【正文】 業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)分解目錄》等文件，將迎評估建設(shè)過程中的7項(xiàng)主要指標(biāo)和22個關(guān)鍵性指標(biāo)，進(jìn)行分解，明確責(zé)任，各系、各部門積極落實(shí)，迎評工作正按階段穩(wěn)步推進(jìn)。年末，學(xué)院順利完成XX年?duì)顟B(tài)數(shù)據(jù)平臺的填報工作。具體如下：分解、量化評估指標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到部門、落實(shí)到人。迎評辦在學(xué)習(xí)、掌握《高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估方案》 的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)蒙古自治區(qū)[XX]5號文件精神，將評估建設(shè)過程中的7項(xiàng)主要指標(biāo)和22項(xiàng)關(guān)鍵性指標(biāo)，進(jìn)行分解，明確到每一個指標(biāo)需要準(zhǔn)哪些資料，責(zé)任明確落實(shí)到部門，使學(xué)院各部門能充分了解評估指標(biāo)并掌握與本部門相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)要求，便于把握評估指標(biāo)，為學(xué)院開展人才培養(yǎng)工作水平評估準(zhǔn)備材料提供保障。XX年8月29日《呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)分解目錄》下發(fā)。XX年9月15日迎評辦下發(fā)了《關(guān)于迎評材料收集整理的標(biāo)準(zhǔn)要求》。XX年9月15日下午在主樓9樓報告廳迎評辦對各系部、處室的材料收集整理人員進(jìn)行了培訓(xùn)。深入系部，經(jīng)常性查看評估工作進(jìn)展情況 XX年3月24日至4月18日、XX年10月8日至11月4日迎評辦常嘉海、程相東先后深入各系部、處室查看迎評材料。兩次深入系部，查看評估工作進(jìn)展情況，及時與基層教師交換意見和看法，提出有益建議，及時發(fā)現(xiàn)、分析存在的問題。查看后的總體情況是：個別系部的評估材料比較齊全，但總體情況不容樂觀，系部之間參差不齊，差距較大。各系部下一步基礎(chǔ)資料建設(shè)方面任務(wù)十分繁重。按照學(xué)院迎評促建工作實(shí)施方案的階段性任務(wù)，抓好落實(shí) 迎評辦對一些系部針對學(xué)習(xí)評估材料過程中提出的一些問題進(jìn)行了解答。按時完成了年度狀態(tài)數(shù)據(jù)與管理平臺的采集填報工作數(shù)據(jù)平臺建設(shè)工作非常重要，每個數(shù)字都與評估標(biāo)準(zhǔn)相掛鉤。迎評辦認(rèn)真做好評建有關(guān) 的基礎(chǔ)性工作。一是做好數(shù)據(jù)平臺采集填報的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；二是對教工號、學(xué)生號、班級代碼、專業(yè)（方向）代碼、課程代碼、課程名稱進(jìn)行了的統(tǒng)一規(guī)范。為順利采集填報數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。XX年數(shù)據(jù)平臺變化較大，教育部對平臺進(jìn)行了升級。迎評辦多次與各部門溝通，耐心協(xié)調(diào)，嚴(yán)格要求，順利的完成XX年?duì)顟B(tài)數(shù)據(jù)平臺的填報工作。二、評估工作存在的問題按照評估的要求，目前我院的評估條件有些還不達(dá)到評估要求，經(jīng)過我們深入了解主要存在以下幾個問題：專業(yè)教師不足，很多專業(yè)雖然進(jìn)了一些研究生，但專業(yè)教師還是存在嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，能和專業(yè)對口的人員就更少，達(dá)不到每個專業(yè)的教師需要，有的專業(yè)只有一二個人的專業(yè)對口，相關(guān)專業(yè)也少之又少，象這些專業(yè)如果在評估中被抽到，教師是 不全格的。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不足，按專業(yè)來看，很多專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件還沒有，有的雖然有一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但按實(shí)訓(xùn)課比例要求來看，還不能滿足所有學(xué)生的實(shí)習(xí)要求。雙師問題，只有高校教師再拿到技能證才能統(tǒng)計在雙師教師中，如果一個教師還沒轉(zhuǎn)到高校系列中來，他都不是一位合乎標(biāo)準(zhǔn)的教師即使有了持能證也算不上雙師，另外雖然有些教師符合雙師標(biāo)準(zhǔn)可技能操作卻較弱，帶不了學(xué)生，如果評估要聽一次實(shí)踐課就很難合乎標(biāo)準(zhǔn)。三、下一步工作各系、各部門要繼續(xù)學(xué)習(xí)和認(rèn)真落實(shí)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)院迎評促建動員大會上的講話精神，積極推進(jìn)《迎評促建實(shí)施方案》各階段工作，結(jié)合本系、本部門工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，逐項(xiàng)落實(shí)，全力做好迎評促建工作。各系各部門全面展開自評自查工作。堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，在建和改字上下功夫，通過自評自查，發(fā)現(xiàn)問題和不足，在四月底前形成各系部迎評問題臺帳并針對問題科學(xué)制定整改方案。迎評辦繼續(xù)深入基層查看評估材料收集整理情況和各項(xiàng)評估工作推進(jìn)情況，做好“樹樣板、立標(biāo)兵”工作，選好典型，以點(diǎn)帶面，加速推進(jìn)各系、各部門迎評促建工作。認(rèn)真做好XX年數(shù)據(jù)平臺采集填報工作。四、建議目前評估工作正在進(jìn)行中，雖然我們把需要的材料都明確 了，可很多部門還是不知道該如何去準(zhǔn)備，無從下手，工作很難進(jìn)一步推進(jìn)，有些工作我們也沒有經(jīng)過高校評估也沒辦法去回答，因此我們建議讓各部門具體負(fù)責(zé)評估工作的人員到評估過的高校去學(xué)習(xí)一下，了解高校評估具體該如何操作，各種材料該如何準(zhǔn)備。篇三：迎評工作匯報申本迎評辦公室工作匯報各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：我院啟動申本迎評工作以來，班子成員和相關(guān)部門人員積極開展工作，現(xiàn)將各項(xiàng)工作匯報如下：一、學(xué)院迎評工作指導(dǎo)思想按照省政府的安排，結(jié)合學(xué)院的整體部署，迎評工作遵照教育部下發(fā)的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》（教發(fā)[XX]18號）、《教育部關(guān)于“十二五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》（教發(fā)[XX]9號）、《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見》（教發(fā)司 [XX]178號）等文件精神和要求，以提高高等教育質(zhì)量為核心，以適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要為宗旨，圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，以改革創(chuàng)新為動力，合理定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)具有鮮明特色的山西能源學(xué)院。二、學(xué)院迎評工作指導(dǎo)原則（一）在總體思路上，要凝心聚力，立足自身，攻堅(jiān)克難，獨(dú)立升本。（二）在具體實(shí)施上，要對照標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)改進(jìn)，保證進(jìn)度，按期達(dá)標(biāo)。（三）在工作推進(jìn)上，要落實(shí)責(zé)任，注重細(xì)節(jié)，進(jìn)度公開，協(xié)同推進(jìn)。三、學(xué)院迎評工作進(jìn)展情況（一）成立申本迎評工作領(lǐng)導(dǎo)組。學(xué)院于XX年1月23日成立了申本迎評工作領(lǐng)導(dǎo)組，下設(shè)迎評辦公室和7個工作組，分別是學(xué)科專業(yè)和實(shí)驗(yàn)、圖書絡(luò)條件建設(shè)組、師資隊(duì)伍建設(shè)與科技成果組、新校區(qū)基本建設(shè)及后勤保障組、校企合作與理事會建設(shè)組、管理制度建設(shè)組、迎評工作推進(jìn)、督導(dǎo)宣傳組和對外聯(lián)絡(luò)組。迎評辦公室又設(shè)置了申報材料小組、支撐材料小組和?？圃u估小組。（二）系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育部有關(guān)文件。全體人員對教育部下發(fā)的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》（教發(fā)[XX]18號）、《教育部關(guān)于“十二五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》（教發(fā)[XX]9號）、《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見》（教發(fā)司 [XX]178號）等文件進(jìn)行研讀，領(lǐng)會了精神。（三）進(jìn)行充分的走訪調(diào)研。相關(guān)人員多次走訪我省新設(shè)本科院校，如太原學(xué)院、山西傳媒學(xué)院等，了解申本迎評工作的詳細(xì)流程，學(xué)習(xí)成功申本的經(jīng)驗(yàn)；拜訪了應(yīng)用型本科院校，如太原工業(yè)學(xué)院、山大工程學(xué)院等，學(xué)習(xí)應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。此外，教學(xué)部門相關(guān)人員深入國內(nèi)能源領(lǐng)域知名大學(xué)，如華北電力大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等，調(diào)研專業(yè)設(shè)置和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況。（四）解讀普通本科院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)并分解任務(wù)。迎評辦公室對《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》中的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)7大指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，根據(jù)迎評工作領(lǐng)導(dǎo)組及其工作機(jī)構(gòu)的職責(zé)，制定了主要任務(wù)推進(jìn)表和任務(wù)分解表，現(xiàn)已下發(fā)到各工作組，各工作組加班加點(diǎn)，緊鑼密鼓地落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。迎評辦公室申報材料小組準(zhǔn)備申報材料的匯總、修訂和上報，已經(jīng)完成申報材料的初稿，特色材料正在整理中；支撐材料小組制定評估材料規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，收集相關(guān)材料，準(zhǔn)備歸類建檔。學(xué)科專業(yè)和實(shí)驗(yàn)、圖書絡(luò)條件建設(shè)組已經(jīng)組織安排各系部完成了人才培養(yǎng)方案，綜合基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱的制定，另外確定了15萬冊圖書的采購方案，已上報行政部門。師資隊(duì)伍科技成果組正在進(jìn)行與“師資隊(duì)伍”等評估指標(biāo)相對應(yīng)材料的收集與整理工作，統(tǒng)計師生科技成果、科技創(chuàng)新相關(guān)資料。新校區(qū)基本建設(shè)及后勤保障組正在全面推進(jìn)綜合教學(xué)樓、圖書信息中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、產(chǎn)學(xué)研樓建設(shè)的前期工作。校企合作與理事會建設(shè)組正在負(fù)責(zé)校企合作與理事會建設(shè)等評估指標(biāo)對應(yīng)材料的收集工作。管理制度組建設(shè)組完成了《學(xué)院章程》的草擬工作，正在收集整理各部門的各項(xiàng)管理制度，《山西能源學(xué)院發(fā)展規(guī)劃匯編》等資料正在起草之中。迎評工作推進(jìn)、督導(dǎo)宣傳組正在制作山西能源學(xué)院宣傳片，以及推進(jìn)其它相關(guān)督導(dǎo)、宣傳工作。（五）落實(shí)專科評估工作。因本科設(shè)置條件中明確規(guī)定：申本院校必須在高職高專教學(xué)水平評估中達(dá)到“良好”以上，而煤干院作為一所成人高校一直沒有進(jìn)行該項(xiàng)工作，現(xiàn)在必須進(jìn)行系統(tǒng)的補(bǔ)課性工作,而要將該補(bǔ)課性工作做好同樣是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工作，其中包含5個一級指標(biāo)，19個二級指標(biāo)，46個觀測點(diǎn)，其又可以細(xì)化為117個小觀察點(diǎn)，同時需要對每個招生專業(yè)進(jìn)行專業(yè)剖析，?？圃u估小組已將任務(wù)分解表下發(fā)各組，正抓緊組織落實(shí)。（六）進(jìn)行專業(yè)論證和實(shí)驗(yàn)室論證。XX年9月，我院與太原理工大學(xué)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)，招生專業(yè)為六個，分別為：采礦工程、安全工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、資源勘查工程和礦物加工工程，共431名學(xué)生。在與理工大的期末統(tǒng)考中，高等數(shù)學(xué)和大學(xué)英語兩門課程的及格率分別達(dá)到91%和82%，成績優(yōu)異，受到理工大學(xué)的好評。本科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中要求，申報院校必須對申報專業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的論證，迎評辦公室組織了由人社廳、教育廳、煤炭廳等有關(guān)部門專家參加的專業(yè)設(shè)置論證會，專家根據(jù)山西能源領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、社會人才需求以及我院與理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)際情況，確定了首批申報的6個本科專業(yè)，分別為：采礦工程、安全工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、資源勘查工程和礦物加工工程（化學(xué)工程與工藝）。翌日，迎評辦公室邀請?zhí)砉ご髮W(xué)、山西大學(xué)和太原科技大學(xué)等院校的專家，組織了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的論證會，確定了工程訓(xùn)練中心、電工電子實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、電氣實(shí)驗(yàn)室和電氣模擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，有關(guān)部門正將設(shè)備采購方案上報政采中心。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案各系部正在準(zhǔn)備中。四、學(xué)院迎評工作今后安排我院各工作組目前的工作進(jìn)展情況與本科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距，按照本科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)院迎評指導(dǎo)思想和原則，迎評辦公室對今后的工作安排如下：（一）申報建檔階段（XX年3月XX年4月）主要任務(wù)：完善申報材料，提交論證報告，材料歸類建檔。具體安排：XX年4月底前，迎評辦公室完善申報材料，并由我院向山西省教育廳提交《關(guān)于在山西煤炭管理干部學(xué)院基礎(chǔ)上改制建立山西能源學(xué)院的可行性論證報告》，支撐材料小組收集、匯總、審定支撐材料，并歸類建檔。（二）本科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)完善階段（XX年4月XX年5月）主要任務(wù)：完成專科評估，完善各項(xiàng)指標(biāo)。具體安排：XX年5月底前，根據(jù)教育廳要求按時完成?？圃u估任務(wù)；根據(jù)申報本科專業(yè)引進(jìn)人才，建設(shè)符合國家本科院校設(shè)置要求的師資隊(duì)伍；完成圖書的采購和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作 ；繼續(xù)做好學(xué)院資金運(yùn)作和財務(wù)保障工作；加緊新校區(qū)基本建設(shè)工作，確保按期完成校園建設(shè)任務(wù)。（三）省評整改階段（XX年6月）主要任務(wù)：迎接省評，向教育部提交論證報告和學(xué)院章程。具體安排：XX年6月底前，迎接省教育廳組織的山西省高等學(xué)校設(shè)置專家考察組來校進(jìn)行考察評議，提出改進(jìn)意見，修改論證報告，并由山西省教育廳向教育部提交我校設(shè)立普通本科學(xué)校的論證報告和學(xué)院章程。（四）完成基本建設(shè)與迎接部評階段（XX年7月XX年9月）篇四：高職院校迎評促建工作進(jìn)展情況總結(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎評促建工作進(jìn)展情況總結(jié)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動高職高專教育健康發(fā)展的重要舉措。通過“以評促建”，客觀的了解學(xué)校教育教學(xué)工作水平，全面總結(jié)學(xué)院辦學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，建立管理工作長效機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)院長期的發(fā)展。學(xué)院迎評辦自3月6日學(xué)院迎評促建工作動員大會召開以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞迎評準(zhǔn)備工作，以迎接人才培養(yǎng)工作評估為契機(jī)，積極做好迎評工作?，F(xiàn)將迎評辦的工作總結(jié)如下：為確保學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估順利通過，組織制定了《職 業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及工作組職責(zé)的通知》、《職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎評促建實(shí)施方案》等文件，進(jìn)一步明確了迎評工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)任務(wù)、具體措施和工作要求。XX年3月6日學(xué)院順利召開了迎評促建工作動員大會，成立了以王海書記、李揚(yáng)院長為組長，胡格處長為辦公室主任的領(lǐng)導(dǎo)小組，標(biāo)志著迎評促建工作正式啟動。迎評辦根據(jù)《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》 對評估指標(biāo)體系進(jìn)行細(xì)分、量化。將評估建設(shè)過程中的7項(xiàng)主要指標(biāo)和22項(xiàng)關(guān)鍵性指標(biāo)，進(jìn)行分解，明確責(zé)任，落實(shí)到部門和具體每一個人，使學(xué)院各部門、教職工能充分了解評估指標(biāo)并掌握與本部門相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)要求，便于把握評估指標(biāo)，為學(xué)院開展人才培養(yǎng)工作水平評估準(zhǔn)備材料提供保障。XX年5月29日《職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)分解目錄》下發(fā)。201年6月15日迎評辦下發(fā)了《關(guān)于迎評材料收集整理的標(biāo)準(zhǔn)要求》。XX年7月15日下午在主樓9樓報告廳迎評辦對各系部、1處室的材料收集整理人員進(jìn)行了培訓(xùn)。人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集報送工作，是所有獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校每年必須完成的一項(xiàng)重要工作。人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)采集平臺的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，是教育部專家組對高職院校評估考察的重要參考數(shù)據(jù)，是現(xiàn)場評估驗(yàn)收必看的材料之一。迎評辦認(rèn)真做好數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)系統(tǒng)的統(tǒng)一。教工號、學(xué)生號、班級代碼、專業(yè)（方向）代碼、課程代碼、課程名稱均重新規(guī)范使用。在評建相關(guān)文件中提取了控制性指標(biāo)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，為各項(xiàng)工作提供了直觀目標(biāo)的比較。每年教育部都對平臺進(jìn)行升級，數(shù)據(jù)平臺變化較大，迎評辦克服各種困難，積極與各部門溝通，耐心協(xié)調(diào)，嚴(yán)格要求，順利的完成了XX年的狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的填報工作。通過數(shù)據(jù)的采集填報，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)內(nèi)涵，找準(zhǔn)自身存在的問題，找出差距、找出原因，確定下一步工作方向，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)學(xué)院迎評促建工作和各項(xiàng)改革事業(yè)的快速發(fā)展。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX2020年）》，教育部實(shí)行了“建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報告發(fā)布制度”和“實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度”。按照工作安排，各獨(dú)立設(shè)置的高職院校每年必須向國家教育部上報“高等職業(yè)教育年度質(zhì)量報告”，字?jǐn)?shù)控制在10000字以內(nèi)，必須把各院校教育質(zhì)量情況敘述清楚，向社會公布。迎評辦完成了XX年度職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育年度質(zhì)量報告的攥寫工作。XX年5月學(xué)院邀請?jiān)u估專家來學(xué)院講學(xué)。王教授為學(xué)院副科級以上人員講了《專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考模版》、《說專業(yè)與說課程》。與各部門負(fù)責(zé)人就評估工作進(jìn)行了對話座談。XX 2年9月院長邀請教育部高等教育教學(xué)評估中心專家到學(xué)院講座——《職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估與質(zhì)量建設(shè)