語文教學隨筆-文庫吧
2024-10-13 18:51 本頁面
【正文】 且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最好途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學生開展一次活動，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。二、注重學以致用，結(jié)合實際及時指導。小學生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道思念親人的古詩，我在教完后，舉行了一次“我思念的”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前……）這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。三、注重作文的評價教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求?；A差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望?？傊?，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗行之有效的用在這些學生的身上。才能于學生有所裨益。農(nóng)村小學作文教學心得——語文教學隨筆文昌街道新屯中心小學王鳳云2013年12月第三篇：語文教學隨筆語文教學隨筆不知不覺開學已經(jīng)一個月了，回想起這段時間的點點滴滴，我不禁感慨萬千。這一學期我?guī)У氖且荒昙壍恼Z文，雖說教材內(nèi)容比較簡單，但對我來說挑戰(zhàn)還是蠻大的。這些孩子的特點是好奇心強，自控能力差，注意力集中的時間短等等。所以我會注重工作中的每一個細節(jié)，用心地去做好所布置的每一件事情。在這里我將簡單地談一談我的教學和班級管理方面的心得：一、要
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