【正文】 課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。三、課程設置及課時安排按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學36年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神，結(jié)合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設置。四、具體工作及措施（一）師資建設由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。加強教師培訓教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。注意開發(fā)利用多種教育資源學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。（二）綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。b、多元化綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。評價方式綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方?？傊處熞膭蠲總€學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組，在教導處、教研組的領導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動正常有序地進行。六、活動安排1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。2．10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。3．11月：進行階段性成果展示。4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。5．關于下學期綜合實踐活動課開展研討會第二篇：綜合實踐活動計劃與總結(jié)老城一中2014—2015學年綜合實踐活動實施計劃及措施一、指導思想按照省教育廳課改的有關精神，開齊課程，開足課時，制定任務與相關職責，認真領會并貫徹綜合實踐課程的實施要求，使學生獲得參與專題研究、社會實踐與社區(qū)服務的切身體驗，掌握科學研究的基本方法與實踐技能，培養(yǎng)服務意識與奉獻精神，學會合作與分享、尊重與欣賞，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度、良好的生活態(tài)度，關注自然、關注社會、關注未來，形成良好的社會責任感和使命感。二、領導機構： 1．領導小組： 組長：趙紅學校校長組員：許輝、陳巖、董愛國、岳萬鵬、劉強、韓丙元及各班班主任三、課程內(nèi)容指導社會實踐的主要內(nèi)容如下①社會各行各業(yè)的體驗性活動。如學工、學商、軍訓、學農(nóng)、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等。②學校傳統(tǒng)活動、值周班活動或社團、俱樂部活動。學校傳統(tǒng)活動包括科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、成人儀式教育等，是學校每年例行舉辦的重大節(jié)日和活動。③實地參觀、考察、訪問或生存鍛煉。實地參觀和考察的內(nèi)容一般為某地區(qū)的自然景觀、歷史文化遺產(chǎn)、教育基地、社區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)生活習慣、現(xiàn)實社會生活、經(jīng)濟發(fā)展情況和生產(chǎn)方式等，可結(jié)合春游與秋游活動進行；訪問則一般以典型人物、特殊群體、熱點事件等為訪問對象；生存鍛煉則是將學生置于陌生的社會環(huán)境，使其尋求維持生活的方式，鍛煉生存能力。④社區(qū)民俗活動。組織學生參加社區(qū)依照民間風俗習慣所開展的活動，使其通過體驗社區(qū)生活獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，感受地域文化，形成對社區(qū)的歸屬感。社區(qū)服務內(nèi)容應是學生力所能及的社區(qū)活動，社區(qū)服務內(nèi)容一般可分為三類：通用內(nèi)容、特色內(nèi)容和自選內(nèi)容。①通用內(nèi)容：如擁軍優(yōu)屬、敬老服務、扶貧幫困、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、電腦培訓等。②特色內(nèi)容：學校可以進行的活動有居民小區(qū)公共衛(wèi)生、社區(qū)輔導（如保健知識講座，法律知識講座等）、板報宣傳、維持交通秩序以及其他志愿活動。農(nóng)村學校可以進行的活動有參加農(nóng)忙、掃盲輔導、鄉(xiāng)村農(nóng)技站（組）的科技活動等。③自選內(nèi)容：鼓勵學生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主觀能動性，在社區(qū)服務上形成自己的特色項目。四、年級工作安排： 七年級：社會實踐軍訓，年級組布置任務，宣傳課改精神，制定軍訓活動必填表格組織學生認真做好軍訓小結(jié)分組、班內(nèi)交流軍訓有感填寫社會實踐活動表格網(wǎng)絡操作師生全員培訓指導老師培訓、各小組長培訓集中時間進行網(wǎng)上錄入工作學生自評與互評指導老師點評學生提交學分認定申請指導老師認定學分年級組負責人審核學分。賽假布置一次與春節(jié)活動有關的社會實踐活動。研究性學習師生培訓大會年級組制定方案擬定研究課題師生確定可行性研究課題成立研究小組，推選組長、聘請指導老師小組制定開題報告，交老師審批，不可行或不規(guī)范者駁回重寫指導老師網(wǎng)絡培訓老師網(wǎng)上開題組長啟動，錄入報告，提交老師審批，課題正式啟動學生以組為單位按開題報告中分工開展研究（需各種必備表格），老師隨時進行指導特別是提供方法與資源中期研究情況小結(jié)，不斷改進，規(guī)定時間集中上傳工作老師根據(jù)學生的活動記錄進行客觀點評，反饋信息小組長集中組內(nèi)研究情況，撰寫結(jié)題報告，并上傳，提出結(jié)題申請學生組內(nèi)進行自評與互評指導教師審批進行學分認定。社區(qū)服務：利用寒假時間，布置一次為期5天的社區(qū)服務活動任務，交學生自主完成，做到有主題、有真實活動內(nèi)容、有服務對象簽字證明（蓋章）及聯(lián)系方式，有活動感悟，及指導老師點評。八年級：研究性學習：每班確定研究性學習課題46個，每組8—15人。在每班內(nèi)結(jié)合六大學科各選定一個研究性學習課題，必須取得各學科老師的認同，指導誰該課題實施的可行性和注意事項，然后由小組長撰寫開題報告，交指導老師審批，確認后即可開展課題研究。課題一旦開題，師生互動關系隨即形成，指導老師必須全程跟蹤，指導學生的整個研究活動過程，發(fā)現(xiàn)疑問即時指導解決，隨時對學生的活動進行客觀的評價與信息反饋，推動課題的進一步開展?；顒又衅?，必須進行總結(jié)，組織學生匯報階段活動成果，解答相關疑難問題。社會實踐活動：根據(jù)暑假布置的活動任務，在班內(nèi)由班主任和學生自主組成各活動小組4—6個，推薦有責任心、能力較強的學生為組長，由學校兼職老師進行相關培訓。然后由各組聘請一名任課老師作為本組指導老師，負責指導學生的相關活動、評價工作及賦分等事宜。學生活動由年級組統(tǒng)一安排微機課時間或其它專門時間完成網(wǎng)上操作。社區(qū)服務：操作流程與方法同社會實踐。九年級：研究性學習：54課時，3學分社會實踐活動：36課時，2學分具體操作流程與方法同七、八年級，12月清理綜合實踐活動課學分五、相關操作要求和流程：課時和學分：七、八年級本學年要求完成研究性學習一個，學時為108學時，6學分；一個社會實踐活動，36課時，2學分；社區(qū)服務一個：即暑假作業(yè)的網(wǎng)上操作，學時為5天，折合40學時。高三完成一個研究性學習，54學時，3學分和一個社會實踐活動2學分。培訓指導：分年級全員培訓指導教師，教科室和學科教研組負責落實。資料和職責：認真填寫活動過程表（開題報告，活動記錄，結(jié)題報告），指導老師收集整理裝訂成冊，一個課題一本資料，指導老師是課題責任人。網(wǎng)上操作：課題前期資料準備好后，由年級統(tǒng)一安排學生上機操作。（啟動課題，開題報告，個人記錄，結(jié)題報告，學分認定）學分認定：指導老師根據(jù)各組學生的活動情況包括態(tài)度、責任心、活動成果、活動形式評定等級給分。根據(jù)省課改綜合社會實踐課的基本要求指導教師要嚴格把好質(zhì)量關，不符合要求的要退回重做。老城一中 2015年3月第三篇：綜合實踐活動計劃20152016學第一學期度綜合實踐活動計劃為了更好的落實素質(zhì)教育，更好的落實新課改精神，更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，根據(jù)當前社會需求及我校實際情況，本著以育人為本，以發(fā)展為本，構建多彩校園文化生活的目的，對我校今年的綜合實踐活動特作如下計劃：一、指導思想以鄧小平同志“三個面向”為指針，以《基礎教育改革綱要》的要求為目標，通過拓寬實踐活動的領域，探究實踐活動課型，建設實踐活動課程，培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。二、活動目標培養(yǎng)學生豐富的人文情懷，學會生活、學會生存的能力。培養(yǎng)學生獨立學習、善于思考、敢于創(chuàng)新和實踐的能力。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識、有引導學生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍。三、實施策略課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。學校要尊重學生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)和課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。自主和指導相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課標的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動時間的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。四、具體操作（一）、以人為本，營造書香校園。眾所周知，由于社會媒體一些負面因素的不良影響及家長的溺愛，使現(xiàn)在一些青少年的世界觀、人生觀發(fā)生了偏移。他們不愛學習，不懂感恩，不思進取，毫無生活的目標和理想，罵人打架頂撞父母成風。常言道：要想除去雜草最好的辦法是在荒地種滿莊稼。由此可見，要想去除心靈的荒蕪，就該播下知識的種子，多讀書。為了使這項計劃落到實處，真正達到預期的效果，特作如下安排：師生共讀名著：語文老師組織學生學期內(nèi)必讀完相