【正文】 也寫不出幾個字。同學們今天來參加咱們的寫作輔導班，是不是就感覺寫作是個很困難的事情??？??同學們，老師今天告訴你們，寫作其實很簡單，它是有訣竅的，這就是我們今天要講的——記敘文的寫作三訣竅：第一，照著說話方式寫。這個訣竅很簡單，我告訴大家，其實我們每個人經(jīng)常都在寫作文，因為我們平常說的好多話，連起來再用文字記下來，就是一篇作文。同學們可能不相信，我給你們舉個例子。你今天休息，和同學出去玩了，你們去了小區(qū)的小超市，買了喜歡吃的零食，又去了外面的小樹林，看到了環(huán)衛(wèi)工叔叔們包起來過冬的小樹，看到了樹上的小鳥，看到了遛彎的大爺大媽??后來，你們覺得時間不早了，就回家準備做作業(yè)了。你回到家里后，媽媽問你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道該回家了？等等。你怎么回答呢？是不是告訴媽媽說：“我和同學出去玩了??”大家回頭看看，這是不是一篇作文呢，題目可以叫做：我的玩耍時間。（下半節(jié)40分鐘）學習第一課。重點：互動環(huán)節(jié)。下面我們以實際的例子來講這個訣竅。同學們，今天下學回去之后，爸爸媽媽很可能要問你們：你的輔導老師是個什么樣的人?。磕阍鯓踊卮鹉亍龑В河心男┓矫?，如什么時間上的課，哪一科的老師，姓什么、男女、年齡、身高、胖瘦、學歷、穿什么衣服，講課風格（和自己的那位老師像一些），講了什么內容，舉例有沒有你認為精彩的部分或者啰嗦的廢話，你對老師的評價等等?；迎h(huán)節(jié)：要求同學們來描述老師，即使一人一句也可以。寫出來。第一課 我的補習老師我的補習老師姓趙，是一位美麗善良的女老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，今年33歲，身材很好。說到這個補習班，其實我本來不愿意去，因為這樣的話，我暑假玩的時間就少了。但是媽媽卻說：“寶貝，你上了補習班，你的作文水平就會提高的?！庇谑?，我就答應了。那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團亂麻，理也理不清。趙老師看了，卻一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！”隨后，趙老師笑瞇瞇地拿起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧！”臺燈下，趙老師手里握著筆，額頭上滲出細密的汗珠，一個字一個標點地反復看過來看過去。改完后，趙老師拍著我的肩膀說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好?！睆哪且院螅业淖魑乃教岣吆芸?。老師您是大海，我是一只小船，在您寬闊的的懷抱里飄蕩；老師您是園丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壯成長??“我愛我的老師！”這是我埋藏在心里想說的話。生詞解釋：炯炯——jiǒng jiǒng，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；兩眼炯炯有神。嘀咕——d237。 gu，小聲說，私下里說。葫蘆——h l，一年生藤蔓植物的果實，未成熟時可作為蔬菜食用，成熟后可作為容器使用。瓢——pi225。o，盛水或取東西的工具，多用對半剖開的葫蘆制成。疊——di227。，重復，累積：層層疊疊；疊羅漢。瞇瞇——mī mī, 指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子:笑瞇瞇。滲——sh226。n，液體慢慢地漏出：～透?！！?。飄蕩——piāo d224。ng，在空中飄浮，飄擺或飛升。茁壯——zhu243。 zhu224。ng，肥大壯實，成長壯大。作業(yè)：我的□□老師 記敘文的寫作三訣竅：第二，照著六大要素寫。記敘文的寫作三訣竅：第三，照著經(jīng)典格式寫。小學生作文輔導教案目錄第一講寫人作文 第二講 記敘文第三講 狀物作文（動物、植物、物體）第四講寫景作文 第五講書信、導游詞第六講想象作文第七講導游詞第一講（一）寫開頭請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據(jù)下面的詞句導引把想到的寫出來。，是一位，我非常他。，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。來，可真是與眾不同，他，他，他，同學們都很喜歡他。寫人的文章，他的名字叫，他，他，我們是形影不離的好朋友。，他來了。他就是我敬佩的 老師。 的時候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________ 人。優(yōu)秀習作？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節(jié)。,鏡子里出現(xiàn)了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工??。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。（二）寫主體主體部分要具體生動地展現(xiàn)人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現(xiàn)人物的思想品質。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：。優(yōu)秀習作我最敬佩的一個人我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區(qū)朗誦比賽的任務。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經(jīng)很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：“兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文?！眿寢屨娴陌堰@篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現(xiàn)在更感動的是媽媽對待工作的態(tài)度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧?？蓩寢寘s說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經(jīng)常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止?！眿寢?，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。（三）寫自己請同學們按下面的詞句導引寫自己。我叫，今年歲了，是學校年級班的學生。我的愛好很多，6 比如、我最大的愛好是。在我的身上，有優(yōu)點，也有缺點。我的優(yōu)點是。我的缺點是。我決心。這就是我，一個的孩子。(四)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。第二講記敘文？記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。？按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過和結果來表現(xiàn)主題。寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。：_____________________________________________。？常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。范文一：淡淡的一笑那已經(jīng)是一年前的事了。那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“架