏書(shū)票規(guī)格要求為邊長(zhǎng)17cm以下，常用的規(guī)格是812cm。藏書(shū)票被譽(yù)為“版畫珍珠”“紙上寶石”，由此可見(jiàn)藏書(shū)票是一種小而精美的藝術(shù)品。藏書(shū)票的畫面要如何構(gòu)思才能像“珍珠”“寶石”那樣精美、吸引人呢？世界上最早的一枚藏書(shū)票。請(qǐng)同學(xué)們看看現(xiàn)藏于德國(guó)的1450年制作的“刺猬藏書(shū)票”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫面上畫了些什么？畫面上為什么選用刺猬的形象？請(qǐng)同學(xué)們看看中國(guó)最早使用的一枚藏書(shū)票“關(guān)祖章藏書(shū)票”。請(qǐng)同學(xué)們看看這枚藏書(shū)票中畫了哪些內(nèi)容？藏書(shū)票的題材內(nèi)容 除了以上題材，藏書(shū)票中還可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手中拿的藏書(shū)票畫面上的內(nèi)容是什么？（課前發(fā)給同學(xué)們一些不同題材的藏書(shū)票作品）同學(xué)們剛才拿的藏書(shū)票有人物的、動(dòng)物的、植物的、風(fēng)景的、還有和書(shū)籍相關(guān)的。藏書(shū)票表現(xiàn)題材非常廣泛，通過(guò)一定形象表達(dá)思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。（三）布置作業(yè) 內(nèi)容以植物為主；款式扇面形的小品圖案； 進(jìn)行漏版藏書(shū)票的設(shè)計(jì)（四）教師示范漏版藏書(shū)票作畫步驟：構(gòu)思畫稿；拓稿（按照 色彩不同把稿拓在三張版上）；制版（用刻刀在透明卡片紙上將圖案刻掉）；印版（用海綿均勻施墨，先淺后深）；在畫面下方依次簽字。（五）學(xué)生實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作完成一枚漏版藏書(shū)票作品（六）評(píng)價(jià)總結(jié)教師從學(xué)生展示的藏書(shū)票作品中選取幾枚，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，然后教師點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了藏書(shū)票的基本知識(shí)，并且自己創(chuàng)作了一枚藏書(shū)票。我希望同學(xué)們今后不僅熱愛(ài)讀書(shū)、藏書(shū)，更喜愛(ài)藏書(shū)票，希望能創(chuàng)作出更多、更豐富的藏書(shū)票作品，用知識(shí)和藝術(shù)讓你的人生更豐富、更精彩。（七）課后拓展可以嘗試用電腦或其他方式設(shè)計(jì)藏書(shū)票；把制作好的藏書(shū)票貼在自己喜歡的書(shū)籍扉頁(yè)上，看看效果如何；在班里搞一次藏書(shū)票交換會(huì)，“以票會(huì)友”。換完后裝在一個(gè)夾子里留作紀(jì)念。利用課余時(shí)間，采訪一位藏書(shū)票藝術(shù)家，與他交流藏書(shū)票的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。第三單元 筆墨丹青 第一課 詩(shī)書(shū)畫印的完美結(jié)合教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)中國(guó)畫是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想感情。（2）認(rèn)識(shí)中國(guó)畫將繪畫、書(shū)法、詩(shī)詞、篆刻等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成其獨(dú)特的形式美感。（3）運(yùn)用對(duì)中國(guó)畫的形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫整體的認(rèn)識(shí)和理解，豐富和提高學(xué)生的審美感知能力。過(guò)程與方法:（1）通過(guò)中國(guó)與西方繪畫技法比較，了解不同文化的審美追求。（2）運(yùn)用形式美法則探究中國(guó)畫的綜合性，初步體驗(yàn)中國(guó)畫“詩(shī)書(shū)畫印”相結(jié)合的藝術(shù)形式。情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國(guó)畫具有的豐富文化內(nèi)涵并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。（2）繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)民族文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。一、教學(xué)過(guò)程（一）引入提問(wèn)：還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)嗎？70米的巨幅畫卷徐徐拉開(kāi)，一副中國(guó)水墨山水畫映入眼簾，這幅山水畫從開(kāi)場(chǎng)到結(jié)尾，貫穿始終，它大氣與獨(dú)特的裝裱形式，成為開(kāi)幕式一大亮點(diǎn)，從此，讓世界記住了中國(guó)，記住了中國(guó)畫。中國(guó)畫除了裝裱形式的獨(dú)特，還有什么地方與西方繪畫不同呢？下面，我們?cè)趦山M畫的對(duì)比中一起尋找答案吧。比較中國(guó)畫和西方油畫，學(xué)生通過(guò)觀察、討論得出結(jié)論。（1）材料不同油畫：畫布、油畫顏料、油畫筆。國(guó)畫：宣紙、國(guó)畫顏料、毛筆。（2）技法不同油畫：焦點(diǎn)透視法、寫實(shí)。國(guó)畫：散點(diǎn)透視法、寫意、無(wú)背景。（3）畫面不同 油畫：只有繪畫。國(guó)畫：幾乎每幅畫面都有詩(shī)、書(shū)、畫、印四個(gè)元素。（二）新課講授詩(shī)書(shū)畫印的結(jié)合，是中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式。圖片欣賞：清代鄭燮的《竹石圖》 現(xiàn)代齊白石《不倒翁》。學(xué)生思考：詩(shī)、書(shū)、畫、印在作品中起到什么作用呢？ 詩(shī)文如下：烏紗白扇儼然官，不倒原來(lái)泥半團(tuán)。將汝忽然來(lái)打破，通身何處有心肝？學(xué)生討論： 賞析：《荷花水鳥(niǎo)圖》（朱耷 清代）學(xué)生嘗試從詩(shī)書(shū)畫印結(jié)合的角度進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。生：畫家借花鳥(niǎo)題材表達(dá)自己對(duì)失去祖國(guó)山水的無(wú)奈和無(wú)聲的抗議。學(xué)生游戲體驗(yàn)體驗(yàn)：學(xué)生分為兩組（小組進(jìn)行合作、討論、分別完成題詩(shī)與作畫兩份聯(lián)系）一組題目：為畫題詩(shī)。（圖片）二組題目：為詩(shī)作畫。“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫?！鳖}款知識(shí)：欣賞元代趙孟頫的《二羊圖》據(jù)說(shuō)《二羊圖》是開(kāi)提款先河的作品。中國(guó)畫的題款常見(jiàn)的有橫題、直題、多題、隨形題、穿插題、滿題等。題款的形式多樣，如：長(zhǎng)款、短款、窮款、雙款等。印章知識(shí)：印章本來(lái)和繪畫沒(méi)有關(guān)系，它只是一種信物。到了宋代，有人開(kāi)始吧印蓋在畫上。印章一般分三種：即姓名章、齋館章、閑章。（三）小結(jié)詩(shī)詞、繪畫、書(shū)法、篆刻的完美結(jié)合，是中國(guó)畫獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)，源于作者對(duì)自然和生命的感悟，對(duì)天地大美詩(shī)意的理解。第三單元 第2課 借物寓意一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解中國(guó)花鳥(niǎo)畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)作品的賞析和評(píng)述、觀察和比較，教師進(jìn)行示范，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，并評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)的過(guò)程和方法，完成本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國(guó)寫意花鳥(niǎo)畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解中國(guó)花鳥(niǎo)畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣；教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國(guó)寫意花鳥(niǎo)畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高。三、教學(xué)過(guò)程（一）引入出示齊白石作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》1955年國(guó)慶的時(shí)候，齊白石老人以真摯的情感畫了這幅《祖國(guó)萬(wàn)歲》，筆墨簡(jiǎn)略但高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強(qiáng)烈的感染力。問(wèn)：畫面上畫的這株植物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？問(wèn)：畫面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬(wàn)年青，提款卻是“祖國(guó)萬(wàn)歲”，這期中有什么聯(lián)系嗎？畫面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬(wàn)年青象征著欣欣