【正文】 也寫不出幾個(gè)字。同學(xué)們今天來(lái)參加咱們的寫作輔導(dǎo)班，是不是就感覺(jué)寫作是個(gè)很困難的事情啊？??同學(xué)們，老師今天告訴你們，寫作其實(shí)很簡(jiǎn)單，它是有訣竅的，這就是我們今天要講的——記敘文的寫作三訣竅：第一，照著說(shuō)話方式寫。這個(gè)訣竅很簡(jiǎn)單，我告訴大家，其實(shí)我們每個(gè)人經(jīng)常都在寫作文，因?yàn)槲覀兤匠Ｕf(shuō)的好多話，連起來(lái)再用文字記下來(lái)，就是一篇作文。同學(xué)們可能不相信，我給你們舉個(gè)例子。你今天休息，和同學(xué)出去玩了，你們?nèi)チ诵^(qū)的小超市，買了喜歡吃的零食，又去了外面的小樹林，看到了環(huán)衛(wèi)工叔叔們包起來(lái)過(guò)冬的小樹，看到了樹上的小鳥，看到了遛彎的大爺大媽??后來(lái)，你們覺(jué)得時(shí)間不早了，就回家準(zhǔn)備做作業(yè)了。你回到家里后，媽媽問(wèn)你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道該回家了？等等。你怎么回答呢？是不是告訴媽媽說(shuō)：“我和同學(xué)出去玩了??”大家回頭看看，這是不是一篇作文呢，題目可以叫做：我的玩耍時(shí)間。（下半節(jié)40分鐘）學(xué)習(xí)第一課。重點(diǎn)：互動(dòng)環(huán)節(jié)。下面我們以實(shí)際的例子來(lái)講這個(gè)訣竅。同學(xué)們，今天下學(xué)回去之后，爸爸媽媽很可能要問(wèn)你們：你的輔導(dǎo)老師是個(gè)什么樣的人啊？你怎樣回答呢——引導(dǎo)：有哪些方面，如什么時(shí)間上的課，哪一科的老師，姓什么、男女、年齡、身高、胖瘦、學(xué)歷、穿什么衣服，講課風(fēng)格（和自己的那位老師像一些），講了什么內(nèi)容，舉例有沒(méi)有你認(rèn)為精彩的部分或者啰嗦的廢話，你對(duì)老師的評(píng)價(jià)等等?；?dòng)環(huán)節(jié)：要求同學(xué)們來(lái)描述老師，即使一人一句也可以。寫出來(lái)。第一課 我的補(bǔ)習(xí)老師我的補(bǔ)習(xí)老師姓趙，是一位美麗善良的女老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，今年33歲，身材很好。說(shuō)到這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)我本來(lái)不愿意去，因?yàn)檫@樣的話，我暑假玩的時(shí)間就少了。但是媽媽卻說(shuō)：“寶貝，你上了補(bǔ)習(xí)班，你的作文水平就會(huì)提高的?！庇谑?，我就答應(yīng)了。那時(shí)侯，我剛開始學(xué)寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。趙老師看了，卻一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛！只是作文有點(diǎn)生硬，沒(méi)寫出真情實(shí)感！”隨后，趙老師笑瞇瞇地拿起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)給你修改一下吧！”臺(tái)燈下，趙老師手里握著筆，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)地反復(fù)看過(guò)來(lái)看過(guò)去。改完后，趙老師拍著我的肩膀說(shuō)：“寫作文，要仔細(xì)觀察，寫出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫不好?！睆哪且院?，我的作文水平提高很快。老師您是大海，我是一只小船，在您寬闊的的懷抱里飄蕩；老師您是園丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壯成長(zhǎng)??“我愛(ài)我的老師！”這是我埋藏在心里想說(shuō)的話。生詞解釋：炯炯——jiǒng jiǒng，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；兩眼炯炯有神。嘀咕——d237。 gu，小聲說(shuō)，私下里說(shuō)。葫蘆——h l，一年生藤蔓植物的果實(shí)，未成熟時(shí)可作為蔬菜食用，成熟后可作為容器使用。瓢——pi225。o，盛水或取東西的工具，多用對(duì)半剖開的葫蘆制成。疊——di227。，重復(fù)，累積：層層疊疊；疊羅漢。瞇瞇——mī mī, 指微笑時(shí)上下眼皮稍稍合攏的樣子:笑瞇瞇。滲——sh226。n，液體慢慢地漏出：～透?！！ｏh蕩——piāo d224。ng，在空中飄浮，飄擺或飛升。茁壯——zhu243。 zhu224。ng，肥大壯實(shí)，成長(zhǎng)壯大。作業(yè)：我的□□老師 記敘文的寫作三訣竅：第二，照著六大要素寫。記敘文的寫作三訣竅：第三，照著經(jīng)典格式寫。小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案目錄第一講寫人作文 第二講 記敘文第三講 狀物作文（動(dòng)物、植物、物體）第四講寫景作文 第五講書信、導(dǎo)游詞第六講想象作文第七講導(dǎo)游詞第一講（一）寫開頭請(qǐng)同學(xué)們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個(gè)人？根據(jù)下面的詞句導(dǎo)引把想到的寫出來(lái)。，是一位，我非常他。，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。來(lái)，可真是與眾不同，他，他，他，同學(xué)們都很喜歡他。寫人的文章，他的名字叫，他，他，我們是形影不離的好朋友。，他來(lái)了。他就是我敬佩的 老師。 的時(shí)候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________ 人。優(yōu)秀習(xí)作？我叫湯詩(shī)琦，是山東省博興縣第一小學(xué)三年級(jí)五班的一名學(xué)生，今年已度過(guò)了九個(gè)“六一”兒童節(jié)。,鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)可愛(ài)的小女孩,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,那不是別人,就是我!，有許多人值得我們?nèi)ゾ磁澹袩o(wú)私的教師，撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的爸爸媽媽，辛勤的清潔工??。然而使我最敬佩的是那無(wú)私的清潔工。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威嚴(yán)。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。！住著鄰居王大媽！王大媽是個(gè)大大咧咧的人！不過(guò)她樂(lè)于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！，是我的朋友。她長(zhǎng)著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長(zhǎng)得傻乎乎的，但是堅(jiān)強(qiáng)的她非常值得我欣賞、學(xué)習(xí)。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會(huì)離題偏題。（二）寫主體主體部分要具體生動(dòng)地展現(xiàn)人物的言談舉止和精神風(fēng)貌，要通過(guò)具體生動(dòng)的事例來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。要把人物寫“活”，就要有具體生動(dòng)的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：。優(yōu)秀習(xí)作我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威嚴(yán)。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）媽媽對(duì)待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區(qū)朗誦比賽的任務(wù)?；丶液篑R上選好了臺(tái)灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見(jiàn)她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個(gè)標(biāo)上記號(hào)，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語(yǔ)調(diào)一會(huì)低緩，一會(huì)高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當(dāng)她的聽(tīng)眾，要是提出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯(cuò)。時(shí)間已經(jīng)很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說(shuō)：“很好了很好了，快睡覺(jué)去吧！”可媽媽卻說(shuō)：“不，還有錯(cuò)誤，語(yǔ)速太快，不夠流暢，也沒(méi)有把握好語(yǔ)調(diào)，還得再好好琢磨琢磨”（語(yǔ)言描寫）。夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見(jiàn)我就說(shuō)：“兒子，起來(lái)了。過(guò)來(lái)，再聽(tīng)我背昨天的課文?！眿寢屨娴陌堰@篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂(lè)，意蘊(yùn)深長(zhǎng)的畫面，感情運(yùn)用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽(tīng)得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動(dòng)，為身殘志堅(jiān)的杏林子所感動(dòng)。而我現(xiàn)在更感動(dòng)的是媽媽對(duì)待工作的態(tài)度。我說(shuō)：”媽媽，你只睡了一小會(huì)，太累了，再去睡會(huì)吧?？蓩寢寘s說(shuō)：“不用了，為了比賽時(shí)成績(jī)更好一些，累一點(diǎn)沒(méi)事！”（語(yǔ)言描寫）此時(shí)，我的耳邊仿佛又響起媽媽經(jīng)常說(shuō)過(guò)的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止。”媽媽，你是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。（三）寫自己請(qǐng)同學(xué)們按下面的詞句導(dǎo)引寫自己。我叫，今年歲了，是學(xué)校年級(jí)班的學(xué)生。我的愛(ài)好很多，6 比如、我最大的愛(ài)好是。在我的身上，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是。我的缺點(diǎn)是。我決心。這就是我，一個(gè)的孩子。(四)積累詞語(yǔ)：寫出10個(gè)描寫人物的詞語(yǔ)。第二講記敘文？記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。？按內(nèi)容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。寫人類記敘文：通過(guò)描述人的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理，通過(guò)特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。敘事類記敘文：通過(guò)敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)表現(xiàn)主題。寫景類記敘文：通過(guò)描繪景物，寄托作者的思想感情。狀物類記敘文：通過(guò)寫物來(lái)表達(dá)作者的思想感情。：_____________________________________________。？常見(jiàn)的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。范文一：淡淡的一笑那已經(jīng)是一年前的事了。那天放學(xué)，天陰沉沉的，不出所料，一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。雨點(diǎn)打著“架