英特爾未來教育培訓學習日志大全-文庫吧
2025-09-29 19:02 本頁面
【正文】 一些知識性的問題，習慣于灌輸，滿足于是什么，習慣給學生一些陳述句，而不會轉換成疑問句，不會讓學生回答為什么、怎么做及假若什么之類的問題。他們的教學活動習慣于表面的、盲目的教學簡單行為。未來的教師要超越課堂的藩籬，拓展自身創(chuàng)造力，進而發(fā)展學生的創(chuàng)造力。要學會提問題，而且問題沒有明顯的“正確”答案，是為了激發(fā)和維持學生的興趣而精心構造的?？紤]您希望學生在5年、甚至10年之后能記得什么？未來的學生要具備高級思維能力，不僅知道知識是什么，而且要知道知識是怎么來的，如果換一種情況，知識是否會發(fā)生變化。學生要主動地獲取知識，發(fā)現知識?？傊?，這次英特爾未來教育培訓學習，不僅只是讓我掌握簡單的信息技術，學會調動眾多的教學資源，來全面地豐富學生的視野，這只是其中之一；我認為最重要的是，未來教育著眼于未來，它讓我明白未來教育學生真正需要的是什么，我們的教學應具有前瞻性，應為學生的一生發(fā)展奠基。第二篇：英特爾未來教育培訓日志英特爾未來教育培訓日志在這個雙休的日子里，我有幸參加了英特爾培訓。雖說犧牲了自己的休息時間，但內心還是蠻高興的。對于英特爾培訓我是神往許久，在我的記憶中英特爾培訓只能在網上觀望，今年教育局、教師進修學校終于給我們提供了這種模式的培訓，在這里要道聲感謝。這次我與英特爾未來教育貼得更近了，有了親密接觸我要好好去珍惜。翻開教材更讓你體會到一種親切和關懷。培訓一開始，主講老師就要我們通過互相征集學員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到我們學校教齡有28年的老教師都參加了，心里很感動。第一天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術在課堂教學中得到有效的利用，增強學生的學習興趣。以往我們只懂得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。使我從感性和理性對英特爾有個全新的認識，以前總說英特爾、英特爾現在終于明白了：“英特爾?未來教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的培訓項目。該項目的目標是對一線的學科教師進行培訓，使他們懂得如何促進探究型學習，能夠將計算機的使用與現有課程密切結合，最終使得學生能夠提高學習成效。英特爾未來教育的核心就是倡導實踐與探索、交流與共享。將理論通過一系列的實踐來體現，用鮮活的實踐來代替一大堆“正確的廢話”。在學習活動中，教師和學生都是參與者，策劃者，實踐者。大家平等互助，讓學生在學習過程中體會到一種實踐的成就感和交流的快樂。盡管是第一天培訓過程比較非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓中，它使我們小組的成員多了一份信任，多了一份友誼，多了凝聚力，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。第三篇：英特爾未來教育培訓日志一英特爾未來教育培訓日志一今天上午第一節(jié)課下課鈴響了，接著我的手機悅耳鈴聲也響了起來，是學校引導通知我今天參加英特爾未來教育的培訓，我心存感激的同時，也有一絲的顧慮，我深知引導對我的關懷，也真怕被“網”住了，因為我對電腦的操作信息技術的運用不夠嫻熟。我忐忑不安地趕到了培訓點報到上課。在緊張的一天學習中，在老師耐煩的輔導下，我對教育技術信息技術等有了更深入的了解，懂得了信息技術在教育教學中的重要地位，學會了注冊個人信息，瀏覽制作并保存單元打算模板等操作。因為我基礎不夠扎實，剛開始學習時也感覺有些難，甚至有些操作我不知所措，但經過老師與學友的耐煩輔助，并在晚上的培訓中根本控制了今天所學的內容。經過一天的學習，我懂得了作為一名教師，轉換角色，改變觀念的重要性，也深知一位學生的不易，從學習中感受到了點滴快樂，激發(fā)了我學習信息技術的興趣，更加堅信我會高興地度過余下的培訓時間。英特爾未來教育培訓日志二今天是我參加英特爾未來教育培訓活動的第二天，緊張而又充實的一天總算過去了。這一天里，我學習了創(chuàng)建學生演示文稿和學生網站兩大模塊內容，可謂收獲不少。我懂得了如何以學生的身份來創(chuàng)建這個演示文稿的，考慮在演示文稿中包含的內容，注意要讓文稿中用語內容與學生的年齡相適應，怎樣以學生的用語設計文稿內容，
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