八年級班主任工作總結(jié)（精選）-文庫吧
2024-10-14 01:53 本頁面
【正文】 這個學(xué)期里面，班里的班風逐漸穩(wěn)定，學(xué)風還有待加強。另外，同學(xué)們在做人方面逐漸進步，開始慢慢懂事。二、結(jié)合學(xué)校要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習慣今天我養(yǎng)習慣，明天習慣養(yǎng)我?？梢姾玫牧晳T在學(xué)生的成長過程當中有著重要的意義。因此，結(jié)合學(xué)校的要求，在班主任工作中，我比較注重學(xué)生的行為習慣的培養(yǎng)。在學(xué)習之前，先學(xué)做人，先端正態(tài)度。行為習慣包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習慣的訓(xùn)練，及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。如待人接物，儀容儀表，學(xué)習態(tài)度，誠實等一些優(yōu)良的品質(zhì)。我在學(xué)校的要求下，實施了以下的措施。注重養(yǎng)成教育。在班會課做思想教育，抓儀容儀表、待人接物等。注重安全教育和法制教育。在每周的會課落實到位。開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生成為一個感恩的人。制定班規(guī)，嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，為營造良好的班風打下基礎(chǔ)。注重班級文化建設(shè)，定競爭對手，動員學(xué)生帶花草來校等各項活動，陶冶學(xué)生性情，增強學(xué)生之間的競爭力。學(xué)校制定八大規(guī)定，對學(xué)生的行為習慣、道德品質(zhì)進行教育，加強學(xué)生的自我管理能力。制定德育目標和學(xué)習目標，并有一系列的規(guī)則去監(jiān)督同學(xué)們?yōu)檫@個目標而努力。對他們行為嚴格要求，班里的凝聚力逐漸凸顯出來。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度培養(yǎng)班級學(xué)習的整體自覺性。班級學(xué)習的整體自覺性，在某種程度上也可簡單地看成是學(xué)生的自學(xué)習慣和自學(xué)能力。著名教育家葉圣陶有一句名言：“教是為了不必教”。一個好的學(xué)生，不僅要學(xué)會教師教的知識，還要學(xué)會自覺地獨立獲取知識。一個班級體，也應(yīng)該有一種全局性的、整體性的學(xué)習自覺性。我認為，班主任學(xué)習管理的最終目的就是要使班級體形成這種自覺性。建立由“班主任——學(xué)習委員——科代表——小組長——同學(xué)”組成的學(xué)習過程管理體系，層層分工，明確自己的學(xué)習管理任務(wù)，逐項監(jiān)督。學(xué)習主要是一種腦力勞動，在漫長的學(xué)習過程中，一定要培養(yǎng)起學(xué)生從事腦力勞動的自我控制與調(diào)節(jié)的能力，學(xué)會自我約束，養(yǎng)成自我紀律。“限時”“按時”去完成：把主要精力用于學(xué)習，避免游戲、娛樂等的誘惑，克服自己的不良習慣，培養(yǎng)勤奮的品質(zhì)等。四、重視班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。班干部是班主任的組手，得力的組手會事半功倍。所以這學(xué)期我特別重視培養(yǎng)班干部。也建立由“班主任——常務(wù)班長——值日班長——小組長——同學(xué)”組成的紀律管理體系，層層分工，明確自己的管理任務(wù)。調(diào)整班干部，發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生干部，培養(yǎng)得力的班干部隊伍，發(fā)揮學(xué)生的自我管理的能力。深入了解學(xué)生，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行全面或個別談話，讓他們反映班級的紀律，衛(wèi)生，學(xué)習、同學(xué)關(guān)系等問題，以及學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)方面存在的問題。跟蹤管理班級，及時處理突發(fā)事件。多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生情況，向?qū)W生了解學(xué)生。每周星期一第八節(jié)召開一次班干部會，傾聽班干部的心聲，使班級管理在自己的有效管理范圍之內(nèi)。學(xué)會因材施教。不同的班干部有自己不同的能力，因此要在他擅長的地方發(fā)展他的能力，揚長避短。同時教育班干部在教育學(xué)生的時候也要因材施教，不可搞一刀切，爭取贏得學(xué)生的敬畏。從而樹立自己的威信。雖然每個班干部都有自己的事情做，職責和分工都不一樣，但是做的事情只有兩件，一是抑制，二是號召。抑制班里不好的現(xiàn)象，比如遲到，說臟話，傳播謠言，抄作業(yè)等，對這些行為要做出有效的思想教育。號召班里的好人好事，積極參加集體活動，鼓勵班上同學(xué)互幫互助，互相監(jiān)督等，使班里形成良好的班風，學(xué)風。四、注重潛能生的幫扶工作重視潛能生的幫扶工作，他們是一個班級是否能取得好成績的關(guān)鍵。每一個學(xué)困生的背后都有著不同的原因，因此我首先做到以正確的態(tài)度對待他們。因材施教，對他們處處真誠相待，經(jīng)常鼓勵他們，增強他們的信心，讓他們覺得自己不再是無用之人。同時及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。多做他們的思想教育，給他們灌輸落后就是很丟臉的觀念，幫助他們樹立正確的人生觀和理想。有兩個思想散漫的學(xué)生也安排了心理輔導(dǎo)，兩個離家出走的也進行了一系列的心理輔導(dǎo)，經(jīng)過經(jīng)常的鼓勵后，他們都有不同程度的進步，這也是我們班班風穩(wěn)定的一個重要的原因。但考慮到他們的不穩(wěn)定性，所以下學(xué)期還需要繼續(xù)努力。五、加強家校聯(lián)系，爭取家長的配合和支持。常言說：好孩子不一定是好學(xué)生，好學(xué)生不一定是好孩子。因此，兩者要達到統(tǒng)一只能家校聯(lián)合起來，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此
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