技術(shù)支持課堂導(dǎo)入-文庫吧
2024-10-13 21:59 本頁面
【正文】 看。同時，叫兩名同學(xué)站教室兩端相對而行，此時讓學(xué)生觀察他們所走的方向，相遇后問“現(xiàn)在出現(xiàn)什么情況？他們走的路程是多少？”通過看表演，自然對同時，相向，相遇幾個概念有了初步了解，而后進入新課。三、借助媒體導(dǎo)入課堂中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使聲、色、形、動、靜發(fā)生交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視屏材料，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，是一種很好的課堂導(dǎo)入法。比如教學(xué)“平行四邊形的面積計算”時，采用多媒體創(chuàng)設(shè)一種動畫情景，滲透“割補法”將其轉(zhuǎn)變成學(xué)生熟悉的長方形，進而導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究新知。以上是我在教學(xué)中上運用信息技術(shù)支持導(dǎo)入小案例，我們一定要注意導(dǎo)語的科學(xué)性、時間性，一定要精練、靈活，不要嘩眾取寵，更不能喧賓奪主。要緊扣課堂教學(xué)中心，簡明、實用，這樣，才能充分發(fā)揮導(dǎo)入方法的藝術(shù)作用，符合教學(xué)的目標?！敖虩o定法，貴在得法”。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法很多，形式多樣，教師應(yīng)在新標準新理念的指導(dǎo)下，因地制宜，精心設(shè)計科學(xué)的新方法，以期提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量和全面育人的水平。運用信息技術(shù)，優(yōu)化導(dǎo)入技巧，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩。第三篇：A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入設(shè)計模板A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入——課堂導(dǎo)入設(shè)計以部編版二年級下冊第一單元第2課《找春天》為例一、導(dǎo)入目的（一）運用學(xué)生普遍熟悉的家鄉(xiāng)的春天的美景圖片、視頻，激勵學(xué)生走進春天、擁抱春天、享受春天、珍惜春天。（二）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的特點，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活、用心體驗生活、熱愛大自然、熱愛生活的情感。（三）讓課堂變得生動有趣，讓學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)，有助于教師教學(xué)目標的實現(xiàn)，有助于突破教學(xué)的重難點問題。二、媒體資源和技術(shù)工具這節(jié)課選用的信息資源主要從網(wǎng)絡(luò)上下載，使用的工具是電子白板和PPT課件三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）PPT先展示家鄉(xiāng)春天美景的圖片，然后展示家鄉(xiāng)春天美景的視頻（注：A2數(shù)字教育資源獲取與評價中獲取的jpg圖片和mp4視頻）老師出示一組家鄉(xiāng)春天美景圖片的視頻，讓學(xué)生欣賞。（二）師生互動。老師：同學(xué)們，你們知道這是家鄉(xiāng)哪個季節(jié)的風(fēng)景嗎？學(xué)生：春天。（預(yù)設(shè)）老師：你們喜歡春天嗎？學(xué)生：喜歡。（預(yù)設(shè)）老師：你們喜歡春天的什么特點呢？你能用幾句簡單的話語來描述一下春天都有哪些變化呢？學(xué)生1：小草從土里鉆出來了。（預(yù)設(shè)）學(xué)生2：泥土變得松軟了。（預(yù)設(shè)）學(xué)生……老師：同學(xué)們，看來大家都非常喜歡春天，都能發(fā)現(xiàn)春天的特點，都愿意探究春天的奧秘，感受春天的美好，體驗春天的生機。這節(jié)課就讓我們走進春天，去尋找春天，用眼睛去看、用耳朵去聽、用手去觸摸、用心去發(fā)現(xiàn)吧。以下內(nèi)容為講解部分，提交作業(yè)請刪除【A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入】微能力點，可借助的技術(shù)工具更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源和技術(shù)工具的需求當(dāng)中，常見的利用信息技術(shù)支持的導(dǎo)入方法有以下三種：1．利用圖片導(dǎo)入需要的工具是圖片查看軟件，或者把圖片插入到演示文稿（PPT）或希沃白板5中。2．利用音頻導(dǎo)入需要的工具是音頻播放類，如：酷狗音樂、音樂等?；蛘甙岩纛l插入到演示文稿（PPT）或希沃白板5中。3．利用視頻導(dǎo)入需要的工具是視頻播放類，如：暴風(fēng)影音等?；蛘甙岩曨l插入到演示文稿（PPT）或希沃白板5中。第四篇：技術(shù)支持的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法技術(shù)支持的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始，運用一定的方式，恰如其分地引導(dǎo)學(xué)生注意力，關(guān)心上課主題內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。精心設(shè)計的課堂導(dǎo)入，可以起到明確課堂教學(xué)目標；凝聚學(xué)生注意力；激發(fā)學(xué)生興趣；啟發(fā)學(xué)生思維；提前與學(xué)生建立聯(lián)系；達到與學(xué)生進行感情溝通等方面的作用。在技術(shù)支持課堂背景下，常見的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法有如下幾種。一、溫故知新導(dǎo)入法知識絕不是孤立的、割裂的。舊知識往往是新知識的基礎(chǔ)，新知識往往是舊知識的延續(xù)
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