【正文】 卡片填數(shù)10 10 10 4 □ □ 9∧ ∧ ∧ ∨ ∨□ 8 7 □ 5 □ 10 10數(shù)學書第19頁習題(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學視頻。(四)游戲活動“找朋友”。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室?；顒臃此迹罕竟?jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現(xiàn)和總結出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”。個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。大班數(shù)學《7的分解與組成》教案4活動目標幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動重點感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法?；顒与y點總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律活動準備教具、多媒體課件活動過程一、開始部分游戲：對對碰(復習5的分解和組成)師：：我對5師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4(......)師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1復習5的分法與幾種，引導出6有5種分法。今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)二、基本部分幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。小朋友動手操作，老師巡視指導。請幼兒匯報操作結果。、(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。請幼兒演示6的5種分法。領讀6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起來就是6。三、結束部分小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。(2)(課件出示)填上缺少點。做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來做個游戲。老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾、幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。..........四、延伸活動我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢、請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好、活動反思本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。大班數(shù)學《7的分解與組成》教案5由于數(shù)學活動邏輯思維性很強，很抽象幼兒理解起來有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設計不恰當，整個流程不是很清晰，導致整個活動開展的不是很好。因此，在這次教學中，我讓通過情境創(chuàng)設這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法，知道5的4種分法，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學的興趣?；顒幽繕耍鹤層變焊兄?的組成，知道5的分合關系。發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動重難點：能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。活動準備：師：小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動過程：一：復習3的組成與分解。玩“公雞頭母雞頭”復習4的組成與分解。二：情境創(chuàng)設，學習5的組成與分解。師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰、出示小兔子。豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小、顏色)提問：有幾個蘿卜、用數(shù)字誰來表示、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯、(幼兒想辦法)(師小結：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)請個別幼兒來分。是提問：你是怎么分的、5個蘿卜分成了幾個和幾個、(根據(jù)幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導幼兒說出(按形狀的大小或顏色)來分(根據(jù)幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個，小紅兔吃了x個，一共合起來吃了幾個、請第二個小朋友來分(依次類推)小結：5的分法有幾種、三、游戲(猜一猜)大班的小朋友都非常的棒，老師帶來一件神秘的禮物，我們看看是什么、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則。(把5個紙團分別放到兩個杯子里，出示一個杯子，另一個杯子老師要藏起來，請幼兒猜猜藏起來的杯子里面有幾個紙團、)玩游戲四、記記錄卡小朋友游戲好玩嗎、看看魏老師手上有什么、出示記錄卡。提問：記錄卡上有什么、那我們應該怎樣去記錄、幼兒記錄。檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學習等待)活動反思學習《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數(shù)，然后想想“幾和幾合成4”。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的39。組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數(shù)，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在“分”的基礎上理解“合”從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關系，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié)，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學和生活的密切聯(lián)系?；顒臃此迹涸诒敬位顒又谢顒訃@著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。大班數(shù)學《7的分解與組成》教案6活動目標幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣?；顒又攸c感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法?；顒与y點總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律活動準備教具、多媒體課件活動過程一、開始部分游戲：對對碰(復習5的分解和組成)師：：我對5師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4(......)師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1復習5的分法與幾種，引導出6有5種分法。今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)二、基本部分幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。小朋友動手操作，老師巡視指導。請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師、(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。請