【正文】 等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理發(fā)展，對學生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。第三：加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網(wǎng)吧、電子游戲廳和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。（五）重視學科滲透，加強德育科研。優(yōu)化學科教學。課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要繼續(xù)上好學科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認真上好思想品德、開展實踐活動。傳統(tǒng)校園文化綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然界，任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。結(jié)合德育課題，組織學生考察、實驗、探索、研究，通過一系列的活動發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。開展德育科研。要樹立向科研質(zhì)量要效益的意識，要認真學習教科研理論的書籍，并運用于德育實踐研究。舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，要加強德育課題的研究，各位教師要適應(yīng)課改新形勢發(fā)展的需求，切實轉(zhuǎn)變觀念，3 提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑。主要工作安排三月（傳承教育月）制定2018年春德育工作行事歷開學準備工作（班主任安排、學生就餐安排、值日安排）年級組長會議安全教育，逃生應(yīng)急疏散演習完善評比制度完成學生意外險參保工作開展“傳承教育月”活動開展“雷鋒精神進校園”活動校園綠化、美化、知識化慶祝“三八”婦女節(jié)1召開家委會會議1召開家長義工會1黑板報內(nèi)容：雷鋒精神代代傳，題目自擬，檢查時間3月15日1上下學校門秩序規(guī)范化1探索學部體育大課間活動1第一次學生儀容儀表大檢查（檢查時間3月20日）四月（三生教育月）籌備學校藝術(shù)節(jié)班級實踐活動籌備清明節(jié)開展革命傳統(tǒng)教育系列活動4.、隊會活動課賽課準備開展“三生教育”主題活動第一次班主任經(jīng)驗交流會黑板報內(nèi)容：勞動最光榮主題，題目自擬。檢查時間4月26日。五月（藝術(shù)教育月）開展慶?！拔濉⒁弧眹H勞動節(jié)系列活動開展“藝術(shù)教育”主題活動學校藝術(shù)節(jié)黑板報內(nèi)容 ：慶六一。檢查時間5月30日師德師風培訓隊會課競賽少先隊工作匯報第二次學生儀容儀表大檢查（檢查時間6月5日）六月（理想教育月）慶“六、一”系列活動開展“理想教育”主題活動六年級感恩畢業(yè)季系列活動第二次班主任經(jīng)驗交流會七月教師、學生評優(yōu)工作教師職業(yè)道德考核德育工作總結(jié)第三篇：福和希望小學德育工作計劃福和希望小學德育工作計劃一、指導思想: 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“知榮明恥、從我做起”教育為活動主線，嚴格《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《公民道德實施綱要》，繼續(xù)加強對學生的愛國主義、集體主義、法制教育、養(yǎng)成教育。創(chuàng)新家庭、社會、學校的三結(jié)合教育，走德育工作的特色之路。二、工作目標:(一）加強學生日常行為規(guī)范教育，保持學生行為習慣良好率為95％。（二）加強法制教育，加強安全教育，確保學期內(nèi)無責任事故發(fā)生。（三）深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質(zhì)，打造學校德育品牌。（四）堅持“三個加強”，即加強常規(guī)管理，加強隊伍建設(shè)，加強德育科研，調(diào)動校內(nèi)各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭創(chuàng)德育工作先進學校。三、工作要點：（一）發(fā)揮學校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。（二）找準德育定位，不斷優(yōu)化和整合德育資源，建立了學校、家庭、社區(qū)相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò)，積極構(gòu)建德育活動社會化模式，努力做到常規(guī)工作求實，主題教育求活，科技活動求新的工作思路，（三）繼續(xù)實施“雙德工程”建設(shè)，努力形成以師德帶生德、以生德促師德，“雙德互育、和諧發(fā)展”的良好局面。（四）結(jié)合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。具體設(shè)想：繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優(yōu)秀班主任、黨員班主任的帶頭、輻射、指導作用，把班隊會成效提高上去，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。開展“選、評、樹”優(yōu)秀班主任三個一活動。即要求班主任有一篇經(jīng)驗論文，做一次經(jīng)驗交流，有一套創(chuàng)新班級管理模式。通過三個一活動的開展，把“選、評、樹”活動推向深入，評選、樹立一批典型的班主任代表，為教師節(jié)表彰優(yōu)秀班主任打基礎(chǔ)。做好學困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。（五）進一步加強德育常規(guī)工作的管理，加強檢查力度。加強值周工作管理。進一步明確責任分工，嚴格執(zhí)行值周工作的各項制度，繼續(xù)實施日查、周評、學期末總評的管理方法，認真做好每周的紀律、學風、衛(wèi)生流動紅旗的評比。嚴格規(guī)范升旗儀式，進行富有成效的國旗下教育活動，用學生自己身邊的典型進行教育，具有真實可信度，激發(fā)學生的上進心。(六)抓好德育基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。嚴格按照各項規(guī)章制度進行強化訓練，以“四個一”的養(yǎng)成教育為德育切入口，強調(diào)四個狠抓：抓活動、促養(yǎng)成（通過思品課明禮導行，學科教育抓美育熏陶，班隊活動抓養(yǎng)成訓練，榜樣示范抓正面引導，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效）。抓典型、樹榜樣（給學生以良好的示范，比如英雄人物事跡，教師的以身示范、文明學生的評選，禮儀規(guī)范等）。抓重點、求突破（主要是規(guī)范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學生日?；顒?，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊）。圍繞“行為習慣養(yǎng)成教育”，在全體學生中開展加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養(yǎng)，開展好學生的科普知識競賽活動。繼續(xù)加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，毒品知識教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸?shù)胶⒆觽冃闹?，培養(yǎng)他們遵紀守法的良好習慣。淺談小學語文閱讀教學的追求和諧課堂是“在新課程新理念指導下的一種新型的課堂氛圍，即教師用富有親和力的語言、親切和藹的表情、崇高的人格魅力創(chuàng)設(shè)出的一種充滿人文關(guān)懷、人性化感知、富有人情化的課堂環(huán)境，從而達到師生之間溝通無礙、輕松活潑的和諧的互動交流場景。和諧課堂下既能充分有效地完成教育教學任務(wù)，又能達到學生積極思維、自主學習、創(chuàng)新發(fā)展的教學目標”。心理學研究表明，在和諧的課堂教學中，學生的思維處于積極的狀態(tài)，情緒是高漲的，思維是活躍的。和諧的語文閱讀教學課堂堅持以人為本，它適應(yīng)于學生的求知欲和心理特點，使課堂中各個因素相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學生態(tài)。①和諧使每一位學生成為課堂的主人。在和諧的閱讀教學課堂中，一改以往教師的“喧賓奪主”，教師承認、尊重學生的主體地位，在條件“成熟”的情況下，將更多的時間、空間留給學生自己掌控，學生才是課堂真正的主人，擁有了主人翁意識之后，學生的學習主動性就會大大增強，才會敢說、敢做，愛說、愛做，學習起來才會更帶勁，更有效。②和諧使每一位學生盡顯個性風采。和諧的閱讀教學課堂中，學生不再是知識的“接收器”，對于課堂中的新知識，甚至是課堂中的各個因素，學生可以有自己的想法、觀點，同學間、師生間各抒己見、暢所欲言，彼此交流作為個體獨有的見解，展示了自我，發(fā)展了群體。③和諧使每一位學生吸收均衡的“營養(yǎng)”。在閱讀教學中，學生面對的是深藏作家真情的文本，和諧的閱讀教學，除了吃“白米飯”——掌握語言文字之外，更需要讓他們在“菜肴”——情理中吸收營論文格式養(yǎng)，達到語文課程“工具性”與“人文性”的真正的統(tǒng)一。④和諧使每一位學生深受美的熏陶。教育家于漪說：“哪一門學科能有語文那樣的靈動蘊藉；哪一片天地能有語文世界的斑斕多彩?！钡拇_，語文是一幅美麗的圖畫，其中有著語言美、結(jié)構(gòu)美、情節(jié)美、意境美、思想美……閱讀教學過程中，首先教師自身要善于發(fā)現(xiàn)美，在此基礎(chǔ)上還要正確地引導學生去欣賞美、感悟美。多彩的語言，豐厚的人文，綿延的情思，深邃的哲理，使我們的學生啟心智，長見識?！墩Z文課程標準》指出：“語文課程的基本特點是?工具性與人文性的統(tǒng)一?，閱讀是學生的個性化行為，閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀?！蹦敲春椭C的語文閱讀教學課堂必須是：①平等對話———互動的課堂。在以前的閱讀教學課堂中，教師為了使同學們正確、深入地理解文章的主題思想，往往習慣于運用“講授法”，采用“滿堂灌”的教學形式將知識硬塞給學生；為了讓學生扎實地掌握字詞句等基礎(chǔ)知識，會不由分說地替學生安排各種練習，逼著學生去完成。新課改之后，我們追求自由、開放、有活力的課堂，追求學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用。②知情合——充實的課堂。新課程改革強調(diào)語文工具性與人文性的統(tǒng)一，而這樣的“統(tǒng)一”并沒有客觀的標準