八年級班主任工作總結精選-wenkub
2024-10-14 01 本頁面
【正文】 結如下：一、班級基本情況班上共有52名學生，這個學期同學們更加了解彼此，所以在相處的過程當中比較融洽，雖然偶爾有點小摩擦，但是班級氣氛比較和諧?；仡欉@半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。學習不好的學生在我的教育和鼓勵中找到了自我。這樣既加強了師生情感，也可以了解學生的心態(tài)，我認為這是一種很好的方法。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。第一篇：八年級班主任工作總結（精選）20112012年第一學期八年級班主任工作總結——周娟娟本學期，我擔任八年級（5）班班主任工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：注意班干部的培養(yǎng)。養(yǎng)成大會定期開、小會及時開的習慣。注意樹立榜樣，俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。開始關心我們的班集體，每個人都有事做，沒事做的也找事做。”班里有幾個個性較鮮明的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。由于地理條件的限制經常靠電話和家長聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。雖然從教多年，但面臨的困難確實是很多，我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。同時，在這個學期里面，班里的班風逐漸穩(wěn)定，學風還有待加強。因此，結合學校的要求，在班主任工作中，我比較注重學生的行為習慣的培養(yǎng)。我在學校的要求下，實施了以下的措施。在每周的會課落實到位。學校制定八大規(guī)定，對學生的行為習慣、道德品質進行教育，加強學生的自我管理能力。班級學習的整體自覺性，在某種程度上也可簡單地看成是學生的自學習慣和自學能力。我認為，班主任學習管理的最終目的就是要使班級體形成這種自覺性。四、重視班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。調整班干部，發(fā)現(xiàn)好的學生干部，培養(yǎng)得力的班干部隊伍，發(fā)揮學生的自我管理的能力。多到教室向學生了解班情，觀察學生情況，向學生了解學生。同時教育班干部在教育學生的時候也要因材施教，不可搞一刀切，爭取贏得學生的敬畏。號召班里的好人好事，積極參加集體活動，鼓勵班上同學互幫互助，互相監(jiān)督等，使班里形成良好的班風，學風。同時及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。五、加強家校聯(lián)系，爭取家長的配合和支持。另外，我班還積極參與學校組織的各項活動，豐富學生的學習生活，提高學習的效率；主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好班主任的紐帶作用。把他們做事拖拖拉拉的缺點改正過來。三是繼續(xù)幫扶潛能生，通過鼓勵、觀察去幫扶潛能生，鼓勵他們端正學習態(tài)度，鼓勵他們努力為這個班出一份力，使他們有事可做，培養(yǎng)他們的責任意識。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。男女比例相當。因此我改變往年的管理班級的方法，經過一學期的努力，我班的各項考核綜合成績上了一個平臺。具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿短褲、拖鞋來學校，有的學生家里實在太困難，沒錢買鞋，我給他買一雙。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。陳雅當班干部后，意識到單靠自己一個人的力量是管不好班級的。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。四、承認個體差異，關心后進生我班是一個超大班級，學生的學識情況參差不齊。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。這學期他遵守紀律，尊重老師，團結同學，其他方面也有所改善。自我嚴格要求，做學生的表率。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：一、狠抓
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