【總結(jié)】各位評(píng)委老師下午好，我今天說課的題目是鮑爾吉·原野的《雪地賀卡》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。第一方面：教材《雪地賀卡》是北師大教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第二篇課文，可以說是頗能體現(xiàn)鮑爾吉·原野寫作風(fēng)格的一篇小小說。文章以賀卡為線索，記敘了一個(gè)耐人尋味的故事----小
2025-11-09 23:43
【總結(jié)】《山行》說課稿古代教育學(xué)家孔子說：“不學(xué)詩，無以言?！边@句話在今天有很大的意義，因?yàn)楣旁娬Z言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣和敏感力。所以我們的教材從第二冊(cè)就安排了古詩內(nèi)容的學(xué)習(xí)，數(shù)量雖然不多，但全是些名篇佳作，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料。
2025-11-09 19:02
【總結(jié)】祁家河初中學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文年級(jí)：七主備：張杰審閱：時(shí)間：2021-12-4課題：《最后一片葉子》（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：⒈了解小說的相關(guān)知識(shí)。⒉根據(jù)小說的三要素解析課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)
2025-11-24 00:30
【總結(jié)】比較·探究黑信教學(xué)目標(biāo)：（一）理解小說的諷刺性。（二）認(rèn)識(shí)統(tǒng)治階級(jí)的兇殘與弱智。（三）與《皇帝的新裝》比較閱讀，探究?jī)烧邔懛ㄉ系牟町?。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解小說的諷刺性。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)治階級(jí)的兇殘與弱智。課時(shí)分配：一課時(shí)。預(yù)習(xí)要求：通讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。
【總結(jié)】《生命》是北師大版七年級(jí)語文第一單元的自主閱讀課文。在教讀本文的時(shí)候，我讓學(xué)生先讀一遍，談點(diǎn)感受。由于七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對(duì)于哲理性的敘事散文還沒有較深的認(rèn)識(shí)，所以談的比較膚淺。我就引領(lǐng)他們?cè)僮x課文，想一想作者寫了那些事情，為什么寫這些事情，作者想告訴我們什么？最后大多數(shù)學(xué)生都體會(huì)到了作者寫作本文的意圖：尊重每一個(gè)生命，珍愛每一個(gè)生命。教學(xué)本
2025-11-29 23:21
【總結(jié)】第6課公民的權(quán)利第1站未滿18周歲問：什么是公民？問題2：什么是國籍？公民是指具有一國國籍并受該國法律保護(hù)的人。問題1：公民的定義是什么？國籍一個(gè)人屬于某個(gè)國家的法律上的身份是判斷一個(gè)人屬于哪個(gè)國家的根據(jù)問題3：中華人民共和國公民的定義是什么？凡具有中
2025-11-29 14:38
【總結(jié)】第一章生命的世界第一節(jié)形形色色的生物第一課時(shí)生物的多樣性一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：描述生物多樣性認(rèn)識(shí)物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)多樣性內(nèi)在聯(lián)系2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)找資料、書寫、口頭表達(dá)3、情感目標(biāo)：小組成員合作交流關(guān)注我國特有的珍稀
2025-11-24 06:24
【總結(jié)】北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)第6章第2節(jié)營養(yǎng)器官的生長(zhǎng)-----根的發(fā)生和生長(zhǎng)福建省光澤第一中學(xué)何紅星教學(xué)目標(biāo)：(1)了解哪些屬于營養(yǎng)器官；描述根的生長(zhǎng)和發(fā)生過程。(2)觀察根尖的結(jié)構(gòu)，解釋根尖的發(fā)育。：(1)培養(yǎng)學(xué)生使用及制作概念圖
2025-11-20 04:43
【總結(jié)】靜默草原作者：鮑爾吉?原野執(zhí)教：張紅栓教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)略草原的魅力；2、理解作者對(duì)草原的深情；3、掌握情景交融的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)草原的獨(dú)特體驗(yàn)與感受及人生哲理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。
2025-11-20 23:32
【總結(jié)】“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐生活的棱鏡（一）課堂教學(xué)要求：【教材分析】本次實(shí)踐共兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，講故事為較單純的口頭表達(dá)，演劇系列活動(dòng)則綜合性較強(qiáng)?；顒?dòng)的共同主旨是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在本單元閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)寓言故事的文化品格的理解，提高學(xué)生的語言文化品位。
2025-11-09 21:46
【總結(jié)】《漁夫的故事》教案第七中學(xué)錢華教學(xué)設(shè)想：這是一篇民間故事，語言通俗、夸張，情節(jié)曲折、生動(dòng)，很受學(xué)生們歡迎。因?yàn)槿菀桌斫猓越處煵槐囟嘀v，可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，以課本劇的形式通過學(xué)生的表演來理解體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1、把握課文生動(dòng)的故事情節(jié)，能復(fù)述故事。2、體會(huì)文中鮮
【總結(jié)】師：同學(xué)們，在現(xiàn)代文壇有一位大師以其恬淡幽默的語言風(fēng)格風(fēng)靡海內(nèi)外，他就是當(dāng)代的散文家、翻譯家梁實(shí)秋先生。他的散文取材生活，意味深長(zhǎng)，《貓的故事》就是其中的一篇。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：貓的故事）一、初讀——復(fù)述故事，梳理情節(jié)（出示課件）現(xiàn)在跟同桌討論，結(jié)合課文復(fù)述故事的內(nèi)容，盡量保留原文重要詞語。師：誰給講一下，
2025-11-09 21:47
【總結(jié)】?jī)?nèi)容：《勇氣》節(jié)次第1節(jié)上課時(shí)間修改批注撰稿人黃敏持有人教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)法國人民為爭(zhēng)取和平自由，捍衛(wèi)自己的信仰的獻(xiàn)身精神；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。②培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。③鍛煉學(xué)生無拘無束地表達(dá)
【總結(jié)】《長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)東明縣三春中學(xué)趙修玉【文本解讀】本文是北師版七年級(jí)下冊(cè)第一課，也是本冊(cè)的第一個(gè)主讀課文。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過重點(diǎn)語句分析本文所蘊(yùn)含的思想感情。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的作用?！堕L(zhǎng)江》是一篇抒情散文詩，把長(zhǎng)江擬人化處理；先從描寫長(zhǎng)江“醒來”入手，然后從多方面猜想式的描寫長(zhǎng)江“醒來”后歡愉的原因，從而
2025-11-21 23:06
【總結(jié)】運(yùn)輸作用(附教學(xué)反思）〖教學(xué)目標(biāo)〗：(1)使學(xué)生理解植物莖中運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位及運(yùn)輸方向，說出莖中運(yùn)輸有機(jī)物的部位及運(yùn)輸方向；(2)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力，在分析與討論中發(fā)展學(xué)生科學(xué)的思維方法。：(1)通過設(shè)計(jì)“莖對(duì)水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸”的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法；
2025-11-20 12:55
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